《除法的初步认识》优秀说课稿范文

　　一、说教材

　　1、教学内容

　　我说课的内容是北师大版小学数学教材二年级上第六单元第一课时《除法的初步认识》。

　　2、教学内容的地位、作用和意义

　　除法的初步认识是教学中的一个难点。它是在学生学习了表内乘法（一）的基础上进行教学的，本节课教学的“把一个数平均分成几份，求每份是说少”是学生学习除法的开始，为学生今后学好除法的其他知识打下基础。

　　3、教学目标

　　根据大纲要求，结合教材的特点及学生的实践情况，制定了以下几个目标：

　　（1）让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算。

　　（2）认识除号，能正确地读、写除法算式。

　　（3）通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。

　　4、教学重难点及关键

　　重点是了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。

　　教学难点是理解“平均分”的含义，也是教学关键之所在。

　　二、说教法

　　适当的教学方法能唤起学生的求知欲望，促使他们保持较久的学习、热情，为了达到预定的教学目标，取得良好的教学效果。

　　1、启发引导法：教师步步启发、层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动的探求新知。

　　2、尝试法：通过尝试，让学生自己探究和难知识规律，同时使学生在探索知识规律中的过程中发展思维。

　　3、演示操作法：直观演示给学生提供鲜明的感性材料

　　4、谈话法：运用师生之间的谈话组织教学，即可使学生的思维方向明确，又便于教师了解学生理解和掌握知识的程度

　　5、练习法：通过多种练习加深学生对知识的理解和掌握，形成熟练的解题技能，进一步发展学生的思维

　　6、讨论法：运用讨论法，可以降低教学难度，促使学生积极参与到接受新知识的过程中来，同时培养了学生积极参与，密切合作的能力

　　三、说学法

　　让学生学习并初步掌握的学习方法有：

　　1、归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义

　　2、观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点和解题的关键所在

　　3、在练习中：学会融会贯通，举一反三地掌握知识、解决问题

　　4、通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能

　　5、指导学生用语言表达自己操作过程

　　6、在观察、比较中分析，初步渗透抽象、概括数学知识思维方法

　　四、说教学过程

　　根据教材内容和学生掌握知识，安排以下教学过程

　　（一）认识平均分

　　这个环节是这样设计的：贴出图片，8个梨、4个盘子，提问：老师这有8个梨，平均分在4个盘子里，每盘几个？“平均分”是怎样分呢？看老师分，通过老师分，让学生知道“平均分”的概念，说明一个一个地分，每份数量同样多，叫平均分。

　　（二）揭示课题

　　像上边那样，把梨平均分成几份，像这样的把一些物体平均分成几份，求每份是几，要用迟发计算，今天呢，就让我们一起来学习除法。

　　（三）认识除号

　　同学们都知道加法，减法乘法每一种运算都有他们的运算符号，同学知不知道他们的原算符号呀，那么除法也一样，它的运算符号叫除号，这样一来通过老师讲示范教会学生读、写。

　　（四）列式计算及讲解意义

　　此环节教学是本节课的重点，为了使学生更好的掌握知识，采用边讲边练得教学方法进行教学。