《索溪峪的“野”》教学后记

　　一、教学内容说明：

　　《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

　　二、教学设计特点：

　　新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学中。我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中,给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。

　　三、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　　四、教学重点、难点：

　　感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

　　五、教学过程：

　　（一）、复习引入,知识迁移

　　1. 师: 让我们轻松走入课堂,回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)

　　〔《鸟的天堂》是____的名篇,看出作者____次游览鸟的天堂,第一次只看到____给人____的感觉,第二次看到____,是一种____的氛围〕

　　2. 师生背诵相关段落。

　　3. 师: 作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂,让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点?(点击)

　　〔《第一场雪》的特点是____和____,表达了作者_____的思想感情。〕

　　4. 师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。

　　5. 师：真好,簌簌的雪声,晶莹的银条,写出作者对雪的喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景,一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂,又经历了第一场雪,这节课我们游赏索溪峪,看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的?(板书课题)

　　6、“野”字为什么加引号?什么意思?在文中寻找答案。

　　[复习回顾,一方面可以积累文中的好词佳句,另一方面回顾写法、进行知识迁移。]

　　（二）、检查预习,理清思路

　　1. 读准字音,扫清障碍,出示:荡涤老叟不拘一格绵亘蜿蜒等词。

　　2. 学生开火车读、齐读。

　　3. 检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?

　　4. 学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。

　　5. 师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句)再看一看,开头和结尾,你发现了什么?(总—分—总结构)

　　[通过检查预习,初读理文,理清文章的脉络,领悟作者的布局谋篇的写法特点，初步体会索溪峪的野]

　　（三）、交流体会、合作探究

　　1. 师:

　　同学们,你们真了不起,作者的思路被你们摸透了,文章的结构被你们理清了,那么通过预习.你们也一定对索溪峪的野有自己的体会,现在就请你把你的读书体会和不懂的问题与你的伙伴交流探讨。

　　(点击课件,出示问题：交流预习收获，探究作者是怎样写出索溪峪的野的？)

　　2、小组合作学习，教师巡视指导。

　　3、学生汇报小组学习收获,老师相机点拨、指导朗读,体会索溪峪的野,领悟作者的表达方法。

　　（四）、图文结合,积累运用

　　1、师:

　　人们远离了城市的喧闹,人工的粉饰,有的则是真，是朴。此时的山水已是一个充满灵气的孩童,充满朝气的青年,那样率真,自然用自己纯真荡涤着游人的情怀。

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。

　　2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

　　3.欣赏、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。

　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　（一）导入新课。

　　同学们，在前边我们学习了查字典，请查出“野”字是什么意思？在课文中又是什么意思？

　　（二）简单介绍张家界。

　　（三）听课文录音。注意本文的写作顺序。

　　（四）检查预习情况。

　　1.检查生字、词。

　　（1）“意念”指什么云。

　　（2）“返朴归真”是什么意思？

　　（3）“荡涤着我的胸怀”中“荡涤”是什么意思？

　　2.分析文章的层次。野（山、水、物、人）――＞荡涤着我的胸怀

　　（五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。

　　（六）指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的？画出课文中每一部分的中心句。

　　小结：作者这样写，既是总分总的结构方式，文章脉络清晰。

　　（七）作业。

　　1.抄写词语。

　　2.读课文，体会课文的层次。

　　第二课时

　　（一）听写字、词。

　　野性　磅礴　绵亘蜿蜒　随心所欲　不拘一格　亭亭玉立　难以言状　返朴归真

　　（二）让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。

　　（三）讨论、交流。

　　1.自己读“野山”的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。

　　2.读“野水”的美景。

　　（1）“从深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？

　　（2）作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的？

　　（3）说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗？为什么？

　　（四）学生有感情地再次读课文。

　　小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。

　　（五）齐读第五部分课文。

　　1.“全无了市井中的那股俗气”这是什么意思？2.人们总结了一句谚语是怎么说的？

　　3.课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？

　　小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。

　　（六）总结本文中心思想。

　　（七）作业。

　　有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　20　索溪峪的野

　　意念净化－＞野（山、水、物、人）－＞返朴归真　荡涤胸怀

　　教学目标：

　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。

　　4、领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。

　　教学过程：

　　一、引入新课（多媒体展示）

　　张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。

　　其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。

　　二、自渎文章。

　　出示自学要求：

　　1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

　　2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

　　三、反馈、讲授新课

　　1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？

　　展示：课文第一段

　　2、指导朗读。

　　3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？

　　（山，水，动物，游人）课件展示。

　　4、你对索溪峪的什么最感兴趣？

　　根据学生的喜好灵活安排学习段落。

　　山山有什么特点？

　　“野”表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）（课件展示）

　　品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。

　　作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的美）

　　作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）

　　水水野表现在哪里的？

　　文章在描述时用了什么修辞手法？

　　指导朗读。

　　动物野表现在哪些方面？

　　游人人“野”表现在哪些方面？

　　解释“老叟”“返朴归真”“市井”

　　5、品读最后一段。课件展示段落。

　　是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。

　　从中你能体会到作者什么样的感情？

　　6、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受？

　　课文“野”又是什么意思？

　　7、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。

　　四、学生展示收集的资料

　　五、总结。（课件展示风景图片）

　　这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。

　　教学目标：

　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　　3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

　　教学重、难点：

　　在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。

　　课前准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，感受“野”

　　1、谈话导入

　　2、展示图片

　　3、读课题，抓题眼。

　　二、初读课文，把握“野”。

　　1、自由读

　　出示要求：

　　（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

　　（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。

　　2、讨论交流。

　　三、重点探究，理解“野”

　　1、读第二自然段

　　思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？

　　2、交流讨论

　　3、指导朗读

　　4、写法指导，句型训练。

　　操场真热闹呀，________________________。

　　四、学法延伸，领会“野”

　　1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”

　　根据学习山“野”的方法，自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。

　　2、交流学习心得

　　3、相机指导朗读

　　五、拓展延伸，熏陶“野”

　　夸夸家乡自然风光

　　[板书设计]

　　山“野”

　　水“野”

　　索溪峪的“野”　　动物“野”

　　一、教学目标：1 认识5个二类词，并能理解。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。二、教学重点、难点：  感受文中表达的索溪峪的野性美，懂得作者是怎样把这种美写出来的。三、教学模式：  自主开放式四、教学准备：  搜集有关索溪峪风景区的资料，课前欣赏张家界的风光。五、教学过程：（一）导入释题  今天，我们一起走进张家界的索溪峪，细细领略这原始而又神奇的风光。通过预习，你知道这儿的“野”是什么意思吗？（纯天然的野性美）那么课文是从哪几个方面写索溪峪的野的。（山野、水野、动物野、人野这4个部分）你最喜欢哪个部分呢？（二）自学课文  读你喜欢的部分，要求：  1 你体会到了什么？  2 把你喜欢的句子多读一读，并向其他同学推荐。（三）学生自学，讨论（四）全班交流]  1 交流山野  相机出示图片（1）百丈峡、一线天  这样的悬崖峭壁使人望石而惊心，闻名而胆颤。（2）十里画廊、西海峰林  这就是一种磅礴的美，千峰万仞，绵亘蜿蜒，令人豁然开朗，浩气长舒。（3）横栏绿水、高峰平原、热恋情人、窈窕淑女、峰海云天  索溪峪的山-真是千姿百态，别具一格。 相机出示句子，指导朗读 小结：索溪峪的山的确有着与众不同的美，这种美，是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲的美。我们都不禁惊叹于大自然的鬼斧神工。2 交流水野 （1）交流， 相机出示句子：索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子……一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。指导朗读  （2）小结：索溪这个野孩子真真是调皮，它由着自己的性子，一会儿奔跑，一会儿慢走，一会儿拐弯，一会儿直走。不过，百闻不如一见，现在我们就一起来欣赏索溪水的野吧  （3）看录像：水野3交流动物野  （1）出示猴子图片  （2）这些猴子真是可爱、调皮，无所顾忌4 交流人野（1）   过渡：山野、水野、动物野，在如此无拘无束的氛围中，谁都会忘情，谁都会露出 自然本性，把你找到的人野这部分的好句推荐给大家。（2）   交流（3）   总结：此时，人们再也没有什么规矩呀，考究呀，远离了城市的喧嚣，人工的粉饰，有的则是真，是扑。因此，作者行走在这样的山水间，心情特别——，他感到从未有过的快慰，从未有过的清爽，索溪峪的野，荡涤着他的胸怀。（4）   理解荡涤胸怀（五）交流写作方面的所得（六）选喜欢的部分口述导游解说词（七）作业：  从下面的三题中任选一题  1 把你喜欢的句子读读背背，并摘录在采蜜集上。  2 写一段精彩的导游解说词。  3 找一找家乡的“野”

　　《索溪峪的“野”》练习设计

　　一、判断下列注音是否正确，对的在里画“√”，错的打“×”。

　　二、根据词义写词语。

　　1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。

　　2、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。

　　三、仿照样子写句子。

　　例：柳树上挂满了银条儿。

　　落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

　　1.雪花飘落下来。

　　2.船逼近榕树。

　　例：气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。

　　气象台发布了消息。

　　3.强大的冷空气侵入了胶东半岛。

　　4.那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。

　　四、想一想这段话是围绕哪句话写的。

　　这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。

　　答案：

　　一、

　　二、1、不拘一格2、随心所欲

　　三、1.鹅毛般的雪花大片大片地飘落下来。

　　2.我们的小船渐渐逼近了这棵茂盛的大榕树。

　　3.冷空气侵入了胶东半岛。

　　4.颜色照耀着眼睛。

　　四、这种美，是一种惊险的美。

　　索溪峪自然保护区

　　索溪峪，西南紧连张家界，西北毗临天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。

　　索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百仗峡，以及太虚境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑……无不令人流连忘返。远在明代中叶，就有人在岩壁上题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。”

　　索溪峪野生动物极多，仅国家保护的稀有动物就有九种，其中猕猴二十余群一千多只。在猴园观猕猴，只见小精灵攀枝走壁，向人乞讨，行状乖巧，妙趣横生，令人忍俊不禁。黄龙洞有“溶洞全能冠军”美誉。据初步探测，洞内有一个水库、二条河流、三个瀑布、四个水潭、十三个宫厅、九十六条游廊。整个洞内石钟乳、石柱、石幔、石花、石瀑、琳琅满目，绚丽多姿。而在所有的钟乳石之中又以“定海神针”最为称奇，它高达27米，两端粗，中间细，通体透明，直抵宫顶。

　　索溪峪景区位于武陵源风景区名胜区东北部，区人民政府驻地军地坪在此景区中心。景区于1982年2月设为省级自然保护区（核心面积3640公顷）。有公路分别与张家界市城区、张家界国家森林公园相通，并与慈利——长沙公路相接。景区内以军地坪为中心，已开通至各小景区与张家界国家森林公园的多条车行游道，全程54.3公里。兴修了绿喁山庄——天子山、十里画廊——卧龙岭——西海天台、宝峰桥——鹰窝寨——宝峰湖游船码头等高标准步行游道，总长9.4公里。景区呈盆地状，四周高，中间低，山、丘、川并存，峰、湖俱备。峰秀、谷幽、水碧、洞奥，为其景观的主要特征。现存开发小景区8个，即西海、十里画廊、水绕四门、百丈峡、叶家岗、宝峰湖、黄龙洞、观音洞。另有待开发小景区1个，即白虎堂。

　　索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园，如黄龙洞、宝峰湖等即是。

　　"云梯百丈上天台，高峡平湖一鉴开。"波平如宝镜的宝峰湖，位于索溪峪南边海拔1000多米的高山上。四周青山，一泓碧水，清可鉴人，安谧幽静。在这里泛舟漫游，令人心旷神怡。有道是："碧水染得群山绿，人面桃花映水红。" 百丈峡，是索赔溪峪的又一景观。古人曾作有《百丈峡》诗刻在岩壁之上，而今还依稀可辨。此外，索溪峪还有西海、十里画廊、南天门、回音壁 、神堂湾、猴园、植物园等景点。都是观光游览的好去处。怪不得江苏才女苏叶游览索溪峪风景以后，深情地留下了这样的诗句："相去千万里，心随月色归。来生甘作石，嫁与索溪水。"