组造句三年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、体育组陈老师在队伍前喊着口令，整顿队形。

2、下列几组形近字容易混淆，请同学们注意。

3、小明家里珍藏着一组很精美的酒具。

4、老师笑容可掬地表扬我们组卫生做得好。

5、英国的一组研究人员认为他们自有锦囊妙计。

6、现在，两个人一组进行会话。

7、小刚在越野赛中遥遥领先，获得高年级组第一名。

8、自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一组排比句。

9、参加辩论的两组同学引经据典展开了激烈的辩论。

10、这种功能天衣无缝地扩展了根据组进行定制的概念。

11、姐姐买了一组相同的陶瓷娃娃，摆放在客厅里。

12、你们一组人，个个团结，干起事来，马到成功。

13、这些天骄阳似火，要是偶尔有一阵微风吹来，那真是一种享受了，组词。

14、学校气象组预报下午有雨，果然不出所料，黄昏时大雨倾盆而下。

15、今天突击清理仓库，一个组的人忙得个人仰马翻，大半天才算安顿了下来。

16、当全组同学争得面红耳赤时，李丽总是逐浪随波附合多数人的意见。

17、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。

18、为了组里这点小事，你就到处张扬，弄得全厂都知道，也未免太不识大体了。

19、今天看到中澳生活对比的几组数字，突然恍然大悟，明白了自己为什么喜欢澳洲。

20、跳绳，刚入学时我几乎一个也不会跳，拽着绳子手足无措，体育课上被分在了末组。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。