童年，本该是一段令人憧憬的岁月，而在今天，童年的单纯与欢乐却令我们可望而不可及，大量的时间都被那些所谓的作业给挤占着，我们根本没有什么时间去做自己感兴趣的事，实在令人烦恼。即使是在暑假，也躲不了这一劫。
一直到阅读《会写作业的机器》这本书之前，我都是这种想法；但现在，我想我得改变一下思考的方向啦！
书中描写的故事让我感受到了童年从未感受到的东西。在大峡谷学校，有一个奇怪的四人小组──D组。四人中，一个是学习天才，一个是优秀生，而另外两个则相反。但他们却因为一个惊天秘密紧密联系在一起：作业机器。布伦顿发明了作业机器之后，他们总是呆在一起，用作业机器做作业，可结果除了布伦顿这个学习天才之外，其他三个学习成绩都下降了。不久之后，事情变得一发不可收拾，作业机器使他们遭了秧，最后他们只得在警察局里争着认错。不过幸好他们都没出什么事，他们也懂得了学生不做作业就会退步的道理。
在我为作业发狂的时候，我也幻想过作业机器，不过我没有布伦顿那么聪明的脑袋，发明不出这玩意儿，也只能绞尽脑汁，多费一点笔墨。也幸亏我没有作业机器，否则我就会像朱迪那样，成绩由A降到C，哭上大半天了。
作业机器太神奇了！布伦顿也真了不起。可他发明的作业机器并没有发挥它真正的作用，这令我遗憾。曾经我也遇到过类似的事情，它着实让我苦恼了一阵子。
只记得老师许诺过，只要我每次考试的分数都在95分以上，那么以后他教的那一门作业就都“免写”了，我很高兴，就很努力地去学习，当然是在写作业的前提下去努力学习，从而达到不写作业的目的。这听起来有些荒唐，但我却真的这么做了。果然，老师兑现了他的承诺，从此我有多了许多时间去做自己喜欢的事情，虽然不是那么心安理得。出乎意料的是，在一个星期后的考试中，我不再是90多分，一下子降到了60多分。我哭了，我不再安逸于“免写”作业的奖励中，即使有“免写”的资格了，我也依然不敢懈怠。因为，作业和成绩是成正比的，这和故事中的道理一样。
正如故事中的人物拉斯穆森小姐说的一句话：“他们用不着发明作业机器，因为作业机器原来就存在了，那就是他们的脑袋瓜。”没错，我们每个人都已经有一台作业机器了，而且是与生俱来的，并且一直存在。我们的作业和我们的思想都是从这里来的，只不过反应慢了一点， 我们的小脑瓜。写点作业，既让我们的脑袋瓜受益，又让我们学到知识，何乐而不为呢？
曾经的曾经，作业是我的负担；但现在不同了，他充实了我的生活，变成了我成长成熟的重要手段。让我们把梦幻泡泡中的作业机器抛向云端，拾起属于我们自己真实的思想，并把它镌刻在心中。
窗台边，绿树上，知了在聒噪不停，仿佛在提醒着我夏日的炎热，但我的心却异常平静，不能与之相呼。因为《会写作业的机器》这本书给了我深深的启迪，恰如一股清凉的泉水流淌心中。
在这个漫长的暑假中，我读了关于美国的丹?古特曼的书籍——《会写作业的机器人》。这本书给了我许多感受和启迪。
这本书主要讲了：d组大峡谷学校几个五年级学生组成的四个人小组。成员中的一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女,一个是是小懒虫。他们因为一个惊天秘密联系在一起：作业机器。因为作业机器，他们总是待在一起，吸引了不少的目光。不久后，事情变得一发不可收拾，他们正在和自己的发明较劲，要是输了就会被关进监狱，甚至更糟！
读完这本书后，我觉得他门可真是聪明，居然研制出了--------作业机器，不过他们用不着发明作业机器，因为作业机器原本就存在了，那就是他们的大脑！
在现实生活中，作业是学习中必不可少的一部分。作业可以帮我们温习在课堂上所学的知识，越常温习，你就越容易记住它。作业也是检测我们在课堂上的听课效率，让我们可以清楚的知道自己是否掌握在课堂上所学的知识，如果没有掌握那么在课堂上一定要专心听讲。作业也可以锻炼我们的脑力，让我们学会思考问题，去开动脑筋。当然学习也要劳逸结合，可以学习一会儿，休息一会儿。马拉松式学习不利于掌握所学的知识。每次学三十分钟到四十分钟，然后休息五到十分钟，可以估计一下完成作业大概需要多少时间，然后相应地安排休息时间。
读了这本书，我还有些建议：
1.如果没有需要动笔的作业，也要经常复习或重温功课。
2.缺席时，你必须看看自己落下了什么功课，主动问同学或老师你需要做什么。
3.找一个有助于你学习，不受干扰的地方。看电视或听音乐时，要清楚地知道自己的功课学得怎么样。
4.制订一个你可以遵循的学习计划。
5.把你的作业划分主次，先从最重要的做起。
6.确保在学习之前把一切都准备妥当。
这本书对我的启迪很大。以后，我会更加重视作业，并合理安排作业时间，好好运用自己的“作业机器”—大脑。
最近，我读了本很有意思的书 ——《会写作业的机器》。这本书富有悬疑、想象和友情等诸多特点，不过这个故事反映出的生活中真实存在的问题也是不可忽视的。
在神秘的大峡谷，学校五年级D组的四位小学生 —— 萨姆、凯尔西、朱迪还有布伦顿因为一个惊天的秘密联系在了一起，生活也变得息息相关。其中一个孩子是个天才，同时也是电脑方面的专家。他通过电脑编程，在一个假期里发明了作业机器 —— 任何作业输进去后一分钟，就能通过互联网自动查找，并按你的笔迹写上百分百正确的标准答案。他就是布伦顿。这台神奇的机器在一次不慎中，透露给了萨姆，最后小组里的人都知道了，布伦顿只好把机器借给他们用。从此以后，D组对作业机器上瘾了。又过了段时间，D组发现有一些可疑的人对作业机器很感兴趣，为安全起见，他们暂时把机器与电脑存在了萨姆家中。最后机器的秘密还是被发现了，真相却是布伦顿本人把事情告诉了警察局，他做了一个诚实的抉择。事后，其他人并没因此责怪布伦顿，因为在长时间的来往和联系中，他们建立起了真正的友谊。
故事的结局很美好，孩子们获得了真正的友谊，可在过程中，却存在很多的谎言和欺骗。一开始，D组的三个孩子就因为作业机器而利用欺骗布伦顿。在被发现作业机器前，D组的四人也一直在欺骗身边的同学、老师和父母。作业机器本来是很有创意的发明，甚至机器本身也有了思想，可是D组却把它用在了危害自己而且对别人也不公上，甚至制造了很多谎言。我认为《会写作业的机器》结局的美好之处在于孩子们最终懂得了友谊并建议起了友情，可是他们更应该知道不能因为自己的利益欺骗别人，他们需要的不仅是友情，还有诚实。
这个故事让我想起了童话里的木偶皮诺曹，还有放羊的孩子，他们都因为不诚实而导致了悲惨的命运，当然也有一些因友情而化解了无数次危机的故事，这些都让我清楚地明白，要想让真理和友情维持下去，我们唯一能做的就是打破谎言，变得诚实，才能让生活和《会写作业的机器》的结局一样美好。
暑假里我和妈妈一起去逛书店，这本奇怪的书名吸引了我——《会写作业的机器》。真的有会写作业的机器吗？带着这样的疑问我迫不及待地打开了书。
书中的四个小伙伴跟我一样同是五年级的学生，这四个性格各异的同学因为“作业机器”而形影不离，电脑迷布伦顿发明的作业机器让这四个朋友彻底摆脱了作业的困扰，再多的作业、再难的作业很轻松就能搞定。他们不仅解决了写作业的问题，还因为每次考试成绩好而满足了自己的一些愿望。看到这里我太羡慕他们了，真想也拥有一台作业机器，那样我就不用花大量的时间写作业，而是用来和伙伴们痛痛快快的玩了。
以为他们会这样一直快乐下去，谁知作业机器的秘密被泄露了出去，四个小伙伴的心里经受着痛苦的煎熬，随着事情变得越来越糟糕，作业机器已经不再能给他们带来方便和好处，而是让他们原本简单的校园生活变得更加复杂而头疼，于是他们经过艰难的抉择，最终放弃了作业机器。真的替他们捏一把汗，害怕他们舍不得放弃作业机器而让生活更糟糕。这四个同学是好样的，他们最终战胜了自己，各种困难也迎刃而解。
放下这本书，我的思绪却没有停下来。一开始还在羡慕他们的我开始庆幸，幸好我没有作业机器，不然就会遇到像他们一样的麻烦事，其实只要上课认真听，大部分的作业都会写，没有那么难。而且只要认真写很快就能把作业写完，还是有很多玩耍的时间。
读完这本书，我明白了只有付出努力才会有收获，只有认真学习才会懂得更多的知识，不劳而获是不行的，我也为一开始我的羡慕感到羞愧。
这个世界上没有“会写作业的机器”，就是有我也会拒绝使用它，因为我要通过自己的努力学到丰富的知识，通过自己的努力“攻克”一个个的难题，我要享受学习的过程！
当我刚开始阅读这本书的时候，我就发现，其实跟我在选这本书的初衷有点不太一样。选中这本书时，它的书名让我一看就觉得挺有意思，但是捧着这本书看过一遍时，才知道，原来这本书的内容并不是我想的那样，单纯介绍发明一架会写作业的机器，让学生不用写作业的美事，阅读中带给我一些意想不到的收获。
这本书主要讲述了在美国一个大峡谷附近的学校里，五年级D组的四位成员：道金斯、朱迪、布伦顿、凯尔西因为惊天的秘密——作业机器，总聚在一起，他们这种虚假的友情迫使他们每天放学都待在一起，这也吸引来了不少人的目光。后来，孩子们发现这台机器本来是帮助他们写完作业，达到给学习生活减压的，但在生活中也给他们制造了麻烦。比如说：朱迪因有奇怪的人在街上将她拦下，她以为是联邦调查局的，所以，变得神经兮兮的，无法应对压力。本来朱迪是一个品学兼优的好学生，但有了作业机器后，学业不及时巩固，竟考了平生以来最差的成绩。孩子们终于清醒了过来，但是她们并没有互相指责对方，全都责怪自己，善良的警察局长并没有为难她们，把这个案子了结了。 读完这本书，我才清醒地意识到，如今伴随着互联网的普及，学生作业不会上网搜索，已经是十分平常的事情。一部分学生凭借互联网的强大功能，学业水平如芝麻开花——节节高呢！但也有一小拨人作业完全依赖电脑解答，一到学校成绩检测时就只好抓耳挠腮，连估带猜了。原因何在？完成作业时，你的大脑有没有思考？分析理解、提炼概括、总结运用这几项脑力劳动正是我们的大脑像作业机器一样在工作呢！哈哈，神奇的作业机器就在我们的脑袋里哟！ 这本书还提到了在电脑上下国际象棋，当然，我这个门外汉起初觉得很无趣，觉得书中的布伦顿实在太另类了，连一个愿意和他下棋的伙伴都找不到，只好在课余时间与电脑切磋棋艺，真是太不善于与人交流了。后来，发现酷爱下棋的程逸涵也在读《会写作业的机器》，我们就聊书中的情节，她说得头头是道，我只有点头和微笑的份儿。
之后我重新拿起这本书又读了一遍，细心而友善的她竟向老师似的一点点地教我下国际象棋。有了她的点拨，我对国际象棋也有了初步的认识：车可以沿着竖线向前进或后退，也可沿着横线向左或向右行走，格数不限，后是最厉害的棋子儿，既可以像车一样横冲直撞，也可以像象那样斜来斜去……也许是我俩时常在课间下国际象棋吧，班里现在不仅多了围观的同学，还摆起了好几个棋局呢！我在这一、两月的学棋经历中，越来越感到下棋真的是动手动脑、增进友谊的活动。
听了我的介绍后，你也按耐不住了吧！那就向我借这本书看吧，阅读中，你可能也会产生新的想法呢！
在暑假“读一本好书”的推荐书单中我看到了《会写作业的机器》一书，很想知道那机器是怎么写作业的，如果我有一台那样的机器该有多好啊！我满怀希望迫不及待地去买了一本，立刻如饥似渴地投入到书的世界，很快我把书看完了，原来所谓的会写作业的机器不是我所希望的那样，让我大失所望。
《会写作业的机器》写的是美国大峡谷学校五年级D组的电脑天才布伦顿、调皮鬼道金斯、乖乖女朱迪、小懒虫凯尔西等性格迥异，完全不可能成为朋友的四个人，因为一个惊天秘密――作业机器而整天形影不离。在学校为了秘密不泄露，他们不停开会，放学了也一起回家，而且天天去电脑天才布伦顿家用写作业机器写作业。这引起了不少人的注意，让D组成员非常担心。
不久以后，事情变得不可收拾，这台机器比孩子们想象中要强大几千倍，让他们面临被关进监狱的危险。这时他们幡然醒悟，用布伦顿的发射机把写作业机器投入了大峡谷中。
读了这本书后，我认识到了不写作业的危害有多大，让全优的朱迪变成了差生，让中等生道金斯、凯尔西成了不及格。让我明白了写作业的重要，上课一定要认真听讲，课后积极地完成作业。书中在认识到错误和危害后的道金斯不断努力打败了象棋高手布伦顿，这更加告诉我们，只要认真努力学习，一切都可能成为现实。
在暑假里，当我面对堆积如山的作业时，我看了一本使我深受启发的书，名叫《会写作业的机器》，它让我思绪万千。
书中主要写了大峡谷学校，这个学校的几个五年级学生组成的四人小组，他们因为“作业机器”联系在一起，机器让他们不费吹飞之力就完成作业，后来等事情闹大了，差点被关进监狱！
由这本书，我联想到：社会人有许多人不劳而获，小偷就是个例子，不好好工作，不去挣钱，却总想着如何偷取别人的钱财，那时别人辛辛苦苦打拼出来的，你们拿取了别人打拼的成果，你安心吗？你晚上睡得着吗？你心安理得吗？当然，小偷也没有好果子吃，最后的结果是在大牢里度过余生。
我给大家说个故事吧，故事的名字叫《想吃桃子的猴儿》，从前，有一只猴子，在家门口种了一棵桃树，每天坐在桃树下盼着能快快长出桃子，桃树缺水了，它也不去浇，树叶上爬满了虫子，它也不去捉，到了最后，小猴子不但没吃到桃子，就连桃树也死掉了。这个故事告诉我们：不去劳动，是不会得到自己想要的东西，反而会赔了夫人又折兵。
《会写作业的机器》这本书的道理也一样，世界上永远没有天上掉馅饼的好事，只有靠自己的劳动，靠自己的双手，才能创造出美好的未来！
放暑假了，妈妈怕我又会玩疯了，决定给我买一些书回来看，我可高兴了，我最爱看书了。其中一本《会写作业的机器》立刻吸引了我。于是我迫不及待得投入到这本书的情节里去了。
不一会儿书就看完了。可我久久不能从“书里”走出来。 这本书主要是讲D组是大峡谷学校，几个五年级学生组成的四人小组。成员中一个是电脑迷，一个是调皮鬼，一个是乖乖女，一个是小懒虫。他（她）们好像都能和我们班里的一些同学对号入座呢，他们因为一个惊天秘密联系在一起：作业机器。因为作业机器，他们总是待在一起，这也吸引了不少的目光，而这正是藏有秘密的人最担心的！ 不久以后，事情变得一发不可收拾。作业机器比他们想象中的要强大得多。现在，他们正在和他们自己的发明较劲儿，要是输了就会被关进监狱，甚至更糟！ 天啊！作业机器是那些不愿做作业的学生所向往的，但那却又遥不可及。而作者丹?古特曼却把它写得近在咫尺。在他们四个人中，没有人会提议不用作业机器写作业，就这样，事情才变得一发不可收拾。 可最后，他们还是改过自新的把作业机器扔掉，不再用它做作业，这还是令我欣慰的。
同学们，如果你也想见识一下“作业机器”的神奇！就赶快一起来看《会写作业的机器》吧。