如何写好续写作文

谈到“续写”，第一要明确什么是“续写”。续写确实是依照原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着那个故事的思路通过想象继续写它的通过和结果。有的时候，告知你故事的结尾，倒叙故事的起因和通过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告知咱们一个场景，给出时刻、地址、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要依照原材料提供的线索、范围、人物性格和作者的思路等等，续写故情形节的进展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地进展，组成完整的故事。

续写重要的一点是要紧扣中心来写，幸免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？

1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要依照那个中心，展开想象的翅膀，补续情形的进展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的进展，人物和事物要与原文维持持续性和一致性。②想象要符合生活实际。即便虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，令人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把情形写清楚。

2．续写部份和前面的文章衔接得上，而且与原文情节进展和人物性格相一致。故情形节的向后延续进展要合乎情理。

3．续写的语言要尽可能与原文的语言维持风格上的一致。 读故事，续写作文 续写确实是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。续写还能够结合咱们的生活实际，依照教师提供的文章开头，续写成文；也能够依照文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。 续写文章时要注意：

一是要依照所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。

二是续写时，情节的进展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，表达的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。

故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他好笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课） 读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同窗们确信会感觉猪八戒专门好笑。好笑过以后，想不想对八戒说点儿什么，或推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。要写这次作文应注意以下几点： 一、承接上文，自然过渡

为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要维持文章结构的完整性，应简要表达一下猪八戒吃西瓜时的情景及那时的矛

盾心理，但为了突出重点，这部份内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。

二、合理想象，生动有趣

八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同窗们能够结合自己的生活阅历斗胆地展开想象，尽可能做到合理周密。可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了师父、师兄，惹恼了悟空受到了捉弄。在归去拜见师父的路上八戒突然肚子疼，弄得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了处惩自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展现一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝顺师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了情形的前因后果负荆请罪，以后的日子变得仁慈仁慈不贪吃，你可能会说若是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同窗们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。

3、设置悬念，引人回味

八戒经历这次磨难以后，仍然是自私嘴馋、好吃懒做，仍是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同窗们斗胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，博得读者的青睐。 【 学生例文1 】 《猪八戒吃西瓜》续编

唐僧师徒西去取经途经一座庙时预备讨点吃的，可里面没有人。师父只好派孙悟空去找些野果子充机。站在一旁的八戒等不及了，也要随

着去。可走到半路，八戒假装肚子疼，悟空早就看破了八戒的狡计，但没有说出口，便一个跟头飞走了。这时，躺在树下的八戒发觉了个西瓜，因为嘴馋把西瓜全吃了，而且找了四个充分的理由对付师父、悟空和沙僧。可万万没有想到的是：采野果归来的悟空早已看得一清二楚了。

悟空突然叫了一声，趁八戒愣神的功夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里。八戒吃完最后一块西瓜后，怕被猴哥发觉，把西瓜皮扔得远远的。这时，悟空来到八戒眼前，拉着他去面见师父。在归去的路上，八戒持续摔了四个跟头。悟空心想：这叫自作自受。来到师父眼前，八戒只好红着脸把情形的真相一五一十地告知了师父，大伙儿一听都哈哈大笑了。

孙悟空便把采来的野果子分给大伙儿吃，吃完后便继续赶路。西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空风趣地说：“别耍把戏了，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老猪没骗你。”八戒无奈地说。悟空没管那么多，仍是继续前行。八戒肚子疼得要命，在地上直打滚。心想：都怪自己贪吃嘴馋。可他哪里明白，在自己吃西瓜狼吞虎咽时，悟空乘隙变成一只小飞虫钻进了自己的肚子里。

师父看八戒疼成如此，内心很难过，便走过来关心地问：“要不要给你请医生？”八戒疼得在地上翻来覆去地直打滚，一边打滚一边喊：“哎哟，疼死我了，我再也不……哪里还顾得上与师父交谈。师父赶紧说：“悟空快看看八戒到底怎么了？”悟空装模作样地在八戒的肚子上按了按，趁八戒张嘴的空儿，就从嘴里飞了出来，八戒立刻就不

叫了。八戒睁眼一看原先是一只小虫子在作怪。八戒急忙说：“谢谢你，大师兄，是你救了我的命……”这时，悟空严肃地说：“八戒，这确实是对你的处惩。”说完，便用金箍棒使劲儿往地上一拄，土地佬便出来了。“大圣，有事吗？”悟空说：“以后只要八戒再偷懒贪吃，你就把那只小飞虫叫来，让他再想方设法钻到八戒的肚子里，好好惩处惩处他那个奸懒馋猾的家伙……”“好！”土地佬应了一声就不见了。

在以后西天取经的日子里，八戒不但改掉了偷懒贪吃的毛病，而且学得十分乖巧，一路上化斋的任务都由老猪一个人包了，从没愧对过师父及师兄。

【 教师点评 】 在习作前，小作者又从头认真阅读了《猪八戒吃西瓜》这篇课文，细细琢磨了猪八戒的性格特点，第一细想了猪八戒的好笑的地方——擅自切瓜，每吃一块之前，老是喃喃自语，自我圆场。然后，体会他四次吃瓜时的心理，弄懂了他说的理由难圆的话。所续写的故事，想象合理，前后有关联，人物性格自然和谐。小作者能够在通读原文，把握大意的基础上，斗胆地展开想象，不但能把八戒偷懒贪吃的老毛病表现得淋漓尽致，而且带着一种对八戒偷懒贪吃这种行为的极为不满，结合自己的生活经历写出了生动有趣的故事。本文在语言运用上巧妙适当，符合人物的特点，达到了作者的写作目的。 【 学生例文2 】 《猪八戒吃西瓜》后传

猪八戒独自杀情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却受到猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连白白胖胖的大肚皮也随着红得不可整理。这可真是哑吧吃黄莲——有苦说不出啊！ 师父看着他那一脸不行意思的尴尬相，意味深长地笑着说：“八戒，以后切不可贪吃忘义呀。”猪八戒见师父如此宽容，更不行意思了，真想一下子钻进地缝里。他内心悄悄地指责自己：“真没前程，自作自受，活该，活该！” 这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了，开口便骂：“你这呆子，还不快谢谢师父！”“啊？啊？”猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声说：“谢谢师父，谢谢师父……”

从此以后，猪八戒像变了个人似的，再也不行吃懒做了，还主动推荐自己去化斋，化到斋饭也再也不贪图小廉价，老是带回来和师父、师兄弟一路吃。大伙儿看在眼里，喜在内心。

时刻慢慢过去了，又是一年的六月，八戒依照老例又顶着烈日去化斋。悟空心想：这呆子这一年来为了给咱们化斋饭吃，也算是不遗余力，今天让我来试他一试。想到这，悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。走啊，走啊，八戒被日头晒得大汗淋漓，腿也软了起来，他奇渴难熬，喃喃自语道：“此刻若是有个西瓜该多好哇！”悟空听了内心乐了：这下机遇来了。他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。悟空内心嘀咕：这呆子可不能又要吃了吧。这时只听八戒兴奋地说：“这回可好了，这么好的西瓜我要抱归去和师父、猴哥、沙师弟一路吃。”

说完就往回走去。悟空赶紧现出原形，对八戒说：“八戒，你真棒！”猪八戒见猴哥站在眼前，都明白了，摸着大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿……”说完，兄弟俩一同去化斋了。 化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着情形的前因后果，欣慰地笑了。

【 教师点评 】 猪八戒自上次因为贪吃落得狼狈不堪的残相后，师父及师兄弟仍然为他制造了悔改自新的机遇。八戒也由原先的好吃懒做，事事变得勤奋主动，时刻为他人着想，的确变了一番样子。从而使咱们熟悉到：要用进展的目光去看问题，决不能因为一次失误致使终生遗憾！应适当给他人制造悔改自新的机遇。八戒也正是在这种逆境中从头站起来的，咱们应为之自豪、自豪！ 小作者能够在把握全文要紧内容的基础上，斗胆地展开想象，使自己续编的故事合理有趣、生动，吸引读者。文中对八戒知错就改的尴尬相描述得十分贴切，简直就像一个犯了错误的小孩。本文语言幽默诙谐，尤其对八戒后来再也不行吃懒做，主动推荐自己去化斋的描述更符合儿童的特点，而且适合儿童的特点。从而使八戒也改变了形象，取得了师父、师兄弟的喜爱。