课题 人民美术出版社 四年级第三课《生活中的冷色》
作者及工作单位 王国武 东兴市江平镇那漏小学
教材分析
《生活中的冷色》是美术知识技术与色彩运用的整合课，以学生熟悉感受生活中的冷色为要紧内容，使学生感受冷色的美感，学会运用冷色制造美的生活。
学情分析
学生对绘画工具会感到陌生，熟练把握有必然的困难，学生在作品中还可能显现暖色与冷色搭配不妥的问题，可让学生多欣赏优秀作品。
教学目标
一、了解冷色的特点。
二、体验冷色的感受，提高学生的审美感受能力。
3、紧密联系生活中的冷色，培育学生酷爱生活的情感。
教学重点和难点
一、了解生活中的冷色，把握冷色的知识。
二、以冷色为主，运用学到的方式画一张画。
教学进程
课题 人民美术出版社 四年级第三课《生活中的冷色》
作者及工作单位 王国武 东兴市江平镇那漏小学
教材分析
《生活中的冷色》是美术知识技术与色彩运用的整合课，以学生熟悉感受生活中的冷色为要紧内容，使学生感受冷色的美感，学会运用冷色制造美的生活。
学情分析
学生对绘画工具会感到陌生，熟练把握有必然的困难，学生在作品中还可能显现暖色与冷色搭配不妥的问题，可让学生多欣赏优秀作品。
教学目标
一、了解冷色的特点。
二、体验冷色的感受，提高学生的审美感受能力。
3、紧密联系生活中的冷色，培育学生酷爱生活的情感。
教学重点和难点
一、了解生活中的冷色，把握冷色的知识。
二、以冷色为主，运用学到的方式画一张画。
教学进程
课题 人民美术出版社 四年级第三课《生活中的冷色》
作者及工作单位 王国武 东兴市江平镇那漏小学
教材分析
《生活中的冷色》是美术知识技术与色彩运用的整合课，以学生熟悉感受生活中的冷色为要紧内容，使学生感受冷色的美感，学会运用冷色制造美的生活。
学情分析
学生对绘画工具会感到陌生，熟练把握有必然的困难，学生在作品中还可能显现暖色与冷色搭配不妥的问题，可让学生多欣赏优秀作品。
教学目标
一、了解冷色的特点。
二、体验冷色的感受，提高学生的审美感受能力。
3、紧密联系生活中的冷色，培育学生酷爱生活的情感。
教学重点和难点
一、了解生活中的冷色，把握冷色的知识。
二、以冷色为主，运用学到的方式画一张画。
教学进程
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容