期末复习计划表

学年 学科 学情 分析 2015-2016 数学 学期 年级 二 六 起止日期 6.6－6.27 任课教师 李利军 六（3）有学生40人,在知识的接受上,学生呈现两极严重分化的现象。差生的比例很大,班中大部分学生学习被动,只是在老师和家长的监督下完成学习任务,但学习较死板,欠缺灵活度。学生的基础虽然不好,只要老师在复习阶段--即知识的重新梳学习过程方法得当,学生在年龄阶段适合的情况下,还是能理解把握小学数学知识的基本技能。 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。 2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。 3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。 4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。掌握一些学习的能力。 重点：1.整、小、分数四则运算，混合运算和简便计算，解方程和解比例。⒉复合应用题、分数、百分数应用题。⒊几何形体知识。⒋综合运用知识，解决实际问题。 难点：⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。⒉灵活解答应用题的能力和方法。⒊准确的进行计算。 复习 目标 重 难 点 具 体 复 习 安 排 复习时间 复习内容 过程与方法 6.6－6.27 一、数与代数(9课时) ⒈分阶段复习 ⑴ 系统复习，24课时左右。 二、空间与图形(8课时) ⑵ 题型复习，12课时左右。 ⑶综合检测，查漏补缺，根据具体三、统计与概率(4课时) 情况而定。 四、综合应用(3课时) ⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。