注：苏教版《技术与设计2》
注：苏教版《技术与设计2》
一、目标设计：
（1）了解流程的含义与意义
（2）体会流程思想在技术设计中的存在
二、教学资源：
教材、圆珠笔、钢笔、玩具
三、重点、难点设计：
体会流程思想在技术设计中的存在
四、教学过程设计：
整个教学过程的流程如下：
★有学生阅读教材内容，初步了解流程的文字表述
★教师讲授，学生活动，师生互动
教学的具体过程：
（1）流程概念的讲授
教学中注意：一般情况下，高一的学生对流程的概念理解不成问题，教师可一笔带过。
（2）时序和环节概念的理解
通过圆珠笔、钢笔或玩具的拆卸，安装来体验流程中的时序和环节的概念。
步骤：①、全部同学各自拆卸和安装自带的笔或玩具。
注意：教师在这个过程中应观察学生的活动细节。根据学生拆卸、安装的对象，引导学生思考能否多方案进行拆卸、安装？并比较各方案的工作效率，成果等。
②、引导学生体会在他们活动过程中，时刻都伴随着的“时间”“阶段”两个基本元素，以及这两个基本元素对过程的影响。
注意：主要是让学生自己“体会”。
③、最后引出“时序”和“环节”的概念。
（3）流程的表达：
强调“流程图”的说法以及“流程图”的表达方式。主要的教学手段由学生用文字、表格、图示来表达生活中各种事件的流程。
（4）体会流程思想在技术设计中的存在：
①、由学生说出设计一个作品的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作模型→测试、评估及优化
②、由学生体会改变上述环节给整体设计带来的影响，可采用讨论的方式进行。
（5）总结：
要求学生把这堂课的教学用流程图表达出来，作为总结内容。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容