永不贬值的财富导学案

1、把握文章“筹、伶仃、眶、淳朴、竭”等汉字的字音字形。 2、能够结合我们学过的人物描写的方法分析瞎婆婆的人物形象，并尝试简单的人物形象塑造的创作。

3、正确理解文章标题的含义，并结合自己的实际，形成个人的独特感受，尝试用不同的形式加以表达。 预习内容

1、整理文章的重点字词，并试着概括本文主要讲述了怎样一个故事？（第一组） 筹chóu 伶仃líng dīng 眶kuàng 淳朴chún 竭jié

课文主要讲述了十六年前我考上大学，乡亲们为我筹学费，瞎婆婆为我送来自己辛苦换来的“两元钱”，成为我今生永不贬值的财富的故事。 （引导学生从时间、地点、人物、事件角度进行概括。）

2、主要描写了哪个人物？作者从哪些方面我们展示了这个人物形象（第二组） 瞎婆婆。语言描写、动作描写、动作描写。语言体现其朴实善良、动作体现年老体衰，外貌则体现了瞎婆婆的生活的拮据与贫苦 （学会分析人物的基本方法）

3、这篇文章的写作上有何特点？（第三组）

倒叙的记叙顺序、材料安排上详略得当、注意了首尾的照应，人物形象从多种角度加以塑造塑造

4、颤抖这个词语在文中出现了两次，找出来试着分析它们在意义的有何不同。 （1）（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖．．．．

地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱。说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”作出重大决策的表现。（四）

（2）我颤抖着．．．手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。 说明我被瞎婆婆的举动感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自己的表现。（五）

5、你如何理解标题的含义？（六）

表面上指瞎婆婆给的“两元钱”或一元钱；实际上是指：取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富。或者让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。（分析句子的含义我们要注重从表象与内涵两方面分析） 6、结合实践，谈谈在你的心里什么是“永不贬值的财富”。（七、八）

示例：山间明月，石上清流是隐士的财富.宇宙奥秘，人间万物是智者的财富，音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达•芬奇、莫奈的财富。 我的财富就是——青春。

课堂流程：

一、新课导入（背景音乐故事情景导入） 二、出示本节课的课程内容和流程 三、学案内容小组讨论

四、就分配的展示任务二次交流明确本组的展示内容和形式。 四、学生分组展示 五、能力提升 六、教师小结