教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
Unit 1 Lesson4
教案
【教学目标】
1．语言技能：
（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：grassland，lion，giraffe，jungle，tiger，elephant，fish, whale, monkey, frog ,shark, insect, bird .
（2）能够完成听力任务，能正确选择不同的动物。
（3）能够熟练地运用句型“Who lives in…？/ …and …live in…/…is home to …/…is…” 2．语言知识：
（1）学会基本句型主语+谓语+宾语的形式。 （2）学会各种各样动物的英语表达。 3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）能对新学内容进行归纳与总结以及对学过的内容进行复习。 （2）敢于开口，表达中不怕出错误。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
1．句型：Who lives in…？/ …and …live in…/…is home to …/…is…
2．词汇： grassland，lion，giraffe，jungle，tiger，elephant，fish, whale, monkey, frog ,shark, insect, bird .
【教学难点】
1．giraffe、elephant、grassland的发音 2．重点句型的应用
【教学用具】
1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1．Greeting.师生用英语互相问候。
2. try these words:老师首先可以教授一下本节课将要接触到的生疏单词，并进行单词部分的听力，让同学们有所熟悉正宗的发音，诵读并让同学们有所记忆。（教授内容：语言技能中的单词）
Step 2: Presentation 1．Lead-in
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）
教师引导学生了解文章的大体内容，并复习在本篇课文中所遇到的陌生单词。 【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着两个问题阅读课文”做好铺垫。
（2）Read and answer.（带着两个问题，阅读课文，再回答问题） Q1：Who lives in grassland? Q2：Who lives in jungle?
【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。
2．Listen，repeat and analyze the text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文） 3. share the question answers(学生进行以上两个问题的回答，教师并作出点评) 4．Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型，哪些单词还不够熟练，然后加以训练。）
Step 3: Practice
1.
act with classmates(根据P9页的10张动物图片，与同桌进行对话)
例如：S1：Who lives in the sea?
S2: The fish and the whale live in the sea. S2: Who lives in the forest?
S1: The elephant and the birds live in the forest. 2．Finish the sentences.（学生按照实际情况完成句子） Who lives near your house? 3．Make a summary.
T: What did we learn this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。 Step4: Homework
1． 听录音，熟读课本 P8 work in groups的内容。 2.
把下列动物名称填入下表。
lion，giraffe， tiger，elephant，fish, whale, monkey, frog ,shark, insect, bird .
live in forests
live in waters live in trees
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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