教材分析
本节课的内容包括认识钟面、认识整时和半时等,主要是使学生结合生活经验学会看整时和半时。由于这部分知识与学生的生活实际联系的非常密切,我在课前对学生的知识基础进行了调查,知道学生对钟表有一些认识,了解钟表的作用,大部分的孩子能认整时,有少部分学生认识半时,知道钟面上三根针的名称。因此在新授部分,结合学生的已有生活经验,将整时和半时在一课时进行教授。大部分的孩子虽然认识整时刻,但没有想过整时的.时候时针、分针指在哪里,了解了这一点,对认识半时也有帮助。所以我没有利用教材的主题图,而是直接让学生认整时,并在此基础上认半时,增加了课堂容量,也符合学生的认识规律。
学情分析
本课是一年级学生第一次接触时间,而时间对于他们来说是熟悉又陌生,为了让学生能科学地认识钟表,在教学时我创设了一系列的情境,让学生在情境中自主地学习,探索。在整个教学过程中,做到让学生多思考、多动手、多实践,自主探索、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,学生参与程度高,最大限度地拓宽了学生的思维,使课堂充满生机与活力。
整节课收放自如,学生和谐发展。师生角色分明,关系亲切融和。教师给学生创设了情境,促使学生层层深入的思考,让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中,用心发现、用心思考、真诚交流,自主完成对知识的建构。
教学目标
知识与技能:使学生结合生活经验学会看整时和半时,知道钟面上表示整时和半时指针的规律。
过程与方法:通过学生观察和动手操作,帮助学生比较熟练地认识钟面上整时和半时的时刻。
情感、态度与价值观:渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的密切联系,结合日常生活理解时钟的用途。
教学重点和难点
教学重点:能准确、熟练的认出整时和半时。
教学难点:时间的读法。
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