作文素材15则

０４４　作文素材本　作文素材１　５则　◎汪琪　１　其反，而用温和的方式处理问　些自拍者眼中只有自拍，而忽视　有两个蝴蝶爱好者来到一座　题，往往会收到更好的效果。提　了生活和亲情的社会现象。从苏　反对急功　格拉底上街交流的角度立意：交　以盛产蝴蝶著称的山中。其中一　倡从容面对生活得失，个人为了得到美丽的蝴蝶，一大　近利、浮躁心理；反对自私和贪　流产生智慧。从苏格拉底与人交　早就穿上跑鞋和运动服，带上一　婪，欣赏比占有更重要，要学会　流时，交流的语言转瞬即逝。但　　个网子，在山中捕捉蝴蝶，折腾了　欣赏。大半天，气喘吁吁，满头大汗，终　产生的智慧却永久流传，而自拍　是想让瞬间成为永恒，但没有思　２　于抓到几只。蝴蝶们在网里恐惧　地挣扎，丝毫没有美丽可言。一有　想的“永恒”却最易消失的角度　短暂与永恒。　作家薛涌写了一篇名为《在　立意：３　机会，它们就飞快地逃走了。他悻　自拍中消失的人生》的文章，文　悻地回到住所，发现自己的同伴　末有这样一段话：苏格拉底上　买采几盆鲜花放在窗台上，静静　街，是和人们论道的，由此留下　近段时问，一款名为“鲁迅　地坐在沙发上品着香茗。他很奇　的智慧，两千多年来依然让人类　群侠传”的手机游戏产品被商家　怪，便问：你怎么不去抓蝴蝶？同　受用不尽。如今人们上街，拿着　推出，制作者将鲁迅作品中的一　伴微笑着说：蝴蝶会自己来的。果　手机随处自拍，所见证的。则是　些人物，如孔乙己、阿Ｑ、祥林　然，没过多久，一只只色彩斑斓的　自我的消失。　嫂、夏瑜、华老栓、闰土、康大叔　蝴蝶翩翩而来。围着鲜花起舞。　在游戏中闹得不　【写作点睛】材料的观点是　等装扮成游侠，【写作点睛】我们平时常说。　有倾向性的。倾向于对自拍的针　亦乐乎。鲁迅作品，包括作品中　“有心栽花花不开，无心插柳柳　砭，自拍本身是为了留住人生的　的这些人物形象早已深入人心。　成荫”，这里的“有心”和“无心”　瞬间，将瞬间定格以作为永久的　这款打着“纪念鲁迅”名头的游　只是相对来说的，告诉我们做事　留存，但薛涌却认为自我在自拍　戏产品一经面试就受到强烈批　或是其他。目的性与功利性不能　中消失了。可见其对自拍是持否　评。现已下线。　太强，同时方法与方式也要注　定态度的。此外，在文章中将苏　【写作点睛】从材料整体来　　意。有时旁敲侧击比正面抢夺要　格拉底与现代人进行对比，凸显　看，已经提出话题缘起的背景，好。立意方向有：与其苦苦追求。　苏格拉底的智慧与现代人消失　并预设了写作对象。可以从以下　不如提升自己的实力，让自己变　自我。立意时，可从多个角度思　几个方面立意：“玩物丧志”之风　得有吸引力；一味强硬往往适得　考。从自拍者角度立意：批判一　当警惕，当下中国，年轻一代应　作文素材霹Ｉ语文教学与研宄・下句刊　２０１７年１２月０４５　尊重并传承鲁迅思想，增强优患　校都会张贴大量内容各异的宣　首先要分析材料的性质是相同　意识；经典作品中的人物形象已　传标语，如“天王盖地虎。全考　或相反，如果相同，就从同一的　深人人心，手游产品设计师（开发　９８５；宝塔镇河妖，全上２１１”“每　角度立意，如果相反，首先提炼　者）应尊重大众的审美共识，不可　天增一分，干掉千百人”“考过高　观点。可以选取其中的一个进行　肆意颠覆、解构；纪念鲁迅，最好　富帅，战胜官二代”“只要学不　立意，最好是对事物的两个方面　的方式是直接阅读他的作品，在　死，就往死里学”，“明天，绅士一　进行辩证的分析。进行辩证的立　深度阅读中理解鲁迅思想。弘扬　样地活！”“不学？将来别人家的　意，这样文章会显得深刻、全面，　鲁迅精神；“鲁迅群侠传”手游产　墙是你砌的”，“人丑还不多读　能够一分为二的看问题。立意时　品本身作为传播经典的创新方　书，哪儿来的自信？还玩，说你　首先抓住材料中的词语。分析他　式，应予认同；经典作品的传播　呢！”等。　应有新形式新途径。当然它要顾　及大众的审美习惯等等。　们之间的关系。这道作文属于意　【写作点睛】学校的高考励　义相近的材料，注意抓住相同点　志标语，其意图无非是激励学生　“忠告”进行立意行文。参考立　要专心复习，顽强拼搏。来实现　意：善告善道，把握尺度；成长来　自己的理想，这种形式与意图要　自自身的体验；从善如流——成　４　尼采曾说，处世之道应该是：　充分肯定。但标语内容，你是赞　长的捷径；辩证地谈论成长和忠　可以从以　告的关系；辩证地谈论友谊和忠　不要爬上山顶去，也不要站在山　成，还是质疑？写作时。　脚，从半高处去看，这个世界真美　下角度立意：学校做法值得肯　告的关系。好。　定。在激烈的高考竞争形势下。　７　杜甫说：会当凌绝顶，一览众　学校借带有强烈刺激色彩的标　山　Ｊ。　语来激励学生，可以有效鼓舞学　甘肃某地父子二人正在饮　　茶，儿问：“为什么要我读书？”　【写作点睛】材料是两句名　生学习，有益于学生备战高考；言，构成一组相对立的观点。材料　学校做法应批评。过于功利化的　父亲顿了顿，答道：“我这么　的关键词有三：处世之道、半高处　教育培养不出真正优秀的合乎　跟你说吧！你读了书，喝这茶时　看世界、会当凌绝顶。其中，半高　国家和人民需要的人才；这种个　就会说：‘此茶汤色澄红透亮，气　处看世界、会当凌绝顶是以登山　性化的标语值得去做，但是内容　味幽香如兰，口感饱满纯正，圆　为喻。　喻指不同的处世之道。所　要是正能量，同时我们要有正确　润如诗，回味甘醇，齿颊留芳，韵　　以。处世之道是材料的核心概念。　的教育理念去激励学生。你可以赞同尼采的半高处看世界　味十足，顿觉如梦似幻，仿佛天　上人间，真乃茶中极品！”’　的处世之道，也可以欣赏杜甫“会　当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，　６　【写作点睛】这则材料，运用　料的中心思想，材料的中心是在　思想家孔子：“忠告而善道　时要注意结合所给材料去分析材　只要理由充分，自圆其说即可。除　之，不可则止，勿自辱也。”　就材料中的两个角度行文、立意　意大利报人兼发行人朗根　谈读书，这是主话题，也就要围绕　外可以辩证去看待读书。读书是　一外。还可以有以下立意：站在山脚　尼西：“不要给我忠告，让我自己　读书的好处与作用去写文章。另　看世界，即谦逊，脚踏实地；分别　去犯错误。”　站在山顶、半山腰、山脚看世界，　文学家歌德：“接受忠告，就　种修养与修炼．是一种长远的、　　多角度、多层次地打量世界；站在　是增进一个人自己的能力。”看不见眼前利益的行为。书是灯。　哪个位置看世界不重要，关键在　于健康的心态。　批评家罗伯特・林德：“友谊　读书照亮了前面的路；书是桥，读　绝不会忍受长期和频繁的忠　书接通了彼此的岸；书是帆，读书　告。”　推动了人生的船。由此可以这样　５　书中自　【写作点睛】对于相似性很　去立意：一言一行总关书；　有颜如玉；书中自有黄金屋；读　为了激励高考学生，很多学　强的多则材料，在运用作文时。０４６　作文素材本　书，最好的修行；书读的多，眼光　请问在你们眼中，“（）（）后”群体最　注——有提出资助意愿的善意，　才可看的远、看的高等等。　需要的是什么？网络“大咖”们对　但不乏说父女俩炒作的言论。　这一问题的看法各不相同：有的　８　【写作点睛】这样的材料，可　说“ｆ】０后”群体最需要的是掌握　以从以下两个方面思考：第一，支　“卡布奇诺”“罗托鲁拉小镇”　在网络上学习的技能；有的说最　持贫困大学生父女的做法。女大　“普罗旺斯”“ＢＯＨＯ天明圆”“广　需要的是要让他们的个性得到　学生本身贫困，却还兼职资助三　汇）０后”群体最　名贫困生读完初中。从这个角度　ＰＡＭＡ”“巴黎春天”这样的地　充分满足；有人说“（　看，可以有如下立意：爱心无价　名并非位于大洋彼岸，而就在我　应该学会的是如何与他人相处；爱心　们身边。当前我国城市的新兴建　也有人说他们最需要的其实是　（可以从帮助别人角度来谈，　筑，特别偏爱“洋名称”，而与此同　个人的独立与自律　，时发生的是古老传统地名的消亡　的影响和传递）；善意的“策划”　【写作点睛】本材料要引导　（一个人在做一件事情的时候。出　我们目光向内，关注当代青年的　发点决定结局。即使是父女俩的　和具有民族特色地名的弱化。　只要是充满了善意，也就　【写作点睛】其实，对于这种　前途与使命，正视自身的现状与　“策划”，　无可厚非）。第二，从不支持贫困　地名洋化现象的泛滥，众说纷　问题，思考自己的现在与未来。纭。可以根据观点来立意。一是　以提高认识，改变观念，完善人　女大学生做法角度．可以有如下　解决问题的途径不止一条，　　立意：不赞同地名洋化：地名洋化对传　格．更好地学习生活，健康成长。统文化构成着巨大的威胁；地名　为未来发展打下良好基础。因此　为了呼吁社会救助贫困生，女大　洋化冲击传统，隔绝记忆，可导　具有一定的现实针对性和生活　学生完全可以借助媒体来实现自　致文化的断层；失去自我，丧失　前瞻性。本材料“写什么”很明　己的想法；这种做法是一种“炒　迎合了当下很多人想出　民族特色；淆乱文化特色，扭曲　确，只要围绕“‘００后’最需要的　作”行为，　价值取向，可能造成民族传统文　是什么？”这一问题，在规定范围　名的念头。化被侵略；制造生活混乱，不利　内选定一个观点（观点没有高下　去写作即可。从体例上，这　民生等。二是地名洋化应适当（有　之分）条件地赞同地名洋化）：重要地名　种材料适合写作议论文，立论为　１１　马里奥・普佐是一位追求纯　驳论亦可。表明自己的态度，　粹文学艺术的作家，假以时日他　不能洋化，无关紧要的地名洋化　主，能清　会成为一位比较有影响的纯文　无妨；拿出自信，适度吸收，化洋　运用恰当的论据论述论点。　学作家。但是，１为中；洋化也要规范。不能唯洋　晰表达自己的论证，持之有故，９６５年的普佐债　　是从；洋化可以。但要提防文化　言之成理。侵略等。三是赞同地名洋化：洋　为中用，“拿来”无妨；打开心结，　地名洋化正可丰富中华文化；与　１Ｏ　务缠身。连最基本的生活费用都　发生困难。于是，他放弃自己的　初衰，改写通俗小说。三年后，　据《成都商报》报道，贫困女　《教父》问世，创造了当时的销售　世界接轨，中外相融，中外其荣；　大学生汤丽莎兼职资助三名贫　记录　１９７０年．因为导演艺术类　开阔视野，为世界一体化做准备　困生读完初中，但是那些娃儿要　影片而欠下巨额债务的导演弗　等。　上高中，她力不从心。其父汤国　朗西斯・科波拉已经走投无路，　民假借汤丽莎老师的身份把汤　派拉蒙公司派人与他商谈改编　丽莎的事告诉媒体，于是有人认　拍摄《教父》，他看了几页小说就　９　为“莎姐姐”事件其实是父女俩　大倒胃口；但为了生存，他最终　在一次世界互联网大会上，　希望借助媒体、呼吁社会接力资　答应拍摄《教父》。１９７３年，《教　多位网络“大咖”坐到一起，回答　助贫困生的一次“策划”。报道发　父》获得第４５届奥斯卡奖最佳电　网民的提问。其中问题之一是：　出后．在社会上引起了广泛关　影、最佳男主角、最佳改编剧本　作文素材庠Ｉ语文教学与研宄・下句刊　２０１７年１２月０４７　三项奖项；２００７年美国电影协会　博物馆和学校之向的‘‘墙”业在慢　安，会受道德谴责；如果主动承　要瞎偿玻璃，会受校规惩处。　评选“百年百佳影片”，《教父》排　慢被拆除　这也意味着　将有越来　认，名第二。　越多的教师把课堂擞到博物馆　但他们还是主动到校长室去说　这些教师对　手诛萱的迁　明情况　，承认错误，并保证以后　【写作点睛】材料中＿，普佐和　里。起初。科波拉都遭遇了贫困生活的折　移有所顾虑，毕竟这种全新的授　不再打闹了。校长表扬他们。是　磨，出路有两个，一个是坚持自　课方式颠覆了一贯的教学思路和　因为他们的诚实。肯定他们的人　　品。所以也可以从“诚实是为人　己的追求。不管生活多么的艰　评价方式。但当一些“种子教师”他们发现，博　之本”“承担责任”“道德感化”的　难。说不定最终会有一些收获；　开启了探索之路后，二是转个方向。先解决自己的温　物馆中的课堂正符合学生的兴趣　角度立意；校长不要求他们赔偿　饱问题，原先的追求先放一放，　爱好。学生们形成了综合运用知　学校玻璃被打碎的损失，是主观　增强了规则意识，培养　判定。损失却由学校（纳税人）来　等到能够吃得饱、穿得暖之后再　识的能力，　去为自己的初心打拼。这末必不　了团队协作精神。是一个好的办法。由此可以看　可以从教育改革探　出。材料的立意可以有：坚持理　用到写作时，承担，所以可以立意“人情岂可　　【写作点睛】这则材料，在运　凌驾于规则之上”。想，也要明白处境；退一步，可能　索入手。这种课堂的变化，也让　就是海阔天空；妥协不是投降；　在传统课堂体系中成长起来的　１５　中秋节前夕，家住湖北莱小　雅俗共赏（阳春自雪和下里巴人　教师打开了思路，促使他们不断　区的黄斌老人收到一盒其女儿　不矛盾）；转个弯，也许能够看到　弥补知识结构上的不足。由此延　快递来的月饼。老人诧异之余，　更美的风景；等等。　伸拓展写作思路，可以从关系型　当即给女儿打了个电话：“不就　结构去思考立意。立意参考：毁　隔一条江吗，还懒到要别人代　１２　墙与找路；关门与开门；抛弃顾　劳？中秋节不回来算了，寄什么　书本知识与实践　月饼？我和你妈又不缺一盒月　有位哲人说过：向后看才懂　虑与大胆探索；相结合；教学相长与共同发展；　饼。”没等女儿解释，老人就挂断　得生活，向前看才能生活。　【写作点睛】材料中的“向后　走出校园。培养兴趣；改变教学　了电话。　提高学生综合素质；等等。　看”可以理解为生活中要善于反　模式，思，总结经验和教训。懂得生活　的真正内涵。“向前看”是指要看　到希望，要有懂憬和追求，要奋　１４　【写作点睛】材料设置了一　个情景——中秋节。中秋节本是　合家团圆的日子，但由于各种原　在中国一所中学，课间，两　因，很多家庭无法团聚，可是父　斗，要努力拼搏，或看到前进中　名学生打闹。不慎将走廊的橱窗　母与子女又不能相互理解，这样　的困难和挫折。读懂材料后。最　玻璃打碎。当时周围虽然没有其　的情景就发生在我们身边，于是　好的立意须将“向前看”和“向后　他人。但是两名学生还是主动到　就更能引发大家的思考。立意时　　注意选好角度。可以从老人的角　看”结合起来作文。可以有所侧　校长室去说明情况，承认错误，也可以从女儿的角度立　重，但必须提及另一点，应辩证　并保证以后不再打闹了。校长表　度立意，谈二者关系。如果单独写一面。　扬了两名学生，并认为他们认错　意，还可以从老人和女儿相结合　便不要求他们赔偿学　的角度立意。女儿角度：孝道不　很难做到自圆其说。以理服人。　态度极好，　类似这样的材料，尽量双方结合　校玻璃被打碎的损失了。来写。有所权重。　能敷衍、走过场，要常回家看看，　【写作点睛】两名学生打闹，　孝文化如何继承与弘扬等等；老　不慎将走廊的橱窗玻璃打碎。当　人角度：正确看待“同城送月　时周围没有其他人，如果不承　饼”；老人和女儿相结合的角度：　１３　没有人知道，但如果隐瞒。虽　亲情需要沟通谅解。　上海１２７所中小学在２０１６　认，年与自然博物馆签订合作协议，　个人利益不受损。但内心必不