部编版四年级下册《第15课 白鹅》小学语文-有答案-同步练习
卷（9）
一、基础开心园．
1. 把下列加点字的读音补充完整。
嚣x________张 奢________ē侈________ǐ 侍________ì候 促________ù进
2. 读拼音，写词语。
pí qi________ mǐn jié________ pì rú________ kuáng fèi________ gōng yǎng________ fù hè________
3. 比一比，再组词。
促________ 剧________ 侍________ 捉________ 据________ 待________ 二、能力闯关岛．
把下列词语补充完整，并选词填空。
毫 不 相 让 局促 不安 一 丝 不苟 从 容 不 迫 架子 十足 扬 长而 去 不胜 其烦
空空 如也 （1）李老师对待工作________，很受大家的敬佩。
（2）小青说话慢条斯理，遇事________，我特别欣赏她。
（3）小明弄坏了同桌的东西，面对同桌不悦的眼神，他显得有些________。
按要求写句子。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（改为反问句） ________
（2）鹅走上前去饮水、吃泥、吃草。（扩写句子） ________
试卷第1页，总7页
（3）鹅这样从容不迫地吃饭，有一个人在旁必须侍候。（修改病句） ________
品读句子，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 （1）句中的“高傲”能换成“骄傲”吗？请说说理由。 ________
（2）这句话是课文的________句，起着统领全文的作用，集中概括了鹅________的特点。同时，它也是________句，承接上文“好一个高傲的动物”，并引出下文对鹅的叫声、步态和吃相的介绍。 三、阅读黄金屋．
课内阅读我最棒。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相 xiàng ；鹅的步调从容，大模 mó 大样的，颇像京剧里的净角 jué 出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相 xiāng 让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （1）用“________”画出统领全段的一句话。
（2）给文段中加点的字注音。
（3）用“ ”画出文段中的比喻句。
（4）作者用“________”一词来突出鹅的步态的特点。鸭的步调________；而鹅的步调________。
课外阅读我能行。 丹顶鹤
??丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头很小，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤看起来很美丽。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，十分警觉的样子。有时还会跳一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！ （1）用双横线画出短文中概括丹顶鹤特点的句子。
（2）围绕丹顶鹤，作者描写了它的哪些特点？用简洁的语言概括。 ①外形________； ②走路________； ③休息时________。
（3）用“________”画出短文中的比喻句，这个比喻句把________比作________，写出了丹顶鹤________的特点。
试卷第2页，总7页
（4）把动物当作人来写是这篇短文的一大特点，用“ ”画出文中的拟人句。从字里行间，我们能体会到作者对丹顶鹤的________。
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参考答案与试题解析
部编版四年级下册《第15课 白鹅》小学语文-有答案-同步练习
卷（9）
一、基础开心园． 1. 【答案】 iāo,sh,ch,sh,c 【考点】 易读错的汉字 白鹅 【解析】
本题考查了学生补充音节的能力，结合自己对生字读音的掌握，根据所学拼音知识进行补充。 【解答】
iāo sh ch sh c 2. 【答案】
脾气,敏捷,譬如,狂吠,供养,附和 【考点】 看拼音写汉字 白鹅 【解析】
考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】
脾气 敏捷 譬如 狂吠 供养 附和 3. 【答案】
催促,话剧,侍奉,捕捉,根据,等待 【考点】 组词 白鹅 【解析】
考查了辨字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。如：促和捉，“促”是催，推动的意思。可组词“催促”；“捉”是抓，逮的意思。可组词“捕捉”。 【解答】
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催促 话剧 侍奉 捕捉 根据 等待 二、能力闯关岛． 【答案】 一丝不苟 从容不迫 局促不安 【考点】 词语搭配 选字词填空 白鹅 【解析】
考查了补写词语和选词填空，补充词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 【解答】
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 【答案】
鹅的步调从容，大模大样的，难道不像京剧里的净角出场吗？ 鹅从容不迫地走上前去饮水、吃泥、吃草。 鹅这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。 【考点】 改写句子 扩写句子 病句辨析 白鹅 【解析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】
改反问句，把“颇像”改为“难道不像”，句号改成问号，加上语气词“吗”即可； 考查扩写句子，加上修饰词“从容不迫”，描写走的状态； 改病句，词语修饰不当，把“必须”调整到“有一个人”前面。 【答案】
不能。因为“高傲”的意思是自以为了不起，看不起别人，及其骄傲，比“骄傲”的程度深一些，更能体现鹅的特点。 中心,高傲,过渡 【考点】
课文理解，课文背诵 理解句子
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白鹅 【解析】
考查了对课文中词语意思的理解和对句子意思的理解，理解、运用词语是语文素养提升的重要环节，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】
《白鹅》这篇课文中“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话中“高傲”一词写出了白鹅的性格特点，这个词语不能用“骄傲”代替，因为“高傲”的意思是自以为了不起，看不起别人，及其骄傲，比“骄傲”的程度深一些，更能体现鹅的特点。 “鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是课文的中心句，起着统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的特点。同时，它也是过渡句，承接上文“好一个高傲的动物”，并引出下文对鹅的叫声、步态和吃相的介绍。 三、阅读黄金屋． 【答案】
鹅的步态，更是傲慢了。 xiàng mó jué xiāng；
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 傲慢,急速,从容 【考点】 现代文阅读 白鹅 【解析】
语段选自《白鹅》，本课是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。为了向读者展示了一个高傲的白鹅形象。作者运用了总分、对比、拟人的方法来突出鹅的特点，同时还运用反语来表达自己的感情。为读者展现出一只（一群）高傲、架子十足的白鹅形象。 【解答】
考查了如何找中心句。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。本段主要写了鹅的步态高傲。故文段首句：鹅的步态，更是傲慢了。是本段的中心句。
考查了多音字的辨析。“相”[xiāng]交互，行为动作由双方来；[xiàng]容貌，样子。故“不安志之相”的“相”选“xiàng”，“毫不相让”的“相”选“xiāng”。 “模”[mó]法式，规范，标准；[mú]人的长相或装束打扮的样子；故选“mó”。 “角”[jiǎo]牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西；[jué]演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物。故选“jué”。
考查了对比喻句的理解。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。文章中的比喻句：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。此句把“鹅”比作“京剧里的净角”，运用了比喻的手法。
考查了文段内容的理解。结合“鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。可知答案。
故答案为：（1）鹅的步态，更是傲慢了。（2）xiàng mó jué xiāng；（3）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（4）傲慢 急速 从容。 【答案】
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丹顶鹤真有意思！ 美丽,优雅,更好看
,丹顶鹤的眼睛,小豆豆,外形有趣 喜爱之情 【考点】 记叙文 白鹅 【解析】
本文用优美的语言介绍了丹顶鹤的颜色、外形、走路的姿态及休息时的姿势，表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。 【解答】
考查了概括短文内容的句子。本文前边分别从丹顶鹤的颜色、外形、走路的姿态及休息时的姿势对丹顶鹤进行了介绍，最后一句话“丹顶鹤真有意思！”对全文进行了总结。 考查了学生的阅读及概括能力，可通过抓关键词的方法进行概括。结合“丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。”可用句中的“美丽”概括外形特点。结合“它走起路来姿态很优雅”，可用“优雅”概括走路的特点。结合“它休息时更是好看”，可用“更好看”概括休息时的特点。
考查了学生对于比喻句的辨析。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。从“最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。”可知，句中将“丹顶鹤的眼睛”比作“小豆豆”，写出了丹顶鹤外形有趣的特点。
考查了对拟人手法的辨析。结合内容理解，从“它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一段舞蹈。”可知，句中将丹顶鹤赋予人的行为特点，把丹顶鹤当作人来写，为拟人句，表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。
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