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22．综合性习（6分）
“岁月如歌”，三年的初中时光不知不觉就快要过去了。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，校园里留下了我们数不清的欢乐与惆怅，而那过去的，终将成为亲切的怀念。
毕业在即的你，请回忆一下自己过往的点点滴滴，写一段不少于150字的话，来表达你此刻的心情。要求最少使用俩种修辞方法。 答案略
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22. 名著阅读(6分)
许多名著中的人物都有“成长”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金……在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。（150字以内）
22. 【答案】示例1：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块（鼠疮），经历了生死考验。在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。感悟：（1）生命的美好庄严（优雅）。（2）亲情友情的可贵。（3）要坦然面对磨难，不要悲观失望。（4）要坚持，相信奇迹会发生。
示例2：阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场。这场病使他开始变得善于观察与敏感了，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质。感悟：（1）挫折也不一定是坏事，要正确对待，它能促使人成长。（2）磨难能锻炼人。（3）在黑暗的日子里，不要悲伤绝望，优郁的日子总会过去。
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(一)综合性学习(6分)
21.中华传统文化博大精深，班级准备开展“阅读中华经典,弘扬传统文化”的综合性学习活动，
请你参照示例，从下列备选项中选取一组,联系教材内容,采用比较异同法对这一组人物进行比较评价。(写出共同点和不同点,120字左右)
备选项:①诸葛亮与杨修;②方仲永与香菱;③唐雎与曹刿;④范进与孔乙己。
(示例]林冲与武松:林冲与武松两人都是《水浒》中塑造的武艺高强、有勇有谋、嫉恶如仇、侠肝义胆的英雄人物,但两者社会地位、遇事态度和对待官府的态度不同,林冲曾是东京八十万禁军教头,安分守已,循规蹈矩，对官府抱有幻想;而武松是个社会下层的侠义之士，恩怨分明，对腐败政权、贪官污吏认识深刻,不抱幻想。
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(一)综合性学习(6分)
20．班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合实践活动，在“话朋友”座谈会上，要求以名著中的人物为例谈交友观。下面名著人物的朋友，你最想结交哪一个?请你结合名著内容写一段150字左右的发言稿。(6分) 《朝花夕拾》:少年迅哥儿的朋友少年闰土 《水浒传》:林冲的朋友鲁智深
《钢铁是怎样炼成的》:保尔的朋友朱赫来
20． [示例]各位同学，我最想结交的是少年闰土。少年闰土和少年迅哥儿是一对无话不谈的好朋友。野地捕鸟，海边捡贝壳，西瓜地刺．．．．他的心里仿佛有无穷无尽的稀奇的事，而且他乐意把这些事说出来和朋友- -起分享。这能极大丰富朋友的见闻。另外，他对待朋友非常真诚，并没有因为迅哥儿和自己的身份不同而觉得有什么隔膜。两人的朋友关系是纯洁的、亲密无间的。
[解析]本题考查对课外名著的阅读和语言的综合表达。解题的第一要素是对少年闰土、鲁智深和朱赫来有所了解，应写清他们是如何对待自己的朋友的。答题时应先指出自己最想结交的人，然后说明理由。
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（一）综合性学习（6分）
21. 2019年4月16日,北京时间0点,法国著名建筑巴黎圣母院突发大火。针对此事件,班级拟开展以“保护文物”为主题的综合性学习活动,请你根据以下材料,表达你对“文物保护”的看法。(不少于120字)
【材料1】 法国时间4月15日下午,一场大火点燃了历尽沧桑的巴黎圣母院。不论是站在塞纳河旁不愿离去的市民,还是在社交媒体上焦急守候的人们都关心着同一个问题:巴黎圣母院里的文物能否幸免于难?
【材料二】 最重要的文物荆棘王冠被救出来了!究竟是谁救出了荆棘王冠?冲进烈火救“国宝”的法国最美逆行者,叫 Jean-Marc Fournier,是一位相貌不太引人注目的中年大叔。Fournier提出了转移文物最简单而有效的方法:从大门口到内部,每隔一段距离安置一个救援人员,一个接一个接力传递,把文物安全送出圣母院。由于更熟悉地形,Fournier主动请求担任第一棒,也就是最深入教堂、最危险的位置。随后,越来越多的文物珍品被证实幸免于难,圣路易长袍、大管风琴、玫瑰花窗……
【材料三】 这场大火让人不自觉想到了中国文化曾经历的磨难,英法联军抢劫圆明园后,曾经放火烧了三天三夜,万园之园留下灰烬。文化不应该这样被毁灭,更不应该被人为践踏。衷心祈愿文物都能够远离灾难,代代传承。
▲ （一）综合性学习（6分）
21.示例:文物的损毁、消失,不仅带走了文物本身,更带走了文物所承载的千年文明。一场文化之殇,带给世人对文物保护的警醒与重视,文明是脆弱的。保护文物,我们责无旁贷,而如何保护文物,我们能够做的就是像Fournier那样,尽力守护每座博物馆,让每件文物远离灾难,尽量延缓它的消逝,传承它承载的人类文明。
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23、综合性学习（6分）
在这次疫情中，全国累计派出346支医疗队42000多名医务人员驰援湖北，所有驰援湖 北的医疗队从接到指令到组建完成平均不超过2小时；从成员集结到抵达武汉，平均不超过 24小时。
1月29日至2月14日，每天有2100余名民警奔走在武汉，协助街道、社区收治隔离“四类人员”14334人；一个超市员工每天处理近6吨货品，分装5000多个蔬菜包，保障45个社区的居民在家吃上肉和菜；一声征集，1500多名网约车司机组成志愿保障车队，服务武汉医护、市民出行。
人们把朝着危险前行，迎着困难而上的人称为“逆行者”。请你写一段话，表达你对疫情中所有“逆行者”的赞美和谢意。要求：必须用上责任、奉献、希望三个词，字数10字左右。（6分）
23、（1）全国快速集结医疗队支援湖北；各行各业的人在疫情中贡献自己的力量。（大意接近即可，一点一分） （2）略
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（一）综合性学习（6分）
21．2月22日，浙江绍兴市中心医院隔离病房一个两三岁的新冠肺炎小患者治愈出院，向护士曾玲玲鞠躬致敬，护士阿姨鞠躬回礼。这一幕凑巧被一旁的医护人员拍了下来(见下左图)。这张照片迅速在网络刷屏。大家被小男孩“圈粉”，也被护士打动。小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。更有细心的网友翻出一张百年老照片（见下右图），照片中的老者，是时任杭州广济医院院长的梅滕根先生查房时，小患者向他鞠躬致谢，他顺势弯腰回礼，也被摄影师抓拍了下来。对比两张照片，如出一辙，仿佛在上演一场跨越时空的致敬。
结合两幅图片反映的内容，联系实际，任选好角度，写一段话，谈谈你对这两幅图片隐藏内容的理解或是感悟，文字150字左右。
21、【答题提示】理解以上材料，需要抓住几个关键的地方，如大家为什么会被小男孩“圈粉”，为什么会被护士打动两幅图之间有什么关系，等等。从以上材料中，可提炼出多个要点，如“传承”“尊重”“传统”“礼仪”“文明”“关爱”“感恩”等，这些要点都可以作为立意选项。围绕每个要点，可从多个角度立意和构思。如围绕“传承”这个要点，可从礼仪的传承、文化的传承、文明的传承等角度立意和构思。需要注意的是，立意和构思时，既可围绕医患关系这个特定的社会关系思考，又可扩展到更广泛的人与人之间的关系思考。（酌情扣分）
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(一)综合性学习(6分)
21．你班开展“文学部落”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)现代的潜水艇潜水服在凡尔纳的笔下就已经有了影子。请从下面两幅图片中任选一幅，说说《海底两万里》中与之相关的内容。(100 字左右)(3分)
(2)“只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来被征服的。”你认为下列人物中，谁能被称为“强者”?请结合相关内容谈谈你的看法。(3 分) A．孙悟空 B．简·爱 C．祥子 D．范进
21．(1)示例一：在大西洋海域，潜水艇“诺第留斯号”遭到章鱼的袭击，被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子、刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德．兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗 ，终于打败了章鱼。
示例二：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平原(海底森林)，欣赏海洋奇物时，提到了一种用橡胶制成的潜水服，潜水服由金属圆球帽套、上衣和裤子、鞋、氧气瓶四部分构成，能承受巨大的压力。(3 分，人物1分，情节1分，表述1分)
(2)示例一：简·爱是强者。在舅舅家寄住时，她反抗欺负、侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌;恶痛恨她的舅妈。在洛伍德学校时，她曾对好友海伦说：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击。”从她的言行中我们能清晰地看到简·爱的斗争、反抗精神。她使我们相信拥有独立人格、自尊自强的女子，即使出身卑微、遭遇不幸也定会找到属于自己的幸福。
示例二：孙悟空是强者。大闹龙宫，大闹地府，大闹天宫。大圣尊崇“强者为尊”，自称“天生圣人”，挂起“齐天大圣”的旗帜，蔑视皇权，反对等级制度。他一身 神通，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，他是个勇敢的叛逆者、勇于掌握命运的强者。(3 分，选择C、D不得分，选择A、B，有具体内容2分，表述1分)
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（一）综合性学习（6分） 21. 名著阅读。
(1)在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，作者满怀深情地回忆了自己的两位老师。他们分别是谁？具有怎样的特点？
(2)世事多磨难，“三”字写波折。请从下面两个选项中任选一个，简要叙述其主要故事情节。
①三打祝家庄(《水浒传》)
②三调芭蕉扇(《西游记》) （一）综合性学习（6分）
21.（1）一位是作者幼时的塾师寿镜吾老先生，他对学生严格要求，而又方正、质朴、博学，受到鲁迅的敬重。另一位是藤野先生，他对待学术具有求实精神，一丝不苟，对学生严格要求而又热情诚恳，没有民族偏见。
（2）示例：①“三打祝家庄”：宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄做内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。②“三调芭蕉扇”：师徒行至火焰山，悟空向罗刹女一借芭蕉扇，罗刹女因红孩儿被悟空降伏，把悟空扇到五万里外。第二次，悟空变成(蟟虫儿)虫子飞到茶水中，被罗刹女饮下肚中，逼迫罗刹女借出扇子；扇火不熄，方知假扇。第三次，悟空变成牛魔王到芭蕉洞，骗得真扇。牛魔王变成八戒骗走真扇，与悟空相斗。众神将帮助悟空，收伏牛魔王。悟空用宝扇扇熄山火，师徒翻越火焰山。
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