教科研工作计划

——荆台小学

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持党的教育方针政策，全面贯彻落实学校和教务处工作要点，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想，以提高教育质量为重点，切实提高基础教育教学质量。进一步解放思想，更新观念，围绕课改这一中心，深入开展教学研究活动和课题组研究活动，提高教师教育科研水平，促进学生全面、和谐、持续发展，大力推进素质教育，为提高我校教育教学质量而不断努力。

二、工作思路

1、完善业务学习和教研组活动制度，加强常规检查，通过业务学习、理论学习、校本培训，更新观念，切实提高教师的理论水平，业务素质和实际教学能力。

2、加强常规管理，形成制度。切实指导、督促、培养全体教师的敬业精神，形成教学合力。

3、本学期结合校本培训，抓好抓实教师个人备课和集体备课，落实科学备课，有效备课，为优化课堂教学做铺垫。

4、向课堂45分钟要质量，要效益。以课堂教学改革为突破口，学习洋思“先教后学”教学经验，抓住课堂教学的每一个环节，开发具有我校特色的教学模式。

5、开展形式多样的教科研活动，提高教师业务素质和实际教学能力，为教师提供展示提升的平台，进一步推动学校的教科研工作。

6、强化教育科研的核心地位，提高科研群体意识，形成科研合力，不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，积极推广已取得的研究成果，探具有本校

特色的科研新路。做好现有课题的结题与成果推广工作。

三、主要工作

（一）教师发展

1、教师是学校真正的主人，是学校发展的不竭动力。因此，抓好教师这条线是学校工作的主旋律。只有教师优才能质量优。本学期将认真组织教师学习教育教学理论，结合外地教学经验和我校实际，讨论改进课堂教学。认真组织好校本培训，扎实提高教师业务素质，从源头上促进师德师能，提高教学质量。

2、关爱教师、激励教师，加大宣传力度，启动“优秀教师本地制造”工程。各教研组要制定结对带教计划（同伴互助计划），制定明确的目标，提出具体的要求，切实促进教师的自我发展。

3、为教师提供锻炼、交流和学习的机会，尽可能多安排教师走出校门，参加各级各类教研观摩活动，组织教师外出考察，拓展视野，转变观念，提高技能。

4、教师要确立以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为本的教学方法，以活为长的教学风格。倡导学生自主学习，合作学习，探究学习，变教室为学室，还学生学习的时间和空间。落实学校提出的课堂教学改变的基本模式：1.热情投入，展示目标，精要导学；2.预习自学，自主学习，提出问题；3.交流展示，答疑解惑，提升层次；4.反馈检测，创造自信，享受成功；5.概要小结，补充完善，巩固拓展。针对我校学生的具体情况，讲究教学策略：“低起点，慢速度，多落点，高效益”。教学质量是学校的生命线，而教学质量的提高，关键在课堂。要向课堂45分钟要质量，要效益。兴趣是最好的老师，要在激发学生学习兴趣上多下功夫，多交流情感，坚信情商可以带动智商。

（二）常规管理

抓好常规管理，落实“备课、上课、作业批改、教研活动、集体备课、

成绩考核、计划总结”等环节的基本要求。

1、备课——无教案不能上课，备课前要学习领会课程计划，新课标精神。做到备教材，备学生，备教法，备预习，备作业。备课要认真，环节要完整。语、数、外，每周不少于5课时教案，理、化每周不少于3课时教案，政、史、地每周不少于2个教案。生、音、体、美每周不少于1课时教案。

2、上课——不迟到、不早退，不无故拖堂，要向45分钟要效益要质量。教师是学生学习的引导者，合作者，要积极营造人人参与良性互动，热烈又和谐的课堂教学氛围。尽量让学生观察、思考、表达、动手、活动。上课要能体现学校倡导的教学模式。课后要写好课后记、教学反思。

3、听课——听课是检查教学、交流提高的重要途径，每位教师都有听课和被听课的义务。要求教师每学期听课不少于20节，教研组长行政领导听课不少于25节。

4、作业——作业布置要有代表性，要适量，有梯度，有针对性，有重点。作业批改要及时，可抽批、精批和略批相结合，批改与讲评相结合，学生互批与教师批改相结合。作文可实行精批、互批与讲评相结合。作业批改每学期抽查一至二次。

5、教研组活动——教研组活动要做到有计划、有落实、讲实效，每周一至两次次，不能只有听评课。还可以有集中学习，讨论、布置工作，集体备课等。全体教师都要有教研活动，要做好活动记录。

6、集体备课：以备课组为主，做到内容、时间、主备人落实，安排好计划。目的明确，责任到人。从第三周开始，制定计划，张贴公布，轮流主备，及时交流，集体备课都要发言，各抒已见，取长补短，发挥集体智慧，形成个案，以实效为目标。

7、教学反思不少于总课时的50%，内容要充实，有新意，有建议和措施，每学期检查一次。

8、要按要求制定完善的教学工作计划，认真进行教学工作总结。计划要

写清指导思想、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度等，要有培优扶差计划。总结与质量分析要切合实际，切中要点，对未达标的知识点、掌握不够的内容以及教学失误有补救措施，培优扶差的辅导有目标、有方法，有发展转变情况记载。

（三）课题研究

1、强化课题的指导和管理，在已有的课题基础上，积极鼓励教师参加县级以上的科研课题。积极倡导校级科研课题的开展，每人每学期完成校级课题不少于1个。内容以课堂教学环节的问题研究为主，以解决课堂教学存在的问题为主，以实效为主。今后学校提供部分科研课题或自报课题，以教案组为单位统计上报，期中进行过程总结，期末写出实验报告（不少于1500字），纳入考核，把科研和课堂教学联系在一起，促进课堂教学。

2、加强课题组的研究活动。

各课题组老师围绕研究课题进行研究，组织相应的教育教学研究活动，同时制订详细、具体、可行的实施计划。每次活动要有明确的主题，要精心准备，要认真评议、研讨，要做好记录等资料收集。积极做好各项材料的收集工作，定期举行课题研究活动，组内的教研活动、评优质课活动均可围绕组内研究课题开展。研究课题选准了，就能实现从一个侧面打开突破口，切实提高教师素质、学生素质，发挥以点带面的作用，促进师生综合素质的全面提高。开展研究活动要坚决杜绝形式主义。

3、规范课题研究的操作过程管理。

课题研究力戒两头热中间冷，即开题结题热热闹闹，研究过程冷冷清清，加强课题研究的过程管理尤为重要。学校教育科研必须根植于实践，始终不能脱离实践经验。实现理论与实践的结合；要强调经验的可操作性，避免追求抽象、空洞的理论。强调实践的针对性，真正解决教学过程中的实际问题；要强调通过实例解剖和案例分析等反思自己的研究行为，要将研究方法、研究内容、研究中存在问题的讨论融入具体化、情境化的活动中，加强过程研

究，提高研究效果。

4、强化已有课题研究成果的全面推广

教育科研只有转化为实实在在的教学行为，才能显示出生命活力，最终实现教科研的大众化。在工作中我们要注重抓好课题成果的总结推广工作。

5、进一步完善科研工作制度。

完善的工作制度是开展工作的有力保障，是提高广大教师开展科研工作的积极性，进一步推动我校教育科研工作全面发展，提高教育教学质量重要条件，本学期将进一完善的教育科研的评比制度、教育科研工作制度、教育科研档案管理制度。对广大教师提出明确的工作要求，加大课题研究和管理的力度，对成绩突出，有突出贡献的教师实施奖励。

（四）、继续做好教育科普工作。

教育科普工作是学校教研工作的重要组成部分，要在教研组的具体指导下，认真完成科普知识普及工作，发动师生积极参加科技活动，促进学校科普科研工作的开展。

积极向上级教育刊物投稿、努力在市或市级以上刊物上发表作品。鼓励教师积极参加论文评比，争取在刊物上发表作品，并不断反思、提高自身素质，无论是成功的经验，还是失败的教训，精心设计的一堂好课，潜心钻研的一篇好教案，自编的一道好题、富于独创的教学策略等等都可以作为作品投稿，都可以做为作品争取刊物的发表。

教务处要努力拓宽渠道，为教师论文发表争取空间与机会。