师：同学们让我们跟随音乐一起走进美妙的音乐课堂吧！全体起立，请大家跟随音乐活动活动你的身体。 生：模仿老师节拍动作进行律动
师：同学们，你们能感受到这是一段几几拍的旋律吗？ 生：43拍。
师：有谁知道三拍子的强弱规律？（板书：强弱弱） 二、新课教学
师：同学们，今天的音乐课王老师想要给你们介绍我的4位好朋友，可是他们有点胆小，一听说要和你们见面，它们便害羞地躲了起来，让我们一起从音乐中寻找它们的身影吧！
1、初听音乐，引出春夏秋冬（师范唱） 师：同学们，这4个害羞的小伙伴分别是谁呢？ 生：春天、夏天、秋天、冬天
师：噢，原来它们是春夏秋冬四个季节娃娃。那它们在歌曲中和我们玩一个什么游戏呢？（生：捉迷藏） 揭示课题
2、复听歌曲，感受音乐形象
师：你们的小耳朵真灵敏，想知道它们都躲在哪些地方吗？让我们一起去音乐中寻找答案吧！（出示歌谱） 师：四个季节娃娃都躲到哪里去了？
生：春天藏在花丛中、夏天躲到草帽下、秋天钻入谷堆堆、冬天缩进棉褂褂 3、解决节奏难点，引出附点八分音符
师：哇，春夏秋冬四个季节娃娃东躲西藏地可真调皮！你们看，它们和你们的第一次见面就这么害羞，为了消除它们的腼腆，王老师决定用音乐的方式邀请它们出来，让我们用这样的掌声欢迎它们的到来！ 你会拍击这条节奏吗？师口头给速度。 X X X X X X | X - - || 学生个人拍手、全班拍手。
师：我们来看看，季节娃娃们出来了吗？是不是我们鼓掌的情绪还不够迫切。那王老师要想想别的办法，如果我们增加点难度，看看能不能让它们出来亮相呢？ 师：请大家仔细观察，这两条节奏有什么不同？ 生：增加了附点
师：原来，我们在部分八分音符的后面加上了附点，把这两个八分音符变成了附点八分音符，我们刚才拍手的节奏就要变成这样：
X. X X X X. X |X - - ||，你们谁能来试一试吗？ 请学生拍击节奏
师：看来加上附点，节奏一下子变得热情有趣了，你们看，四季娃娃感受到你们的热情，出来跟大家见面啦！不过它们又带来了一个新的任务，想请你们帮忙找一找，附点八分音符在这首歌曲中，一共出现了多少次呢？让我们跟随音乐，伸出你的手指，一起来数一数吧！ 4、找出附点，体验歌曲情绪 生：边听音乐边数。12次。
师：为什么这首歌曲要用这么多的附点呢？这些附点在歌曲中起到了什么作用呢？
师：没错，加入附点让四个季节娃娃的音乐形象显得更加俏皮可爱，从而也使得我们这首歌曲的情感更加欢快活泼。 5、朗读歌词，解决难点节奏
师：同学们，现在王老师邀请你们来扮演四季娃娃，我们按照歌曲的节奏来朗读歌词，比比看，谁的声音最能表现出四季娃娃的顽皮可爱。 师带学生朗读，生跟师边划拍边朗读歌词。
师：同学们，第一段的歌词你们学会了吗？那现在请你们边划拍边朗读一遍第二段的歌词吧！（师及时纠正） 6、模唱旋律，对比相似乐句
师：同学们，作曲家巧妙地将这首歌曲分成了两个乐段。
这么有节奏感的歌词要是加上好听的旋律会是什么感觉呢？现在，王老师将用la音来模唱一遍歌曲，请听。
师模唱。师：你们能试试吗？注意音准，背打直。
师：同学们，在这首歌曲的第一乐段中有没有相似的乐句呀？你们找到了吗？ 生：有，第1乐句与第3乐句
师：原来这两个乐句的尾音不一样，你们能唱好这两句吗? 生跟琴唱1、3乐句的旋律。
师：你们发现了吗？第二乐段的哪一个乐句的尾音与其他乐句处理得不一样？ 生：第7乐句
师：跟琴练习第7乐句。
师：刚才我们学唱了歌曲的节奏和旋律，现在你们能自信地加入歌词来演唱了吗？请大家小声跟琴演唱歌词。 生跟琴唱第一段歌词
师：第一段你们唱得特别好，现在王老师给大家1分钟时间，小组内自学第二段歌词，相信一定难不倒你们。练习开始。 7、完整演唱，情绪处理
师：同学们你们会唱第二乐段了吗？那就跟琴唱给王老师听听吧！ 生跟琴唱第二段歌词。
师：果然难不倒你们，两段歌词已经学习完毕，现在就让我们走进大自然和春夏秋冬一起玩玩捉迷藏的游戏吧！ 生跟琴完整演唱。
师：看来你们在捉迷藏的游戏中玩得很开心，王老师也忍不住想加入你们的游戏，请你们来帮我决定，我来演唱歌曲的第几乐段呢？好的，都听你们的！ 师生接龙唱
师：哎呀，这一局捉迷藏玩得我特别紧张，第一乐段在寻找藏身之处时我必须得小心翼翼轻手轻脚，所以王老师唱的音色应该怎么样？（特别轻盈弹跳）。而你们演唱的第二乐段仿佛找到了所有小朋友的藏身之处，你们的心情应该感到？（特别开心尽兴）所以你们应该用怎样的力度演唱第二乐段呢？（力度稍强） 师：哎呀，这一局捉迷藏王老师玩得特别尽兴，我所演唱的第二乐段仿佛找到了你们所有同学的藏身之处，这局游戏我赢了，所以我演唱的音色更加连贯自信，力度也要比你们演唱的第一乐段要强一些。那你们演唱的第一乐段像游戏中的什么环节？（生：小心翼翼地东躲西藏）那你们演唱时的音色就应该更加轻盈弹跳，
力度也应该更轻一些。
师：现在我们交换角色，让我们一起随着伴奏音乐再来一局捉迷藏的游戏吧！ 8、分组演唱，互相评价
师：现在，王老师把大家分成两个大组，123组来躲，演唱歌曲的第一乐段，456组来找，演唱第二乐段。唱完之后，请大家互相根据音色是否优美、附点节奏是否准确、两个乐段的力度是否处理恰当这三个方面进行评价。 三、小结
师：同学们，今天我们一起在美妙的歌声中感受了春夏秋冬四季的变化，也知道了作曲家运用歌曲的强弱对比和附点八分音符，将四季娃娃们调皮贪玩的音乐形象表现得淋漓尽致。王老师期待在今后的音乐课中能和大家一起用音乐的方式去探索大自然更多的奥秘！
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