《美丽的轴对称图形》

　　一.说教材

　　《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容,教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的,找出对称轴,并初步地,直观地了解轴对称图形的性质.

　　本节课的教学目标是:1.使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义.2,能够找出轴对称图形的对称轴.3,能将轴对称图形的知识用到实践中去,培养学生运用知识的能力.

　　教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征.

　　教学难点:1,了解轴对称图形的特征;2,找出轴对称图形的对称轴.

　　二.说教法

　　整节课,我根据教材和学生认知特点,设计了五个大的活动.让学生在活动中体验对称,感悟对称,理解对称,并且在欣赏的活动中体验对称美.

　　第一个活动是让学生在情境中初步感知对称.让学生欣赏蜻蜓,蝴蝶,脸谱这基辅图.并动画演示对称,初步对称.

　　第二个活动,设计的是动手剪剪,在剪一剪中体验对称图形的特点,对对称,对称图形有一个直观的了解,并知道所剪出的对称图形的折痕就是它的对称轴.

　　第三个活动,在学生了解了对称及对称图形后,让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体,图形.把生活中的数学知识:对称及对称图形在课堂上进行抽象,概括后,又回到现实生活,让学生用数学的眼光去判断生活中的对称,培养学生用数学的眼光看生活中的数学,同时,进行了美的熏陶.

　　第四个活动是让学生动手画一画对称轴,进一步理解对称及对称图形的特点,接着,出示正方形,长方形,和五角星,让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.

　　第五个活动, 设计的是让学生"找一找",在各种图形事物中找一找那些是对称图形,那些不是对称图形 在找的同时,感悟到对称图形的特点,同时让学生感受到生活中到处都有对称,到处都有对称的事物.

　　第六个活动,是对学生学习的课外延伸,让学生根据给出的半边图案画出另一半,成为一个完整的对称图形,充分调动学生的积极性,发挥他们的想象力.

　　《美丽的轴对称图形》

　　李婷婷

　　教学目标:

　　1,使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义.

　　2,能够找出轴对称图形的对称轴.

　　3,能将轴对称图形的知识用到实践中去,培养学生运用知识的能力.

　　教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征.

　　教学难点:

　　1,了解轴对称图形的特征;

　　2,找出轴对称图形的对称轴.

　　教学准备:

　　对称图形的课件:剪刀,尺子,纸,

　　教学过程:

　　一,创设情境,引入新知.

　　师:听说同学们都喜欢画画,老师为你们准备了几幅画,和我们一起来观察,认识一下.

　　出示课件

　　生:回答(蜻蜓,树叶,蝴蝶,脸谱)

　　师:谁能说说这四幅图有什么相同的地方吗 如果我们把每幅画对折起来会出现什么样的情况呢

　　二,探究新知.

　　1,用课件演示,帮助学生理解对称图形.

　　师:它们的左边和右边是不是一样呀

　　生:回答

　　师:小结.我们把这种对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形.

　　师:板书:对称

　　师:大家分小组讨论一下,我们教室里面有哪些图形是对称的呢

　　生:分小组讨论

　　师:哪位同学来说一说

　　生:回答

　　师:同学们回答的真好,其实对称的东西有很多,比如我们的衣服,镜子,剪子,人等.

　　2,教师展示自己手剪的对称图形的作品.

　　3,学生动手操作,剪出对称图形

　　a小朋友想不想也得到一个这么美丽的对称图形呢

　　看,老师手里已经剪好了一个(出示小衣服图形)

　　b想一想它是怎样制作出来的呢

　　[学生回答时边课件展示]

　　c小朋友想不想亲手制作出这么美丽的对称图形呢 请你拿出彩纸和剪刀,照着老师刚才的样子,用你灵巧的小手,聪明的大脑制作出美丽的对称图形.比一比,谁剪得又快又美.[师巡视指导]

　　d [贴出若干优秀作品]小朋友,我们刚才剪了那么多美丽的对称图形,你们知道剪对称图形最重要的一步是什么吗

　　e把纸对折后就会出现一条折痕,请小朋友开动大脑,给它起个名字 (学生自由发挥)告诉学生这是对称轴[板书]

　　(三),联系生活,欣赏感知对称的美

　　1, 生活中还有哪些东西的图形是对称的

　　2, 老师收集了生活中一些对称性的图形,请小朋友欣赏.(课件配乐展示)

　　3,

　　对称图形拥有一种和谐统一的美,古代人民非常的欣赏,他们用智慧与汗水,制造出了宏伟壮丽,金碧辉煌,呈对称的建筑物(课件配乐欣赏,伴师讲解介绍,天安门,天坛,太和门望午门,妙应寺白塔,大理白塔,苏州园林,故宫全貌.)

　　(四),辨认对称图形,画对称轴

　　1, 判断,是不是对称图形.(课件展示书68页:带窗户的房子,球拍,蝉,1,五角星,*子)

　　2, 你能找出五角星,*子,球拍,蝉这几个图形的对称轴吗 (学生在书上画)

　　3, (反馈)喜欢说哪个就说哪个(课件随之展示,重点看五角星有五条对称轴)

　　(五)知识小结:小朋友们通过观察,动手剪认识了美丽的对称图形,大家学得非常认真仔细,可不要骄傲,老师还要带着大家去图形王国做一些有趣的数学游戏.

　　三, 巩固深化,实际运用

　　1, 折一折,画一画,有几条对称轴. (正方形,长方形)

　　2, 这里有一些好看的图形,可是只有半个,你们愿意帮助它们找到自己的另一半吗 (在答题纸上做)

　　3, 有趣的图形是不是对称的呢 (指名到前面,其他生在下面画.)

　　4, 观察图形,在格子图里画出另一半.(答题纸上做,再看课件展示)

　　5, [出示一些用几次对折的方法剪出的图形]仿照老师的图样,运用这节课学习的知识,动脑筋设计出美丽的图形,展示自己的才能.

　　(学生作品自由贴到展板上.)

　　四, 全课总结,引导运用

　　这节课我们既认识了对称图形,又欣赏了生活中对称的图样,最棒的是小朋友动手设计出了自己的对称图形,我们身边到处都有对称图形,它给人带来一种和谐的美感,请小朋友不断学习,用敏锐的眼光,智慧的大脑去发现更多更美的对称图形.