《 山行 》教学设计
年 级：三年级 课 题：《山行》 课 时：1课时 3分钟 5分钟 17分钟 5分钟 教学 体会 谈话导入体会 拓展延伸 要素 引出课题 韵律美 意境美 1、以谈论自己喜欢的季节， 1、让学生从诗中找出描写1、自由读古诗； 1、 听音乐，吟唱古和欣赏秋季美景图，引出课 了哪些景物？ 2、抽生朗读； 教学目标： 诗； 题； 2、相机指导：寒山、石径、3、师范读（注意古诗节奏和1、正确、流利、有感情2、分享有关秋天的2、板书课题。 的朗读古诗， 霜叶的意思； 韵律）； 并能背诵古诗句； 诗。 3、分组讨论：结合注释、图4、多种形式的朗读古诗。 3、布置课后作业。 2 、借助注释、图片理解 片交流古诗的意思； 诗意，体会诗歌感情，激 4、小组汇报，相机指导； 发和培养学习古诗的兴 5、体会古诗的意境美； 6、让学生带有感情的再读 趣。 古诗。 教学重难点： 1、借助注释、图片理解 诗意，体会诗歌感情。 （听+讲+看） （听+讲+看） （听+讲+看+想+小动） （听+讲+看） 2、激发和培养学习古诗 的兴趣。 课型：要素组合式 课时：微课（30分钟） 教学反思：
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