夕阳真美

　　教学目标：

　　1、会读本课的10个生字和4个两会字，认识一个新的偏旁，理解生字组成的词语，学写部分生字。

　　2、初读课文，读准字音，读通句子。

　　3、初步感受夕阳的美。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　同学们看老师写，板书：夕阳。

　　谁来读？（指名）你们知道这个词语的意思吗？

　　是呀！在不同的时候，太阳有不同的名字，早晨的太阳叫——朝阳。中午的太阳叫——骄阳、烈日（中午的太阳光最强烈）傍晚的太阳叫——夕阳。

　　继续看老师写：真美。

　　谁来读。评价，指导学生读出美。我们一起读——夕阳真美

　　二、学习一、五自然段

　　1、出示第一自然段，同学们试着读一读。谁来读？（指名读）随机评价，学生评。你有什么不理解的词语，可以提出来。相机学习傍晚和日落。

　　傍晚的反义词是——早晨。学习生字“傍”。

　　理解日落的意思。

　　（同学们真了不起，能自己解决自己提出的问题了。）

　　2、出示第五自然段，同桌一起练一练，指名同桌读。

　　读了这段话有什么问题吗？提出来？

　　理解：满面红光。

　　读了这段话你感受到了什么？

　　学生交流，教师点评，指导学生读。

　　三、初读3、4、5自然段

　　（一）初读课文

　　课文是怎样写夕阳的呢？让我们到书上去找一找吧！请同学们把书翻到137页。同学们轻轻地拿出笔，快速地看课文，标好自然段。

　　出示初读要求：1、自由轻声地读课文，读准字音，读通句子。2、选择你觉得美的句子，多读几遍。

　　（二）检查初读情况

　　1、出示词串

　　轻轻地   慢慢地

　　披着   下沉   涨红

　　刺眼的光芒   灿烂的霞光   遥远的天边

　　连绵起伏的西山   夕阳的余晖

　　出示第一组词，读好轻声，这里的两个地都是提土旁的。读出轻、慢的感觉。

　　出示第二组词，读准，谁能说说这些词语的意思？也可以做动作表示。

　　出示第三组词，读出味道来。

　　出示第四组词，读，理解连绵起伏（谁能到黑板上来画一画）

　　小朋友看（指板画）连绵，就是一座山连着一座山；起伏，就是有高有低，有山峰，也有山谷。把词语读两遍。（生齐读“连绵起伏），词语贴在黑板上。

　　出示词卡：壮丽 读。

　　再请大家看一幅图。（投影幻灯）看，太阳快落山了，收起了刺眼的光芒，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟，又美丽。这就叫“壮丽”。在这儿，它是形容山的。

　　2、这么雄伟美丽的西山，哪个小朋友喜欢它?出示，学生读。

　　谁也喜欢这句，来读读。谁愿意读第二自然段。齐读

　　3、你觉得那句话也很美？（第三自然段）读。指名读，女生读。

　　4、你觉得那句话也很美？（第四自然段）读。指名读，男生读。

　　5、课文中描写的夕阳真美呀！让我们一起捧起书，读一读吧！

　　四、学习生字

　　我们的生字宝宝要紧和大家见面了，谁来跟它们打个招呼。

　　1、出示：芒、蓝，读

　　这两个字有什么共同点?（都是草字头）小朋友有一双会发现的眼睛。看老师写，边写边指导。学生描红写。

　　2、出示：壮。学生读，记忆字形，认识新偏旁。写的时候有什么要提醒小朋友注意的？学生交流。教师范写。学生描红写。

　　五、小结

　　今天我们和爷爷、奶奶一起去看落日，你看到的夕阳美不美呀？让我们再一次美美地读课题——夕阳真美