三年级《道德与法治》学科教学计划
2018－2019 学年第二学期
制定人：
在教育教学中 ,以《道德与法治课程标准》 为指导 ,使道德存在于儿童的内心 ,使法治原则为更多儿童所了解和遵守 ,引导儿
指导思想教学目的
童热爱生活、学习做人 ,懂法守法 ,自觉遵守各项规章制度和社会规则 ,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿
童。
1.针对自我与同伴的交往问题，引导学生对此问题进行深入学习，提升学生同伴交往的经验，帮助学生建立良好的同伴关
系。
2.引导学生系统系统地了解社区生活、公共生活，帮助学生打开这些相对陌生的生活领域，拓展学生在这些生活领域中的 生活经验。
3.帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。 4.引导学生进行自主的道德学习。
1.增进学生对交往主体的认识 ,让学生具有较为全面的自我认识以及形成尊重和接纳他人的交往态度；帮助学生建立友好相
教学
处、真诚相待、团结友爱、快乐美好的同伴关系。
,引导学生主动维护社区利益 ,积极为
2.从情感上引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解
重点
社区生活的改善建言献策，并引导学生学习正确的邻里交往方式，继而扩展到对“家乡”这更广阔的生活环境的学习中。
3.从学生熟悉的、 公共生活中常见的公共设施入手 ,引导学生认识公共设施对人们生活的价值 ,帮助学生真正做到爱护公共设施，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都要有遵守规则的意识和态度，培养学生讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观、公共生活方式。
4.引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就 ,认识交通和通信方式的多样性 ,并侧重展现交通、通信事业的发展对人们生活的影响 ,同时引导学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。
教学工作进度表
章
周 次
课 时
教学内容 教学要求及重点 教学措施
节
1.学生能够多角度地了解自己的特点 1.教师认真解读教材理解与
第
品质；正视自己的不足 ,有信心改进自
教材，每一课的编写意图
一
第 一
己；能够肯定、接纳自己 ,有自信成为更好
单
至
5 课 时
1.我是独特的
的自己。
2.学生认识到人与人之间的不同 ,理解“不同” 让生活更精彩； 学会理解、宽谷欣赏他人，与不同的人友好相处。
体现的课程标准内容点以 及所蕴含的教育思想理
2.不一样的你我他
元
五 周
3.我很诚实
解，每个活动后所蕴含的
4.同学相伴
3.学生知道诚实就是实话实说
,不撒
知识点和价值观。 选择具
谎、不虚假；懂得诚实在人与人交往中是 立身之本和处事之道；懂得在生活中需要
有典型性、教育性的素材，
克服胆怯、虚荣、好胜等心理 ,做到不撒谎。
设计学生活动的范例，并
4.体会与同学相伴的快乐 ,愿意与同伴
用图文并茂的形式呈现出
在一起；初步形成群体意识 ,不让群体中一
来。
个人落下。
教学工作进度表
章 节
周 次
课
教学内容
时
教学要求及重点
教学措施
1. 学生认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感，有为居住
2. 拓展教学空间①教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空
5.我的家在这里
地尽责任的意识， 积极参与居住地的公共生活；
第
第4 六
6.我家的好邻居
2.学会与邻居小伙伴相处的方法，注
意自己在邻里生活中的言行礼仪； 体会邻
二
课
至
7.请到我的家乡来
里生活中互帮互助的温情， 意识到自己也
间不局限于学校和课堂，应
单
时
九
可以为邻里生活的和谐发展做出贡献； 学
尽可能向社会延伸，让学生
习处理邻里生活中的小摩擦。
体验社会生活，在理解和感
元
3.学生能运用简单的地图知识， 了解自
周
己的家乡所在省级行政区的位置； 了解家
悟中受到教育，获得经验，
乡的自然环境和物产情况以及家乡人的
逐步提高认识社会、参与社
特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的
会、适应社会的能力。
热爱之情。
教学工作进度表
章 节
周 次
第
课
教学内容
时
教学要求及重点
教学措施
1.学生知道什么是公共设施，体会公
共设施给人们生活带来的便利； 知道公共
3.注重教学与学校整体德育活动的融合。①利用教材的开放性设计，将法制教育与学校其他日常德育活动相结合，深化或拓展本课的教学重点。②利用课程标准和教
第
4 8.大家的“朋友”
三 单 元
十 至 十三
设施受法律保护，破坏公共设施会受到法
课
9.生活离不开规则
律制裁；初步形成爱护公共设施人人有责
时 10.爱心的传递着
的意识，能自觉爱护和正确使用公共设
施。
周
2.知道规则是社会生活有序运行的
材中的
保障；懂得规则对每个人既是一种约束，
也是一种保护； 树立规则意识， 并愿意在
逻辑框架整合学校的日常德
生活中自觉遵守规则。
育活动实现课堂教学与日常
3.体会日常生活中的关爱，并愿意在
德育活动的良性互动。
日常生活中帮助他人； 学习关爱他人的方
法和智慧。
1.学生了解不同的交通出行方式，懂
第
第 四 单 元
得交通与人们生活的密切关系； 初步认识
4. 引导学生自主学习①创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式。②引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和
十四
4 10.四通八达的交通 课
11.慧眼看交通
时
各种交通工具的特点， 学会根据不同情况
选择合适的交通方式； 认识我国的交通发
至 十七 周
12.万里一线牵
展状况，感受为了发达的交通人们的辛苦
付出。
2. 认识到交通发展给日常生活及社会带来的问题；了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施； 形成正确的交通发展观。
3.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系； 了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展； 学会使用一些基本的通信方式， 懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
解决问题。③要及时鼓励学生的各种尝
试和有创造性的思考，引导
学生得出有价值的观点或结
论。
第
期末 十八 复习 周 与考 至 试 二十
1.我和我的同伴
第一阶段 :单元复习 ,复习巩固各
单元的知识点。
1.加强学生的思想教育 ,提高
学生对复习重要性的认识。 2.认真上好复习课 ,提高复习 效率。加强小组之间的自主 交流 ,合作学习 ,以便取长补 短。
3 2.我在这里长大
课
时 3.我们的公共生活
第二阶段 :归类复习 ,进行全册教
周
4.多样的交通和通信 材知识点的整合。
第三阶段 :系统的练习与巩固
缺补漏。
,查 3.在复习中要要有针对性 ,对
,教师 于教材的难点和重点
,努力做 要有重点进行复习
到有的放矢。对于学困生 , 主要是加强基本知识和基本 能力的巩固和复习。
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