1.阅读课文选段，完成练习。
的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。
（1）本片段节选自________的作品《________》，片段中的“他”是指________ 。 （2）“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是________。 （3）你对“‘出号’的大脚”的理解是 ________。
（4）这一段人物描写，从________、________、________，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及________都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。 2.阅读选段，完成练习。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 （1）给加下划线的字注音。 两个人走马灯似 ________的转了三圈
（2）小嘎子与人摔跤的特点是__________________________ 。 （3）文中的“枪”和“鞭”加引号是说明_______________________。 （4）从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。
起初_______________________，后来_____________________________。 （5）在这里，作者是通过________描写和________描写来展现人物形象的。 （6）读画横线的句子，从中你体会到的人物什么特点。 3.课内阅读。
只见师傅的手臂悠然_______（挥来 摆来），悠然_______（挥去 摆去），如同_______（跟 伴）着鼓点，_______（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（1）在括号里正确的字和词。用波浪线画出文中的一个比喻句。
（2）这段话描写了________的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的________，接着写了刷后的________。前后映衬，说明刷子李________。 4.课外阅读。
泥人张（节选）
他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。
这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。
难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！
（1）“禁不住”一词在文中的意思是（ ）。 A.承受不住。 B.抑制不住。 C.禁止不住。
（2）用横线画出对快手刘的动作描写。他这样复杂的动作作用是____________________ （3）从选文最后一句的“怪，怪，怪”，你读出了什么？______________________________ 5.阅读下文，回答问题。
天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿明成了冬冬的编外老师。
一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小时的灯。他说：“我要用剩下的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜
在向人们昭示：生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死得很安详。 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的孩子…… （1）给划线字注音。
弥留 （ ）
夭折（ ）
（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？
_____________________________________________________________________
（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？ __________________________________________________________________
（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会想起一个类似的故事《________》，它的主人公是_______________________。 6.阅读短文，回答问题。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了________粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子刷过屋顶，立时________一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得________，刷过去的墙面，真好比________打开一面雪白的屏障。曹小三，最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 （1）在横线上填上合适的词语。
①屋顶尤其难刷，蘸了________粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ ②但刷子刷过屋顶，立时________一道白，白得透亮，白得清爽。
③啪啪声里，一道道浆，衔接得________，刷过去的墙面，真好比________打开一面雪白的屏障。
（2）写出近义词。
尤其________ 悠然________ 雪白________
（3）这段话主要写了________，包括他刷墙的________和________，反映了“刷子李”________。 7.阅读下文，回答问题。
临死前的严监生
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了
这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）联系上下文，理解词语。
①再不回头：________________________________。 ②一声不倒一声：___________________________________。 （2）用“________”画出严监生临死前的动作和神态。
（3）根据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。 _______________________________________________________________
（4）严监生是我国古典________小说《________》中的一个人物。小说的作者是________，在这个片断中他通过________、________等描写方法，刻画了一个________的形象。 8.课外阅读，回答问题。
爱动脑筋(jīn)的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
（1）这篇短文有________个自然段。
（2）填一填。这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是________的蔡医生。
（3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子画上“________”。 （4）华佗是个________的孩子。 9.课内阅读
一语未了(liǎo ē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zēnɡ cénɡ)迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(xì jì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝( zhāo cháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就
去世了。”
（1）请在括号里给本文的多音字选择正确的读音。
（2）请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。 （3）我会找出文中的几个四字词语。 ________、________、________ （4）请找出描写王熙凤衣着的句子。
_______________________________________________________________________
（5）《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著________,文段通过________和________两个方面的描写。 10.阅读下文，回答问题
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了_______粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子刷过屋顶，立时_______一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得_______，刷过去的墙面，真好比_______打开一面雪白的屏障。曹小三，最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 （1）在横线上填上合适的词语。
屋顶尤其难刷，蘸了________粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子刷过屋顶，立时________一道白，白得透亮，白得清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得________，刷过去的墙面，真好比________打开一面雪白的屏障。曹小三，最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 （2）写出近义词。
尤其________ 悠然________ 雪白________ （3）找出文中的比喻句。
（4）这段话主要写了________，包括他刷墙的________和________，反映了“刷子李”________。 11.阅读
涩涩的香布袋
一个普通小女孩的形象常常浮现在我的脑海里，虽然事隔多年，但抹也抹不去。
那是“十一”长假的第三天，我们旅游的景点是林州市石板岩村的王相岩。在下山的路上，导游阿姨告诉我们：“这儿的孩子正在放秋假，他们所谓的秋假其实就是回家帮助家长干活。”同时，她也向我们介绍了这里的三大特产——花椒、山楂、核桃。因此，我们特别留心石梯两旁的杂货。
突然，我的眼前一亮，一个卖香布袋的小女孩吸引了我。她穿着一件大红色外套，脑后随意地扎着一个辫儿，一双圆溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着过往的行人。她见我们走了过去，就对我们说：“买一个香布袋吧，能驱邪气，保平安。”妈妈摸了摸香布袋，问她：“这是你妈
妈缝好，让你来卖的？” “妈妈没让我做，这是我自己做的。”“那你这香布袋里面装的是什么？”她说：“是我上山采来的治腰酸背痛的中药。”“你看这孩子的手多巧啊！”妈妈一边点头一边称赞到。我问她：“你也在放秋假吧！”她摇摇头说：“我没有上学。”“没上学？”我追问道：“你今年多大了？”“9岁了。”我急着问：“那你怎么还没上学？”她怯怯地说：“我家里没钱。”原来，她是一个因家里穷而上不起学的失学儿童，与她同龄的孩子已经是小学三年级学生了。看着她亲手缝制的五颜六色的香布袋，我和妈妈挑选了一个。她卖5角钱一个，妈妈掏了5元钱递给她，她说：“太多了，我找不开。”妈妈一边拉我离开，一边说：“不用找了，不用找了。”我回头向她招手说：“再见！”同时心里默默地祝福她，祝她早日跨入学校大门。
回到家，我仔细地端详着香布袋，才发现上面绣的“桃花洞纪念”5个字中，有两个字的笔画都少了一笔。我想：一定是哪个上过学的小伙伴帮她写的字，她在绣字时，因不识字而漏绣了。看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩。我把它挂在书桌前，让它来激励我努力学习，将来为国家创造更多的财富，建造更多的希望小学，让全国像她一样的孩子都能坐在宽敞的教室里读书。 （1）写出下列词语的反义词。 沉重—________ 宽敞—________
（2）为什么“看着这香布袋，我的心情有些沉重，也有些苦涩”？ _______________________________________________________________
参考答案
1. （1）老舍；骆驼祥子；祥子 （2）把他的腰部勒得细一些。 （3）脚很大。
（4）装束；体态；身段；品性人格 2. （1）shì
（2）仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。 （3）不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义 （4）精神抖擞；沉不住气 （5）动作；心理
（6）顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
3. （1）摆来；摆去；伴；和。；啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（2）刷子李刷墙；动作；效果；技艺高超 4. （1）B
（2）他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。 分散观众的注意力，使自己手指的细微动作不被发现。
（3）示例：我读出了作者对快手刘神奇动作的惊叹。 5. （1）mí；yāo
（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。
（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 （4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙
6. （1）稀溜溜；匀匀实实；天衣无缝；平平整整 （2）特别；悠闲；雪亮
（3）刷子李粉刷墙的经过；动作；神态；技艺高超 7. （1）（病情）再不见轻；一声连着一声
（2）还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（3）你们这些人也太不会过日子了，点两茎灯草，多浪费油啊！快掐掉一茎灯草。 （4）讽刺；儒林外史；吴敬梓；动作；神态；爱财胜过生命的守财奴 8.（1）3
（2）七；当地有名 （3）第2自然段
（4）爱动脑筋（意思对即可） 9.（1）liǎo ； cénɡ ； xì ； cháo （2）与众不同——不同凡响
（3）敛声屏气；恭肃严整；放诞无礼
（4）彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。 （5）《红楼梦》；外貌；语言
10.（1）稀溜溜；匀匀实实；天衣无缝；平平整整 （2）特别；悠闲；洁白
（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（4）“刷子李”刷墙；动作声音；墙面刷后的效果；技艺的高超 11. （1）轻快；狭窄
（2）因为一个9岁的孩子不能像同龄孩子一样上学读书，“我”的心里很难过、很无奈。
五年级下册语文第五单元自检题
一、根据语境写字词。
1．我的师傅是一名非常优秀的shuāi jiāo（ ）运动员，从来没有人能赢过他。但这次比赛前，他的jiăo wàn（ ）受了伤，比赛过程中不小心露出pò zhàn（ ），被对手击中hóu long（ ）。
2.这位fĕn shuā（ ）shī fu（ ）的手艺kān chēng（ ）一绝，围观的人群经常看得fā zhèng （ ）。
3.一个国家的主权是shèn shèng（ ）而不容任何人qīn fàn（ ）的。
4.别看他年纪小，打起乒乓球来yăn jí shŏu kuài（ ），zhī tĭ（ ）动作协调，wú yí（ ）是棵冠军苗子。
5、这位魔术师的shŏu fă（ ）不太高明，表表演的时候经常lòu xiàn （ ）儿，真让人nán kān（ ）。
二、判断下列句子所运用的描写方法和描写对象。（填序号）
①外貌描写 ②语言描写 ③动作描写 ④神态描写
A.祥子 B.严监生 C.小嘎子 D.刷子李
1.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ）（ ） 2.头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮。（ ）（ ） 3.欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧劲，下冷绊子，仿佛占了上风。（ ）（ ）
4.看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” （ ）（ ） 三、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手（ ）眼（ ） 精神（ ）（ ） （ ）面（ ）天 （ ）大（ ）粗 推拉（ ）（ ） 蹦来（ ）（ ） 1.描写外貌的词： 2.描写神态的词： 3.描写动作的词： 4．任选一个词写一句话。
五、大显身手写一写
1.观察一位同学，捕捉一个瞬间，用上描写人物的方法写一写。
（1）迷恋读书的她。
（2）爱打闹的他。
六、阅读理解
（一）守财奴弥留之际（节选）
欧也妮把金路易（法国金币）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶 一 出现， 他似乎 已经死去几小时的眼睛 立刻 复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势——想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！” 1.选文的第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”是 描写，形象地表现了 。 2.第2自然段中，你认为哪句话最能体现葛朗台以性格特点？用“ ”画出这个句子，并作简要分析。
3.选文最后两个自然段是 描写，在文中的作用是（ ） A.体现出葛朗台是个守财奴 B.表现出葛朗台对女儿的关心。
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。
（二）风趣可亲的鲁迅先生
年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。
鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。
有人说，鲁迅先生性格乖戾，一般人很难与之相处，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。
有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。”
鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。
1.这篇短文是写（ ）的，是（ ）对他的印象。
A.俞芳 B.鲁迅
2、鲁迅先生的特点是： 、 、 。
3.为了具体说明鲁迅先生的这些特点，作者列举了三个事例，这三个事例分别是： （1） （2） （3） 4、鲁迅先生的风趣文中哪句话中可以看出来，请用“ ”画出来。
5、文中最后一段写鲁迅先生每次给车夫的车费总是最多的，这件事不仅表现了鲁迅先生的平易近人，还表现了他的
6、读了这篇短文，我明白了写人的文章，应该（ ）
A.首先确定写作对象，基次考虑人物的特点，最后要选择恰当的事例来突出人物的特点。 B.首先了解人物有哪些特点，其次确定写作对象，最后选择恰当的事例来突出人物的特点。 七、习作乐园
聪明的她，调皮的他，慈祥的奶奶，严肃的爷爷……在你的身边有哪些性格鲜明的人给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一位，动笔把他（她）写下来。 要求：题目自拟，运用多种描写方法表现人物的特点。
参考答案
一、根据语境写字词。 1.摔跤 脚腕 破绽 喉咙 2.粉刷 师傅 堪称 发怔 3.神圣 侵犯
4.眼疾手快 肢体 无疑 5.手法 露馅 难堪
二、判断下列句子所运用的描写方法和描写对象。（填序号） 1. ③ ④ B
2. ① A
3. ③ C
4. ②④ D
三、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手（ 疾 ）眼（ 快 ） 精神（ 抖 ）（ 擞 ） （ 仰 ）面（ 朝 ）天 （ 膀 ）大（ 腰 ）粗 推拉（ 拽 ）（ 顶 ） 蹦来（ 蹦 ）（ 去 ） 1.描写外貌的词：膀大腰粗 2.描写神态的词：精神抖擞
3.描写动作的词：推拉拽顶 蹦来蹦去 4．略 五、略 六、阅读理解
（一）1.神态 表现了葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
2. 他似乎 已经死去几小时的眼睛 立刻 复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。 3.语言 A （二）1.B A
2.风趣 善良 平易近人（体谅别人）
3. （1）鲁迅先生很会讲笑话，他在场的屋子里总是笑声不断。
（2）帮工王妈和齐妈吵架，鲁迅先生为了让她们两人消气，没有出面喝止，导致自己失眠。 （3）鲁迅先生给每次给人力车夫的车费总是最多的 4、他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。 5、善良 6、A 七、略
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