《语文园地三》教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。

　　2、能正确流利地朗读诗歌。

　　3、能向大家展示自己的特长，如：自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。

　　4、培养探究意识。

　　【教学重点】

　　培养学生自主识字的能力。

　　【教学难点】

　　积累词语和句子。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　“我的发现”可充分发挥学生的学习自主性，发现识字规律，并加以运用。“日积月累”中可通过游戏的方式引导学生给词语找近义词。“读读说说”时可引导学生充分读例句，感知陈述句和感叹句的特点，再自己口头练习，提高口语表达能力。“展示台”中可引导学生大胆展示自己的特长。

　　【教学过程】 第一课时

　　一、导入

　　今天，我们一起学习“语文园地三”。

　　二、我的发现

　　课件出示词语：

　　进──退　　　　　　　买──卖

　　快──慢　　　　　　　正──反

　　安全──危险　　　　　复杂──简单

　　1、自读词语，不认识的字读读拼音。

　　2、学生自主观察。

　　3、自主发表见解，集体归纳方法：反义词。

　　4、认读生字：

　　课件出示生字：

　　退　危　险　买　卖　反　杂　简　单

　　⑴　齐读；

　　⑵　指名读；

　　⑶　开火车。

　　5、用生字扩词巩固。

　　6、我们这一单元还学过哪些反义词？

　　二、日积月累──我会选

　　1、课件出示词语，学生认读。

　　2、自己练读，说说发现了什么。

　　3、游戏：鸡妈妈找小鸡。

　　第一排词语为鸡妈妈，第二排词语为小鸡，找对了，鸡妈妈就站在小鸡旁边，成了一对近义词。

　　4、读一读，并让他们再说几个这样的词语。

　　三、小结

　　第二课时

　　一、读读说说

　　1、自读例句。

　　2、仿照例句说句子：

　　⑴　同桌互说；

　　⑵　指名说说，师适时指导。

　　3、再次指名说说。

　　二、我会读

　　1、自己练读儿歌。

　　2、读给同桌听。

　　3、检查自读情况：

　　⑴　齐读；

　　⑵　男女生分读；

　　⑶　指名读。

　　4、展示读。

　　5、练习背诵。

　　6、检查背诵情况。

　　7、鼓励学生课外收集诗歌，读诗歌，背诗歌。

　　三、展示台

　　同学们，最近你在课外又认识了哪些生字，你搜集了哪些北京风景的明信片，学会了哪些新的本领与才能？咱们今天就来比一比谁的收获大。

　　1、分组展示、交流自己要展示的内容。

　　2、每组选出一、两名代表上台展示。

　　3、根据学生展示内容，评选各种小能手。

　　【板书设计】

　　语文园地三

　　反义词

　　近义词

　　展示我自己

　　〖教学后记〗

　　本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用反义词的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。在“我会选”中，游戏的方式引导学生认识近义词，学生积极参与。“我会读”的短文较简单，多数学生当堂就能背过。“展示台”中，多数学生敢于上台展示自己的特长，小部分学生须加以引导，大胆鼓励。