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第1课《每日花销》
学习目标：
1、 知识与技能：单元格的合并与拆分。
2、 过程与方法：在 Word文档中插入特殊符号，使用 表格自动套用格式”命令美化表格。 3、 情感与态度、价值观：利用表格的排序功能和计算功能解决实际问题。 教学重难点：目标2 教学过程：
课题 每日花销 册、单元 设计意图 学生行为 教学环节 教学活动过程 教师行为 1、情境 导入 评价的标准 方法 在以前的 学习中， 学生已经 掌握了 Word 的 文字编辑 功能。 Word 的 表格功能 也毫不逊 色，它不 仅可以快 速创建和 编辑表 格，还可 以根据需 要设定表 格布局， 为表格设 置各种格 式 同学们，你们 在这一环节上， 计算过自己 每天花多少 钱吗？你们 知道家里每 天的花销是 多少吗？教师可鼓励学 生说一说学到 了哪些合并单 元格。学到这些 有什么样的想 本 课我们就一 法？让学生自 起来统计一 下每天的家 庭支出情况， 并用主创新，练习用 多种方式合并 单元格。激发学 Word中 的表格生创作的欲望。 详细 地记录下来。
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2、信息 处理 一、合并单元格 第有了合并和 在学生合 并单元格 前，要让 学生心中 一步：选中要 合并拆分单元格 的单元格。 第二步：单击表 的知识，同 学们开始工
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格”菜单，选择 合并单元格”命 令。 二、拆分单元格 第步将鼠标扌曰 针置于要拆分旳 单元格内，单击 表格”菜单，选 择拆分单元格’ 命令。 第二步：在弹出 的拆分单元格’ 对话框中输入要 拆分的列数与行 数，单击确定' 按钮。第三步单 击空白处完成操 3、作品 制作 作。 制作一份小学 作了，尝试 设计一份豕 庭理财表， 并向家人了 解家庭的每 日支出情 况，将调查 的结果填到 表中（可以 参照光盘中 本科素材） 有格，在 心中预设 出有个性 的表格的 形象，鼓 励学生进 行发散思 维，避免 了统一的 模式。 学生在合 并和拆分 时，就不 会千篇一 律，才会 设计出有 个性的表 格来。 学生想象后设 这一表格 的设计， 符合本单 元的表格 制作要 求，也符 合本节课 的知识 点，更能 提高学生 对表格制 作的能 力。 生基本情况登 记计制作，教师 表”记录同 学们巡视指导。 的学习、评 比等情况。内容 包括姓名、性 别、出生年月、 获奖情况等 4、作品 共享 /、J 展示学生作品 学生欣赏作 品，做适当点 评 让学生从 他人的设 计中取长 补短。
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第2课《合理消费》
学习目标：
1、 知识与技能：学会使用特殊符号；学会表格自动套用格式；学会给文档加密。 2、 过程与方法：通过直观演示、自主探究及实践操作引导学生熟练掌握本节内容 3、 情感与态度、价值观：培养学生的信息安全意识。 教学过程：
课题 合理消费 册、单元 1 第二课 设计意图 教学环节 教学活动过程 教师行为 1、情境导 上节课我们一起 :学生行为 评价的标准 方法 入 做了一个表格，回 家以后你完成发 现什么？ 语言表述是 评价法 引入本课 内容，激发 学生汇报 否准确 兴趣 2、信息处 1.特殊符号的使 理 用：观察表格，上 图的★和Y到底 学生观察 观察的细心 评价法 促使学生 的兴趣产 生。 藏在哪里？ 程度 2.学生探究找到 解决方法。 观察法 3.讲解特殊符号 的使用：找到插入 点，选择插入菜单 下的特殊符号，找 学生探究 讨论的程度 练习法 通过学练 到相应的符号。 结合，掌握 学生听讲并 练习 4.学习自动套用 观察学生听 难点 格式的使用：将光 讲和学习效 果 标移动到表格中， 单击表格菜单下 的表格自动套用 合作交 格式。 流
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使学生之 间有交集。 展示探究结 果 评价法 让学生学 5•自学给文档加 密方法。 6.检查学习效果。 小组探究 学生自学 汇报学习成 果 3、作品制 1. 完成上节课剩 余作 的表格部分。 2. 按要求保存 完成表格 表格完成程 度 会自己学 习。 使用菜单 插入特殊 观察法 符号，会用 自动套用 格式 4、作品共 1. 展示作品。 .］、广 2. 评选 出示作品，评 参与程度 价作品 教学反思：学生对于特殊符号的学习过于僵化，在方法的扩展上没有得到调动。因此应该在 此方面加强。
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第3课《精打细算》
学习目标：
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1、 知识与技能：掌握表格的排序和函数的使用方法。
2、 过程与方法：通过自主探究、小组协作的方法解决问题，培养学生处理信息的能力 3、 情感与态度、价值观：培养学生处理的意识和小组协作能力。 难点：目标1 教学过程； 课题 教学环节 精打细算 教学活动过程 教师行为 学生行为 册、单元 1 第3课 :设计意图 评价的标准 方法 1、情境导 入 1、展示课前 调查表情况 表。 2、精打细算， 出示课前调 查。 调查细致程 检查法 使学习与生 活联系更紧 度。 密 会让我们更 好地理财，你 能从表格中 回答 培养学生勤 俭的习惯。 迅速找到钱 主要花在哪 吗？ 2、信息处 理 1、设计表格。 照样子完成 完成质量 观察法 2、填入数据， 并观察，家庭 最大支出三 项和最小支 出三项。 填数 表格完成程 评价法 发现问题， 任务驱动。 度 3、学生讨论 解决方法。 学生小组探 观察法 4、教师讲解 究 观察探究的 排序方法：选 择表格，单击 表格菜单下 学习排序的 情况 测试法
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的排序”命 令，选择关键 字及类型。 方法 听讲后，回答 排序的方法 培养学生细 心听讲的习 惯。 5、 练习：找 出本月上旬 的支出项目。 6、 表格数据 计算：（1）认 找出上旬的 识单元格 （2）选择插 入点，单击菜 单下的表格 命令，选择 公式” 练习法 是否正确 学以致用 支出 实践法 7.利用所学 完成零用钱 调查表 学生掌握计 算方法 完成表格的 质量 进一步加强 练习法 学习与生活 的联系。 完成调查表 3、 作品制 作 1. 完成零用 钱调查表。 2. 按要求保 存 完成表格 作品完成程 度 运用所学的 知识 4、 作品共 .］、广 教学反思:
1.出示作品。 学生评价 2学生参与评 价。
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第4课《巧算结余》
学习目标：
1、 知识与技能：掌握公式编辑器的调用和使用。 2、 过程与方法：通过实践，培养学生的创新精神。 3、 情感与态度、价值观：培养学生的节约的好习惯。 教学重难点：目标2 教学过程： 课题 巧算结余 册、单元 1单元 第4课 设计意图 学生行为 评价的标 准 1、情境 导入 你们课前对家 庭的结余情况 都进行调查，你 们发现什么？ 你们一定发现 结余家庭状况 的“晴雨表” 吧！ 2、信息 1.调出公式编辑 处理 器： (1 )单击工具 菜单，选择自 定义”。 (2)打开命 令”选项卡，在 类别”中选择 学生学习公式编 辑是否调出 公式编辑 器。 评价法 汇报调查情况 评价调查 情况 评价法 建立学习 与生活的 联系 方法 教学环 节 教学活动过程 教师行为 插入”，选择公 器的调用方法。 式编辑器” (3 )将公式编 辑器拖动到工 具栏。 教学反思: (4 )关闭自定 义。 让学生掌 握公式编 辑器的调 用。
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2. 认识公式编辑 器。 认识公式编辑器 中的按钮。 完成19页练一练 练习法 让学习对 公式有深 找到分式 3. 公式的创建： （1 ）找到插入 学习分式的使用 点，启动公式编 刻的认识 石器。 （2 ）输入家庭 结余比率=” （3 ）在分子分 学习方向键的使 和乘号 初步学会 实践法 母处分别输入 用 公式编辑 器的使 相应内容。 （4 ）上标的输 能使用分 用。 入：双击公式已 式和方向 键 学习上标的使用 完成的公式，在 右侧输入=”, 输入相应内容 后，在2*10后面 单击上下标中 的 上标”，输入 相应的数字。 评价法 通过讲 解，掌握 是否掌握 上标的使 用。 4.完成22页练 上标的使 用方法 习 3、作品 1.按要求完成作 制作 学会使用 完成作品 品。 2保存作品 作品的完 练习法 公式编辑 器 成进度 4、作品 出示作品 共享 /、J 学生评价
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第5课《结构巧设计》
学习目标：
1. 知识与技能：掌握演示文稿中的图示的使用。
2. 过程与方法：能综合运用学过的幻灯片和新学的图示知识。
3•情感与态度、价值观：培养学生的知识综合运用能力和规划意识' 教学重难点：目标1 教学过程： 课题 结构巧设计 册、单元 第2单 第5课 元 教学环节 教学活动过程 设计意图 评价的标准 方法 教师行为 1、情境导入 你是怎样 安排自己 的生活 的？你有 自己的规 划吗？ 我们今天 就用信息 技术制作 一个规划 图。 2、信息处理 1.讲解项 目开发的 基本过 程。 学生行为 汇报，提出 疑问 理解汇报内 容的状况 培养学生 调 查 的规划意 法 识 学生自读课 本 汇报理解 交 法 谈 培养自己 获得知识 的能力 确定规划的 2学习规 划项目结 构。 结构 规划的合理 性 汇 报 培养学生 法 的统筹意 识 教学反思:
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3学习制 作规划项 目图： （1）插入
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随机提问方 提 问 在学习知 图示。新 建学习制作图 一张幻 灯片，单 击插入” 命令，选 示的方法。 法 法 识同时，培 养学生认 真听课的 习惯。 择“图 示”；选择 图示类 型，单击 确定。 （2）编辑 图示的形 练习制作图 状。 （3） 编辑 示。 图示的制作 检 查 督促学生 效果 法 熟练掌握 图示的制 作方法 图示中的 文本。 （4） 调整 图示的版 式和格 式。 4.完成友 谊伴我 行”的作 3、作品制作 布置学生 完成友谊 伴我行的 规划 展示作品 4、作品共享 教师评价 教师总结 教学反思:
学生出示作 作品的美观 品 性和实用性 集体评价 修改作品 检 查 通过评价 法 作品，发现 评 价 法 学生的使 用所学的 能力 学生完成作 随机抽查 品 检 查 法
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《灵动的画面》
学习目标：
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1、 知识与技能：：利用PPT中的自定义动画设置灵动的画面 2、 过程与方法：老师讲解与学生上机操作相结合 3、 情感与态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣。 教学重难点：目标1 教学过程：
课题 灵动的画面 六册第二单 元 教学环节 教学活动过程 教师行为 学生行为 学生谈自己 看到的动感 画面 评价的标准 设计意图 方法 谈话 法 激发学生 的创作兴 趣 1、情境导入 1、 说一说 你见过的 生动活泼 的画面。 学生谈欣赏 2、 欣赏作 品，谈谈 感受。 3、 学习指 导。 2、信息处理 1、 利用 A找出自定 PPT中的 自义动画 定义动 画设置灵 动的画面 2、 用表格 来控制B在任务窗 格中找到进 入效果。 C设置动画 效果如开 始、 后的感受。 讲解 法、 操作 法、演 示法 让学生掌 握利用PPT 学习操作。 网 页布局 方向、 速度等。 D设置文本 动画的发送 方式。
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通过练习 巩固本课 所学内容 3、作品制作 教师示范 学生看完进 行自主操作 练习。 示范 法
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4、作品共享 1、 学生练 习 2、 总结 学生上机练 习本课所学 知识 利用自定义 动画设置动 感的画面。 练互帮生习相>0 让学生回 顾归纳所 学知识 教学反思
学生对本课的学习内容非常感兴趣，课堂表现积极，学生合作学习效果良好。可是当学 生进行操作的时候，有点难度。希望要教师及时引导。
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第七课《为作品配乐》
学习目标：
1、 知识与技能：：利用PPT中的制作背景音乐和解说词。
2、 过程与方法：用 Windows里面的录音机程序录制声音，并在幻灯片里进行播放 3、 情感与态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣，在配乐中体会制作的乐趣。 教学重难点：目标2 教学过程：
课题 为作品配乐 六册第二单 元 教学环节 教学活动过程 教师行为 学生行为 设计意图 评价的标准 方法 设疑 导入 激发学生 的创作兴 趣 1、情境导入 1、演示动 调动学生的 画片《喜 洋兴趣，使学 洋》。 生带着问题 （作品无 听老师讲 声）这节 课课。 请同学 们来为动 画配音好 不好？
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讲解 2、信息处理 一、 编辑声 音文件。1 打开录音 机程序 2•演示录 制和播放， 修改和剪 辑。 3•演示编 辑和保存。 二、 在幻灯 片中播放 声曰。 1.演示在 当前幻灯 片中播放。 2•演示循 环播放 A 打 开 法、操 作法、 演示法 Windows 中的 录音机程序 B在录音机中 进仃录制和播 放练习，学生 进行简单的修 改和剪辑。 C将剪辑后的 文件保存。 D设置文本动 画的发送方 式。 E将声曰插入 幻灯片 F试一试自动 和在单击时播 放声曰。 G练习循环播 放 教师演示突 破本课重、难 点。 学生通过动 手操作，掌握 在幻灯片中 插入声音的 文件方法。 通过练习巩 固本课所学 内容 3、作品制作 教师示范 学生看完进行 自主操作练 习。 示范法 4、作品共享 1、 学生练 习 2、 总结 3、 展示优 秀作品 学生上机练习 本课所学知识 利用声音剪辑 和插入完成作 品。 生练 习，互 相帮 助。 让学生回顾 归纳所学知 识 鼓励学生，激 发学生的兴 趣。
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教学反思
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第八课《视频直播间》
学习目标：
1、 知识与技能：：利用PPT中的插入视频。
2、 过程与方法：通过播放影片掌握控件及静止帧的使用。 3、 情感与态度、价值观：使学生热爱电脑，掌握在 生活。
教学重难点：目标2 教学过程：
PPT中插入课件的方法，丰富学生的课 余
课题 为作品配乐 六册第二单 元 教学环节 教学活动过程 教师行为 学生行为 评价的标准 学生回答流 方法 复习 设计意图 1、情境导入 1、上节课 回答教师提 我们学习 问如何在 了 为 PPT PPT中插入 制作配 音，声音。 今天 我们来学 习在PPT 中插入影 片。 巩固知识， 为本节课 做铺垫。 禾1」、完整导入 为 好。
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直接 播2、信息处理 一、放影片 （一） 插 欢迎下载
学生能否认 真听讲，反 复操练。 讲解 法、 操作 法、演 示法 入影片 1. 打开幻 灯片 2. 插入影 片 B练习插入 A准备影片 3. 选择文 影片 件 4. 选择自 动模式 （二）C练习暂停 和播放 教师演示 突破本课 重、难点。
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1. 演示播 放 2. 演示影 片选项对 话框 D练习设置 静止帧设 置。 E练习作为 控件播放影 学生通过 动手操作， 掌握在幻 灯片中插 入视频的 文件方法。 二、作为 控音、拖拽页 件播放 影片 1. 打开控 件工具箱 2. 找到 Media Player 控 件 3. 拖拽播 放页面 4. 打开属 性对话框 5. 使 面。 用.mpg格 式保存. 3、作品制作 教师示范 学生看完进 熟练掌握为 行自主操作 练习。 4、作品共享 1、 看谁又 快又好为 “荷塘月 色”配置 视频。 2、 总结 3、 展示教学反思
观察学生掌 练法握情况。 好。 示范 法 通过练习 巩固本课 所学内容 巩固本课知 识，学为所 用。 习 比赛形式 调动学生 积极性。
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第9课《成长共分享》
学习目标：
1、 知识与技能：在幻灯片中插入并编辑艺术字，在幻灯片中插入并编辑图表，修改图表数据 2、 过程与方法：引导学生自主尝试，探究 PowerPoint中的插入功能。
3、 情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。 教学重难点；目标1 教学过程； 课题 成长共分享 册、单元 第 七 第九课 nn. 册 教学环 教学活动过程 设计意图 学生行为 节 教师行为 母的一封样 评价的标准 方法 1、范例 1、范例欣赏:给父 欣赏 回答问题 调动学生 学习本课 内容的积 引入新 例.PPT 课 2、这封信上有哪 些内容？想不想 设计这样的一封 信给父母？ 极性 2、任务 ］、设计制作演示 参与状态、 驱动 文稿： 表达情况、 通过教师 演示，学生 观 察 学会设计 探究新 教师演示为幻灯 知 练习情况 片添加背景、文 观察并学习 字、图片等，并给 操作 法 制作演示 演 示 文稿 文件命名保存。 2、插入编辑艺术 字 （1）复习 word 中插入艺术字的 方法 法 （2）出示电脑秘 自主操作 以旧引新 自主探究 籍” （3）指导学生利 用艺术字工具栏 学生自学 实 践 法
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中德相应按钮设 置艺术字的格式 和形状。 3、插入图表，编 辑观察并操作 数据 （1） 演示、讲解 在 PowerPoint 中插入图表，指名 回顾插入图表的 方法 （2） 让学生看书 55页自学编辑修 改数据的方法 观察、交流、 回答并操作 合作 交流 引导学生 自学并操作 发现 法 自主学习 运用工具的 熟练程度、 作品完成的 时间、作品 的创新性 3、学生 指导学生自主 创操作 教1、师指 导 作给父母的一 封信.PPT”文件 并按要求保存作 品 自主创作 熟练运用 所学工具 创作作品 4、交流 1、 展示有代表性 欣赏 共享 的作品 /、J 2、 评价优缺点 评价 总结评 价 教学反思:
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第10课《好想对您说》
学习目标：
1、 知识与技能：在幻灯片中插入超链接，学会连接到本文档中的位置和连接到网页。 2、 过程与方法：引导学生自主尝试，探究 PowerPoint中的超链接功能。
3、 情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。 教学重难点； 教学过程； 课题 好想对您说 册、单元 第 七 第十课 nn. 册 教学环节 教学活动过程 设计意图 评价的标准 教师行为 1、范例欣赏 1、范例欣 学生行为 方法 范例欣赏， 引入新课 赏： '好想对 您 观察思考 调动学生 学习本课 内容的积 说.PPT” 文件 2、想知道 这种神奇 的效果是 怎样实现 的吗？ 极性 回答问题 2、任务驱动 1、教师演 探究新知 参与状态、 示链接到 指定文档 中的超链 观察思考 表达情况、 通过教师 演示，学生 观 察 初步认识 练习情况 接步骤。 法 超链接 2、讨论超 交流回答 链接的基 演 示 法 合 作 引导学生 本步骤 3、指导学 交流 自主学习 生利用工 具栏中的 插入功能 链接到本
自主操作
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文档中的 位置的超 链接。 4、 自学 自主学习 “电脑秘 籍” 5、 演示连 接到网页 的超链 接。 6、 学生练 习添加连 接到网页 的超链 接。 3、学生操作 教1、自主创 师指导 作好想 对 您 自主操作 运用工具的 熟练程度、 作品完成的 时间、作品 的创新性 学生自主 观察思考 探究，掌握 新知。 自主操作 实践 法 熟练运用 所学工具 创作作品 说.PPT” 文件并按 要求保存 作品。 4、交流共享 总1、 展示结评价 有 代表性的 作品 2、 评价优 缺点 教学反思:
欣赏 评价
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第11课《小小遥控器》
学习目标：
1、 知识与技能：添加动作按钮并为自选图形设置动作。
2、 过程与方法：引导学生自主尝试，探究 PowerPoint中的按钮功能。
3、 情感与态度、价值观：结合动作按钮的强大功能，使演示文稿锦上添花。 教学重难点：目标1 教学过程； 课题 小小遥控器 册、单元 第七 册 教学环节 第十一课 教学活动过程 设计意图 评价的标准 教师行为 1、情境导入 1、打开课 本素材 学生行为 方法 观察并回答 体会动作 按钮的功 能。 给父母 的一封 信” 2、什么功 能让幻灯 片的播放 更加灵 活？ 2、任务驱 1、设计制 参与状态、 通过演示， 引发学生 动，探究新知 作演示文 稿： 表达情况、 练习情况 观察思考 学习兴趣， 观察 法,演 示法 为下面学 习做好铺 垫。 教师演示 为幻灯片 添加按 钮，并为 自选图形 设置动 作。 引导学生 2、学生自 实践 自主学习 学电脑秘 自学课本， 法 籍。
尝试操作。
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3、讨论添
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加按钮和 设置动作 的基本步 骤。 思考、合作 交流并回答 发现 法 合作 交流 3、学生操 作，1、学生为 自主操作 教师指导 自制的幻 灯片添加 动作按钮 并设置动 作。2、按 要求保存 作品 运用工具的 熟练程度、 作品完成的 时间、作品 的创新性 运用所学 的添加动 作按钮和 为自选图 形设计动 作，让作品 更完善。 4、交流共 享，1、 选择总结评价 作 品进行展 示 2、 评价 教学反思:
欣赏 评价
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第12课《欢乐一家亲》
学习目标；
1、 知识与技能：了解打包的操作过程，完成打包。
2、 过程与方法：引导学生自主尝试，探究 PowerPoint中的打包功能
3、 情感与态度、价值观：运用现代技术手段，实现与父母的良好沟通。 教学重难点：目标1、2 教学过程；
课题 成长共分享 册、单 第七 第九课 元 教学环节 册 设计意图 教学活动过程 教师行为 学生行为 评价的 方法 标准 1、复习旧 知，激趣导 入 1、复习： 插入图片、艺 动手操作 技能掌 自主 握情况 复习旧知 术字、自定义动 练习 做好准备 画、插入影片和 声音等内容。 2、本单元还学习 回答问题 合作 哪些 PowerPoint 交流 的功能？ 2、任务驱 动， 探究新知。 1、自主完善作 品。 动手操作 参与状 态、表 通过教师 演示，学 生学会演 示文稿打 包的步骤 达情 2、展示交流。 合作交流 况、练 观察 习情况 法 演示 交流作品，评价 打分。 3、学习将演示文 法 稿打包。 （1）教师演示打 观察思考 包演示文稿的步 骤。 （2）学生讨论， 合作交流， 练习操作。 动手操作。 引导学生 探究 （3）自学播放打 自学探究。 自主学习 包后的演示文稿 法
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实践 法 发现 法 的方法。 3、学生操 作 学生自主操作， 再自主创作 教师指导 次完善被打包 的演示文稿。 运用工 具的熟 练程 度、作 品完成 的时 间、作 品的创 新性 熟练运用 所学工具 完善作品 4、交流共享 总1、 展示有代表性 欣赏 结评价 欣赏 法 的作品 2、 评价 评价 教学反思:
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