《丝绸之路》的语文课堂教案设计

　　教学目标

　　1.认识9个生字。读读记记"矗立、戎装、匕首、贸易、芝麻"等词语。

　　2.也有感情的朗读课文。抓住只要内容。理解含义深刻的句子。了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

　　3.激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

　　教学理念

　　1.让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，活的思想体验。

　　2.及时、多层次、多角度的鼓励学生，树立学生的信心，激发学生兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式。激发学生的对西部历史的兴趣。

　　教学过程

　　一.读话引入

　　1.引入

　　有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载着无数的骆驼和商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊和文明，它是东西文化的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕。一起走进--丝绸之路。

　　2.齐读课文。

　　二.阅读课文了，交流体会

　　1.自由朗读；读准生字。

　　2.检查预习情况。

　　3.齐读中国使者的话--没想到，这是一条伟大的路呀。

　　4.听了这话后。你有什么想问的吗?

　　5.小组合作讨论。

　　6.鼓励各小组陈诉自己的观点。

　　三.深入课文，把握主旨

　　1.感受"友谊之路"

　　(1)自由读课文描写大汉国和安息国史，在原来小组同学发言的基础上。进一步发掘。两国人民友谊体现在什么地方?

　　(2)交流、生发；

　　(3)小结。

　　一条路，大同了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢?有感情朗读中国使者的话--到这是一条伟大的路呀。

　　2.感受经济之路：

　　(1)丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。

　　(2)读课文第十三自然段。

　　(3)为什么说这是一条经济之路?

　　小结。

　　丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲欧洲非洲的古文明联系在一起，促进了东西方文化的交流，这怎能不是一条伟大的路呢啊?再次有感情的朗读。