部编版五年级上册语文
《将相和》第一课时
备课时间 2020.09.10 教材分析
《将相和》是一个流传千年的动人故事，课文以战国时期，秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了廉颇和蔺相如由和到不和，又到和好的发生、发展过程，赞扬了蔺相如的机智勇敢和为国家利益顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错能改的精神，以及他们的爱国思想。三个小故事既相互独立，又有内在联系，全文层次分明，具有较强的故事性，人物性格鲜明，很受学生的喜欢。 学情分析
五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成了良好的学习习惯并且思维活跃，求知欲强，富于想象，爱学习，好奇心强，喜欢听故事，对于本课内容是喜欢的。 教学目标
1、在5课《搭石》的阅读基础上，继续学习阅读方法，提高阅读速度。 2、快速默读课文，初步了解课文内容。
教学重点
掌握阅读方法，提高阅读速度。 教学难点
快速默读课文，初步了解课文内容。 教学准备
课件、搜集资料 前置性作业内容
1、搜集蔺相如和廉颇的资料。 2、搜集司马迁资料。
3、初步了解战国七雄。 教学过程 一、提问引入
你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生在廉颇和蔺相如两人身上的故事。
二、单元教学入手，明确目标
1、在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看我们的阅读速度是否得到提高。 2、温故知新，回忆阅读方法
（1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其他事情。
（2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。
3．词句快读游戏。
4．用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。师记录时间。
5、检测阅读效果。 6、交流阅读体会
7、你还有哪些提高阅读速度的方法？ 讨论交流：
1）读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。
2） 一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。
8、小结：同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提高阅读的速度。 三、课堂演练，夯实阅读效果
四、再读课文，说一说课文主要内容
战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。
五、了解三个小故事
1、这个故事发生在_____时候,主要讲 _________，_________,_________三个故事。
2、交流：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
六、板书设计
将相和
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
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