幼儿园中班数学优质课教案《图形宝宝分类》含反思

一、情景导入

1.师：小伙伴，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么

吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?

【活动目标】

小结：长方形有四条边，请小伙伴伸出你的右手食指，我们来一起数

1.产生对图形的认识爱好。

一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都

2.进展幼儿初步的分类、概括技能及观测技能。

是直角。

3.引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

师：(出示三角形)三角形是什么样的?

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

【活动预备】

师：(出示正方形)正方形是什么样的?

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形假设干，操作纸，蛋糕盘。

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

【活动重点】

二、引导幼儿观测，发觉图形的异同并根据一种特征来分类

引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

1.师：现在请小伙伴比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜

【活动难点】

色、外形、大小)

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

小结：颜色不同、外形不同、大小不同。

【活动过程】

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2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小伙伴睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的?(颜色)

小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。

3.小伙伴们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家预备了一份。(发放材料)

师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?(教案出自：快思老师教案网)那小伙伴来给它们分分类吧!(大小和外形)

小结：有的小伙伴把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类;还有的小伙伴把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据外形特征分类。 三、按图形两种特征分类

1.游戏\"比比谁的速度快'。

师：你们真了不得!老师要和小伙伴一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小伙伴快速找到它，并举起来。预备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2.发操作纸，幼儿操作。

师：刚才小伙伴们操作的特别好，我要给每一位小伙伴一张操作纸。小伙伴看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应当放什么图形?现在请小伙伴开始操作。 师：小伙伴你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在

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操作纸上，(想)今日下午放学，老师会把它发给小伙伴，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。 【活动延伸】

把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。 活动反思

《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思索争论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简约，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来认识，而是将其和自己熟识的物体相对比。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探究中对图形产生爱好，并通过观测、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

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