第3课《庐山的云雾》作业设计目标1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，并学会用“流连忘返”造句。2、学会运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。3、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。4、通过诵读《庐山的云雾》，培养热爱祖国的情感。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿百态”“瞬息万变”等，你能再写出几个吗？学生积累含数字的成语。（建议第一课时使用） ☆☆☆成语加法你会做吗？敲碎打+丝不苟=箭双雕鸣惊人+本正经=面三刀顾茅庐+步登天=海为家仙过海+气呵成=牛一毛霄云外+望无垠=万火急按要求仿写成语。例：水流快——一泻千里变化快——瞬息万变看书快——（ ）答题快——（ ）时间快——（ ）吃饭快——（ ）学生积累成语并理解成语意思。（建议第一课时使用） ☆☆☆☆ 庐山的云雾还会有哪些样子？还会有怎样的变化？请你发挥自己的想象，画一画写一写。学生了解庐山云雾的千姿百态与瞬息万变两个特点后，发挥想象进行书面表达。（建议第二课时使用） ☆☆☆☆学习课文第2、3自然段的写法，以“苏州的园林堪称一绝。”为中心句写一写。了解课文的第2、3自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法；同时激发学生对家乡的热爱和自豪之情。（建议第二课时使用） ☆☆☆☆☆
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