《赵州桥》教学设计

　　教学重点:

　　让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法.

　　教学难点: 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处.

　　课前准备:

　　1 ,让学生搜集有关桥梁的资料,如图片,文字,邮票,光盘等.

　　2 ,教师准备 ppt 课件,视频.

　　第一课时

　　一,情境导入:

　　1 ,昨天老师让大家搜集有关桥梁的知识,现在请大家展示自己搜集到的资料.(汇报展示)

　　2 ,世界各地的桥梁千姿百态,现在让我们的思绪回到一千三百多年前的赵县,那里有条洨河,(出示课件:洨河风光图片)风景优美,可是它阻碍了两岸文化的交流,经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁,造一座怎样的桥呢官府决定向社会公开招标,石匠李春设计的方案被采用了.因为古代的赵县叫赵州,这座桥就叫做"赵州桥".(出示课件:课题及赵州桥照片)大家想知道李春的设计方案吗 读读课文就清楚了.

　　二,自主感悟:

　　1 ,自己认真读读课文,用自己喜欢的方式:小声读,默读等,想一想李春设计的赵州桥是怎样的 画一画你认为重要的词句.

　　2 ,自己读后和同桌讨论一下赵州桥的特点.

　　三,汇报所得:

　　1 ,出示课件:介绍李春.李春已经不在了,谁能当一回设计师李春的代言人,介绍一下赵州桥的建筑特色 (示范:用李春的口气介绍.)能否用最简单的词概括 (抓住"雄伟创举美观坚固"等词,并理解这些特点是从哪儿看出来的 )

　　2 ,理解赵州桥的建筑特色时相机指导朗读,读出称赞赵州桥的美和自豪的语气.

　　3 ,抓住"创举"介绍赵州桥的敞肩拱结构及好处,并介绍它在桥梁史上的地位.

　　4 ,抓住"美观",学习过渡句"这座桥不但坚固,而且美观".我们今天学习的是一座桥,这个句子也是文章的桥梁,它连起了上下文的内容,体会这个句子的好处(承上启下).

　　5 ,刚才大家介绍得真好,谁是李春最棒的代言人 (讨论评选)

　　6 ,如果你来设计赵州桥上的雕刻图案,你会设计些什么图案 (讨论发言)

　　四,情感升华:

　　1 ,通过课文,我们初步认识了赵州桥这座千古名桥,大家想不想再次欣赏赵州桥的风采 (播放课件:赵州桥影片)

　　2 ,欣赏完了赵州桥,大家觉得赵州桥是一座怎样的桥 是什么人建造了这座了不起的建筑 (引导体会古代劳动人民的勤劳和智慧.)

　　五,课外延伸:

　　在我们的家乡襄樊,也有许多古建筑,比如米公祠,绿影壁,夫人城,广德寺等,它们也是古代劳动人民智慧和汗水的结晶.让我们利用假日去了解它们的历史,画一画它们.好吗

　　附:板书设计:

　　雄伟

　　坚固—————创举

　　美观

　　第二课时

　　一,复习巩固

　　1 ,认读生字新词.

　　2 ,齐读课文.

　　二,背诵课文

　　1 , 选择自己喜欢的段落读读.

　　2 ,背诵这些段落.

　　三,抄写课文

　　1 ,课文的第三自然段写得真好,我们把它抄下来好吗

　　2 ,学生抄写课文.

　　四,阶段学习

　　综合性学习提示:你们小组开展了哪些活动 了解到哪些中华传统文化 准备一下,到学习园地里去汇报.