《赫耳墨斯和雕像者》
【学习目标】
1．通过预习，了解寓言的文学常识；了解伊索、《伊索寓言》和古代希腊的神灵； 2．通过阅读，理清文中字词；梳理文章的故事情节；
3．赏读文章，体会心理描写，对比手法的作用。感悟做人的道理。 【学习重难点】
1．理清文中字词；梳理文章的故事情节； 2．赏读文章，体会心理描写，对比手法的作用。 【自主学习】
1．寓言是：用 的故事，寄寓意味深长的 ，给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是 或者 ，阅读寓言，要注意领会故事的 。 2．给下列加点字注音。
赫（ ）耳墨斯 雕（ ）像 庇（ ）护 爱慕（ ） ．．．．3．解释下列词语
饶头：
庇护：
爱慕： 【设问导读】
1．赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？
2．他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？
3．后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?
4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？
【拓展提升】
1．发挥想象，续写文章：
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。
（提示：情节要合理具体，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一种生活道理。） 你有什么收获（提示：可以从两个方面谈-----知识能力的获得；情感价值观）
24.《寓言四则》第二课时 导学案
《蚊子和狮子》
【学习目标】
1．读懂故事，领会寓意；
2．能抓住情节、人物描写分析人物性格； 3．了解寓言特点，尝试创作寓言。 【学习重难点】
能抓住情节、人物描写分析人物性格。 【自主学习】
1.自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。 2.小组交流，明确疑难字词的意思，正确流畅翻译本文。 【设问导读】
1.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？
2．蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？
3．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
4．比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？
【当堂检测】
1．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ ）
②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（ ）
③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（ ）
④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ） 【拓展提升】 1．尝试创作寓言。
请合理想像，续写寓言的结尾部分。下面是给定的开头，你可接着往下写，也可自己另写。 蚊子正等待着那可怕的时刻来临时，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛背上„„ 【课后反思】
通过这堂课的学习，你收获了什么？
24.《寓言四则》第三课时 导学案
《穿井得一人》
【学习目标】
1．知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识； 2．积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国等。 3．解读文本，理解寓言内涵。 【学习重难点】
积累常见文言实词；理解寓言内容及蕴含的寓意。 【自主学习】
1．自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。并解释下列加点字。 1）国人道之 ．2）闻之于宋君 ．3）溉汲 ．．4）及其家穿井 ．5）得一人之使 ．
2．小组交流，明确疑难字词的意思，正确流畅翻译本文。
【设问导读】
1. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
2. 传说的人把这句话听成了什么意思？宋君是如何处理这件事？
3．这则寓言故事说明了了一个什么道理？
4．现实生活中有没有类似情况？
【当堂检测】
1．请讲述穿井得人的故事。
2．“穿井得人”的故事告诉我们________________的危害。 【拓展提升】
1．辨析下列“得”字的用法 1）吾穿井得一人( )
2）寻向所志,遂迷,不复得路( ) 3）今日有,明日去,吾不得而见之矣!( ) 【课后反思】
24.《寓言四则》第四课时 导学案
《杞人忧天》
【学习目标】
1．积累常见文言实词：躇步跐蹈、星宿、崩坠、果、只使、四虚、舍然等； 2．解读文本，理解“杞人忧天”这个成语的含义。 【学习重难点】
积累常见文言实词；理解寓言内容及蕴含的寓意。 【自主学习】
1.自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。 2.解释下列词语。
①崩坠： ②果 ③只使 ④四虚
3.小组交流，明确疑难字词的意思，正确流畅翻译本文。 4.翻译以下句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者
【设问导读】
1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？
2．“晓之者”是怎样解“忧”的？
3．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？
4．从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
5．如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
【当堂检测】
1．如何看待《杞人忧天》中杞人的形象？
2．解释下列加点字的含义。（4分） ①身亡所寄 （ ） ②奈何忧崩坠乎（ ） ③天果积气（ ） ④其人舍然大喜（ ） 3．翻译句子。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
【拓展提升】 1．请你帮帮忙:
一老妪有二儿，大儿卖伞，小儿晒盐。雨天，其忧小儿不能晒盐；晴天，其忧大儿不能卖伞。是以雨亦忧，晴亦忧，寝食不安。
请你分析一下她的心理状态，想想如何帮她？
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