10.嫦娥奔月
一.教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课堂10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
二.教学重点、难点：
1.有感情地朗读课文。复述课文。
2.借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三.教学时间：3课时。
第一课时
一.教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段。
二.教学过程：
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
（二）初读课文。
1.设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？
2.生自学课文。
3.检查自学效果。
（1）生字词正音
昆仑山 除害 *诈 贪婪 闯 威逼 洒满银辉 企盼 后羿 逢蒙 百宝匣 树影婆娑
（1）解词：敬重 *诈 贪婪 接济 威逼 时值中秋 迫不及待 周旋
（3）指名分节朗读课文。
（二）理清文章脉络。
1.默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。
2.讨论后交流：
第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
（一）指导写字。
第二课时
一.教学目标：
1.有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
二.教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么。
3.讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。
4.说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三）精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2.讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？
3.教师引读第五自然段。
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢？你觉得这段话写得怎样？美在哪儿？
5.听录音范读，学生自由读。
（四）精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
2.读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？
3.乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？
（五）布置作业。
第三课时
一.教学目标：
1.总结全文。
2.指导复述课文。
二.教学过程：
（一）朗读课文。
（二）总结课文，研究写法。
找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。
（三）指导复述课文。
1.指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，躲下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2.按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。
作业练习。
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