一、备课
1、分析教材的编排意图，弄清知识体系结构。
2、吃透每一单元的重点、难点和疑点。
3、确定“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在本课时中的具体要求。
4、探索建立“导、学、讲、练”的高效课堂教学模式。
5、设计教学方法，根据学科特点、讲授内容、学生实际选择适宜的学习策略。
6、根据不同学生的不同需要，设计有层次的课内外练习题。
7、拟出必要的教具和有关材料。
8、杜绝不备课上课和无教案上课。提前一周备课，认真写好每一课时教案，写好教学后记。
9、 教案上要明确课内课外作业，语文教师要把下水作文写在作文教案上。每1周检查一次教案。
二、上课
1、根据学生的年龄特征，通过适当的课前激趣活动集中学生注意力，做好上课准备。
2、要让学生明确课堂教学的目标要求。
3、根据课程标准要求，采取灵活多样的.教学方式、方法，调动学生积极性，激发学生求知欲，既要体现教师的主导作用，又要体现学生是学习的主人。按互补原则成立学习小组。
4、教师要精神饱满，不受个人情绪干扰。要站立讲课（特殊情况除外），不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，不得擅离课堂，不得无故拖堂，不得在课堂接打电话。违犯者按学校制度罚款和扣分。
5、要使用普通话教学，讲究课堂语言的艺术，学科术语规范，避免口头语；讲授内容准确，杜绝知识性错误；板书、板画设计要科学，字体规范，大小适宜。
6、课堂提问要精心设计，服务于教学内容和进程，要给学生思考时间，避免无目的的习惯性、下意识的“是”与“不是”、“对”与“不对”式的集体回答。
7、要能熟练地使用各种教具和做相关实验。
8、克服照本宣科、满堂灌现象，不断提高课堂教学质量和教学效率，坚决改变依靠教辅资料搞题海战术的做法，真正使“学生动起来、课堂活起来、效果好起来、负担减下来”。
9、根据不同课型，保证学生适当的课堂消化、练习时间，老师讲解不超过15分钟。有针对性地布置作业。
10、课上要及时了解目标达成情况，以便采取补救措施。
三、作业的布置与批改
1、按课时布置作业，并提出作业规范要求；各学科都要有下水作业。
2、作业内容符合课程标准和教材需要。
3、所选作业精当，富有典型性、启发性、层次性、针对性，有利于基础知识的掌握和基本技能的培养；
4、作业要分量适当，难易适度，形式多样，各学科之间要相互协调；不得留惩罚性作业。给学生布置的作业不能完全靠教辅，教辅只能作为参考，教师要结合教学内容自己设计和编制试题。
5、作业封面要由任课教师统一规范书写，科目、姓名、班级、学校项目齐全。
6、教师应督促学生及时完成作业，严格执行学生作业的“独立、按时、整洁、规范”的要求，培养学生良好的作业习惯。
7、作业批改要及时认真，批与改相结合，使学生对作业中的错误和存在的问题一看便知。提倡写简洁明了、鼓励性、针对性的批语。批改字迹要工整，符号要规范。要对学生作业进行评定，评定可用等级制或百分制。
8有针对性地对学生作业进行面批，做个别辅导，家庭作业要全批全改（特殊情况下可集体评讲）。批改作业要注明批改日期。
9、学生作业要求有做必改，有错必纠，学生订正作业中的错误，要注明“纠错”字样，教师对学生订正的错误要认真批改。练习册必须有布置有检查，教师要督促学生认真完成练习册并对错题进行纠正。
10、学生的作业和教师批改作业的情况由教导处组织定期、不定期的检查。检查后写出检查小结，及时反馈给教师。每学期举行两次各学科教案和作业展评活动，评出优秀。
四、辅导
1、分类施教，加强培优补差。辅导要目的明确，符合实际，帮助学困生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，以达到抓好优秀生，促进中等生，帮助学困生。
2、对各类学生的辅导要热情、主动、耐心。
3、辅导时间放在下午第三节课后。
五、学生成绩的检查与评定
1、当堂检测，定期小测验，测试方法应灵活多样。
2、检查与评定的内容应全面，覆盖全部知识点、能力点。
3、月考、期中、期末考试后，任课教师要对任教班级学生考试情况做出详细的书面质量分析，回顾和反思前一阶段教学工作，以查漏补缺。
4、每次考试后做好试卷评析，可根据学生答题错误情况，设计针对性练习，进一步强化，以求层层达
5、四清内容和记录要完整，并定时交教导处保存。
六、教研与科研
2、有强烈的问题意识，能及时发现并抓住教学中的热点、焦点、难点、疑点问题进行分析、研究，争取申报省、市级教研课题。
3、鼓励、支持教师通过公开课、示范课、观摩课、优质课、教学质量分析、教学评价、专题教研等各种教研活动，努力提高自身素质和业务水平。
3、学校领导和教师都要参与听课、评课，领导每周2节，教师每周2节做好听课记录，实事求是地写出评价意见。
4、积极参加各种进修、培训、研讨活动，结合教学中的问题，坚持教育理论及专业知识的学习，做好业务学习记录，不断提高自己的理论水平和业务能力。
5、能熟练运用适合本学科教学内容、符合素质教育要求的高效课堂教学模式。
6、每学期要撰写1-2篇教研教改论文或心得体会。
7、听课记录，业务学习笔记定期检查，每少一个扣0.1分，弄虚作假者一个扣0.2分，计划、总结、分析等每少一个扣0.1分。