教师实习心得体会15篇精选

每周五下午第一节的英语课总是很不好上，因为两节课过后就是周末放假了，学生们都很兴奋，所以课堂纪律很难把控。每次我都会花很多的时间用在维持课堂纪律上，这就使得本节课的教学任务很难完成。

本周五的英语课又像往常一样，一进入教室就感觉乱哄哄的，同学们的心思早就飞回家了，根本没有在课堂上。我没有板起脸来训斥他们，而是开场讲解本节课所要学习的单词。当我引导学生造句时，出现了“事故〞这个单词，我开场问大家“事故〞应该怎么说，有几位同学回应我“accident〞。当我提到“污染〞这一词时，也有一些学生能说出“pollution〞。我感到非常惊喜，因为在其他的两个班，当我提到一些有难度的词汇时，他们都是一脸茫然。所以我趁势表扬了文班的学生。我对他们说：“咱们班同学的词汇量很大，根底也比其他班更好，反响也很迅速，你们给了老师很大的惊喜〞。听到表扬的话，一些本来心不在焉的同学也来了精神，得意的说：“那是自然的〞。看到他们略显骄傲的神色，我就势说：“那咱们班的纪律是不是也要比其他班更好呢？〞听到这话，一些淘气捣蛋的男生不好意思的说：“这

也是必须的〞。随后，我欣喜的发现绝大局部学生都开场拿出笔记本认真听讲了。不仅如此，在听到我的表扬之后，学生们的眼神都开场放光，表现也要比平时更积极。

尝到甜头之后，我决定把鼓励和赞美进展到底。在讲到

“fortunate〞这个词的时候，我讲解了两个句式：“be fortunate in doing〞和“be fortunate to do〞。我说：“大家用第一个句式来造一个句子，我很幸运教你们英语〞。同学们听到这个句子都笑了，一起大声说：“I am fortunate in teaching you English.〞我又说：“我很幸运成为你们的老师〞。孩子们用更响亮的声音答复：“I am fortunate to be your teacher.〞“同学们答复的非常正确，这也是我想对大家说的，可以教你们这么聪明懂事的学生，我很幸运啊。〞孩子们都快乐的笑了，随后的整堂课积极配合，表现的非常好。 高一文班的英语根底并不太扎实，也有一些比拟淘气的孩子。他们不认真听讲的时候很让我头疼。每当我在课下考虑这个问题的时候都会去想，假如一味地以言语呵斥他们肯定不会起到很好的效果，或许还有可能让他们产生逆反的心理，更加不利于以后教学工作的展开。在这节课上，我用鼓励和夸赞替代了严肃的批评，获得的效果反而更好。

在接下来的英语课堂中，学生们的表现比以往更好，对自己的要求也更加严格了，看到孩子们的进步，我真的很开心。

老师是世界上伟大的职业，在使人产生崇高的敬意的同时，老师自身也在不断的燃烧自己奉献自己，只为所教的每位学生。但人民老

师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我如今只是一名实习老师，但是我对从学生那里收获到的情感有颇大感触。 我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导老师一个人带了四个班上课，一周就有八节课。可是教课的班级多了以后，对于每个班每个同学的状况并不能很清楚，很详细的理解到。这就产生了在我所教的四个班中，我会对那些课堂表现良好积极活泼的同学有较为清楚的印象，就有一位学生我对他的印象比拟深。刚开场跟着指导老师听课的时候，我就坐在这位同学的旁边进展听课。他在上生物课的时候，表现很积极，脑筋也很灵敏，我觉得这个同学是一位聪明的学生，于是在听课的时候我就便对他有了良好的印象。后来我和指导老师进展分班的时候，我发现这位同学在我所教的班级中，我是感到欣喜的。可是再后来听别的老师说，这个同学上课不认真听讲。但是在我看来他在上我每堂课的时候表现都很积极活泼，而且也在认真的记着笔记。使我印象最深化的是这周四下午的时候，他们班是下午第一节课，我本来以为学生们在第一节课的时候会不精神。出乎我的意料，每位同学都表现出了特别饱满的精神状态，在学生们良好精神状态的带动下，我的讲课过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课以后，我对全班同学进展了随堂小测，要求他们在一定时间里可以 记住刚刚所讲的实验步骤及实验现象，于是我就给了他们三分钟进展记忆。当三分钟过后，我要对他们进展检测的时候，那位同学便第一个举起了手，脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的

时候，我就觉得他这一节课一定是学会了，于是我叫她起来答复下列问题。当他可以完好的将实验步骤及实验结果背诵下来后，全班同学向他投射了敬仰的目光，同时我也感到很欣慰。

我认为可能老师职业的快乐所在就是这样，在最劳累的时候看到学生们积极学习，内心也会变得逐渐温暖。

听课也根本上听了一个月了，我感觉郑州一中的学生们整体程度非常不错，大家都反响很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这样老师讲课也非常享受。听了这么多老师不同的课堂，我收获颇多，提炼几点如下：

1、老师备课要全方位，全面之中更需精准，为课堂主题效劳。一定的难度之中，坚持由浅入深原那么。

2、一题多解，一题多练很重要。在教学中表达熟悉性，紧凑性，联络严密性，还有标准性，逻辑的合理性等。很多文言语法知识可以触类旁通。

3、对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维，也就是要有意识地用理论去理解它。对于语文这种语言文字科目，又因为是母语教学，学生刚开场习惯直觉思维去理解语句，这固然很好，本来语文就是一门需要同情心、同理心的科目，需要学生们充分释放过往的感情与经历去理解、去感受。但文言文的语法知识，由于初中教学并没有涉及，一定要上升到理性思维，用一定的语法知识去标准阅读。只有充分熟悉高中范围内的语法理论知识，理解了文言字词与句式的特点，翻译文言文才会得心应手。考试做题，才有解题的目的性，不要

总是凭经历做题。这一点境界挺高的。

4、及时归纳总结。课抛出考虑题让学生课后考虑，让有余力的学生层次进步，思维才能进步。

5、最后一点，因为郑州一中是一所省重点高中，所以对老师的要求很高，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。

总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有理论才能的进步。愿我们这些实习生在实习期间有了新的开展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐！

在一个完好的教学过程中，堂中的学习固然非常重要，但是合理的作业练习却可以使学生成绩更上一层楼。所以，为了让自己的教学质量和学生更好的掌握知识我们要科学的布置堂小练和后作业。 在我们进展正常的堂教学时，我们可以在堂里穿插重要知识点的小练习，让学生可以掌握并应用。堂小练习可以活泼堂气氛，而且可以调动学生的学习主动性，表达学生是学习的主体。所以在选择堂小练习的时候我们要根据学生的学习程度和兴趣爱好选择，比方小练习可以生动有趣，贴近生活，而且可以很好的表达这节的核心内容。堂小练习的形式可以多种多样，但我认为最好是可以让所有学生都参与其中，所以讨论、合作探究的开放性习题很合适作为堂小练使用，作为合格的老师我们平时要多注意搜集类似的习题。

后作业是教学环节中必不可少的一环，因此我们老师要充分重视

后作业布置的方法。首先，后作业的量我们要适量选择，不是说学生有多少后练习题我们就让学生做多少，否那么就会出现学生一直在抱怨作业堆积如的状况，容易出现倦怠心理。甚至可能导致学生互相抄作业，从而导致学习成绩下降。我们可以根据我们所讲内容制定作业的量，假如一节的内容是历年考试的重点，那么老师就需要适当加大作业的量，但我们要从学生已有的程度出发，对练习册上面的习题进展精简，而且我们要通过其他渠道给学生挑选适宜的习题。 然后，每个班里的学生的程度不一样，所以在布置后作业的时候我们要考虑到这一点，不能让作业太难，作业难度太大可能导致学生的自信心受到打击，很难找到学习的乐趣，而且也很难有效地掌握知识。所以我们可以在作业中留下选做题，让学有余力的学生去探究尝试。作业的难度太小那么容易导致重点知识掌握不够充分，这样对学生成绩的进步也没有好处。所以好的后作业一定是难易适中，有难有易，可以让学生对所学知识有自己的体会和感悟。

作为合格的人民老师，我们的责任就是让学生掌握知识。因此，在我们不断探究和改良教学方法的同时要不断总结布置后作业的`经历，让学生最有效的在作业中获得知识和经历。

在xx职教中心实习已经一个多月了，在这一个多月里，我备课、上课、听课、评课，不断地探究和学习，努力地想要上好每一堂语文课。课堂教学是一门艺术，是一种老师与学生共同参与的复杂性活动。每一堂课，都是为了能在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼。苏霍姆林斯基曾说过：“假如学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕

是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和学生都面临的最大的潜在危险〞。所以，关于如何打造高效而有意义的课堂，我想说一下自己小小的感悟。 一、夯实语文根底功底

俗话说“万丈高楼从地起〞，老师的知识储藏是进展教学的前提，一个学识浅薄的老师很难为学生建构出知识的高楼。有了知识，才能传授知识，并且，要给学生一碗水，老师要有一桶水，要有源源不断的活水。所以，在上好课之前，老师要不断加强自身素养，不断学习，扎实功底。 二、保持热情

老师自身的情绪总会受到学生的影响，但是，老师的情绪又会反作用于学生。我发现，有时候在上课过程中，学生状态很不好，偷偷玩手机、说话、睡觉，总之就是不好好听课，此时，假如我因为他们的状态也产生同样的消极情绪，那么这堂课就完全讲不下去了，学生也完全学不到任何东西，结果只能是“负负得负〞。但假如我继续保持着激情，效果就会有所不同，老师精神饱满、胸有成竹地授课，语言流畅，思路明晰，会凸现出一种气质，然后暗暗形成一种气氛，再加上老师自身的语言魅力，如音调的上下转换、幽默性语言等，学生会不自觉地受到感染，注意力重新集中，此时再加以带动，上课的气氛就会越来越好。

三、和学生建立融洽关系

新时代要求下老师的思想意识要有所转变。老师应该有老师的威

严，但在平时与学生交往过程中，老师要以平易近人的态度，去倾听和理解学生，平等公正地对待学生，所谓“亲其师信其道〞，学生亲近和信任你，才会承受你和你的思想。 四、精心备课

不打无准备之仗，也不上无准备之课，上课之前要做好充分准备。解读文本，细致考虑不同学生的程度和理解才能，对课堂会发生的情况和学生会遇到的困难有一定的理解和预见，每一个问题、每一次提问、每一个小细节都要经过精心考虑和设计。比方上第二课时时，我一般会先复习再接着讲新知识，上节课注意到哪些同学认真听，哪些同学没有听，然后预先备好小纸条，列举出要提问的问题和对应的答复的学生，课堂一开场就点名提问，从最简单的“讲到第几课、作者是谁、有几个自然段······〞逐步深化，他们的注意力和课堂秩序就会比平时好很多，所以整节课就到达沉着不迫，游刃有余的效果，效率也高了。五、关注学生，创设情境，课堂组织形式多样

在教学过程中，老师是主导，学生是主体。所以在课堂上，老师是课堂牵引者，要引导学生成为教学活动的自觉参与者，自主探究和学习。因此老师要关注学生，不断观察他们的学习状态，不断调整教学方式和内容，激发学生的学习兴趣，就像钓鱼一样，拿着鱼饵不断诱导他们前进，学生不断地跟着你走，当他们有所收获时，会有满满的成就感和充实感，学习的动力就会一直存在。我带的两个班都是就业班，他们不参加高考，所以在潜意识里，他们认为文化课没有用，也无趣，所以每次上课前我都不得不下一番苦功夫，让他们多愿意学

和多学点东西。课堂导入很重要，在讲授?科学是美丽的?这篇课文时，先给学生看几个科学实验的小视频；在讲授?念奴娇·赤壁怀古?之前，先来个三国知识竞猜；在讲授?促织?时，把枯燥的文言文翻译成大白话故事讲给他们听······然后在讲课过程中，适当给他们拓展一些课外知识，发现这样的方式他们更加喜欢和容易承受，兴趣也更浓，课上讲了之后课下还会讨论，比干巴巴地讲课文效果好多了。 同时，老师还要以欣赏目光对待学生，及时表扬和夸奖，有些同学难得上课不犯困，有些同学这节课认真记笔记了，都要及时表扬和鼓励。课堂上，目光对视交流也很重要，这也是一种互动。保护学生的每一点学习积极性和热情，并呵护它生长，这样才有利于打造高效课堂。

老师实习心得这一周又开场了线上听课，在自己讲了一段时间课后，对于讲课也有了全新的认识，所以再开场听课的时候，会更加注意自己的缺乏之处，从而进展学习。在这周的听课中主要有以下收获： 1、导入是一节课成败的关键

一个好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。同时好的导入也可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣。好的导入是一节好课的开场。 2、教学理念新颖

随着教学的改革，我们必须及时更新教学理念。新的教学理念要求我们注重师生情感交流，注意学生主体作用的凸显。老师要做学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；此外，老师们应该

做好典范，用自己的实际行动去教诲学生，帮助学生实现课程目的。 3、教学设计合适学生

在进展教学设计的时候，一定要以学生为主，让学生尽可能参与到学习过程之中。课上的知识点要来源于课本，但是超越课本，及时的更换书上的例子，选取合适学生的进展更换，使学生更有代入感。此外，教学环节之间的关键性也很重要，连接的教学有助于学生理解。 通过这周的听课，我看到了自己的缺乏。同时我也进展了反思，既然已经认识到了缺乏，要怎样才能克制缺乏，使自己的课堂更加完美。无论如何都要不断的尝试，相信通过自己的不断努力，一定能不断进步！

在近一周的教学过程中，我逐渐开场反思我在教学中出现的问题。如今面临的最大的一个问题就是不知道学生的掌握情况是怎么样的。当然作业是反映学生掌握情况最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直观、真实、可靠的反映情况。

就如何理解学生的掌握情况这一问题，我采取了两个措施。 1.分组学习。以前后桌四人为单位，四人中数学掌握情况最好且认真负责的同学为组长。三班共分十二组，四班共分十三组，各班每天有四个小组长来向我汇报本人掌握情况和小组成员在当天所学内容中存在的问题。

首先，处理组长们存在的问题，采取的措施是，组长间进展交流沟通，由数学接收程度好的组长带动学习存在困难的组长，利用主观能动性来对问题进展解决，实现共同进步。对于组长存在的共性问题，

我会再次在课堂上进展强调，并记录在我的工作日志中，这也是我老师成长路上的一笔珍贵经历和财富。

对于小组成员中存在的问题，我鼓励组长对组员进展辅导解决。这不仅是对别人的帮助，也是对自己掌握情况的检验。组长辅导组员，是一种双赢的过程。对于问题的解决情况，我会随时利用晚自习对学生进展检验，以确保问题实在解决，防止组长组员谎报军情。对于数学承受起来确实有困难的同学，我也不会强求，会检测他们根本公式定理的掌握及简单问题的解决。每天学会一个问题的解决也是一种进步，我为他们的每一点一滴的进步感到骄傲与自豪。

2.每日课堂小测。本周四，我完成了第一章的学习内容。针对于学生的记忆特点，我采用车轮战，在学习第二章数列的同时，每天限时五分钟完成解三角形中的一个小题。以小组为单位，一个小组折一沓，署组长名，署组号，这样哪个小组的掌握情况是什么样的一目了然。每日小测我会进展修改，课代表总结小测情况，方案每次月考完毕后，对平时小测正答率高的小组设奖，以鼓励他们团结一致，积极向上的态度。

对于小测中出现的问题我也会及时解决，假如是简单题，我会先对小组长进展排查，假如有小组长做错，我会敦促他及时反思为什么会出错。小组长排查组内成员，催促他们批评改正。对于易出错题或有难度的题，我会在新课开场前抽出几分钟来进展讲解。

贴近学生才能理解学生，学情的探求是一条漫漫长路，我会在理论中上下求索，情为纽带，思为核心，不断的反思、总结、成长。

首先，班级的管理工作有相当重要的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。〞有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架安康的机器有序地运转。所以做好管理工作，首先理解什么叫管理。作为管理最根本的就是做出明确的纪律规定。班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、效劳和引领工作。

俗话说，万事开头难。每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开场时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开场，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开场就能快速步入正轨。对学生各方面的要求、班干部人员的选定、班级考试目的的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，让学生们自己选出新班委，师生家长共同制定班级成长方案，只有在初期明确班级目的，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的根底。

其次，培养学生自我管理的才能也是很重要的。

苏霍姆林斯基说：“只有可以激发学生去进展自我教育的教育，才是真正的教育。〞课堂上学生是主体，班级管理上也可以引导培养学生的管理。班委是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任会充分利用好班里的每个人。学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进展分工，专人专管。而且针对各项

工作分别对相应班干部进展指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。 最后，这也是新时期对学生综合素质的要求。如今的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理才能。作为走在教育最前沿的一名班主任，我们有责任有义务去进步自己学生的各项才能。

陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。〞“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。

正处于青春期的孩子。叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是一种温暖，它可以温暖冰冷的心灵。作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的互相依赖的心理与情感上的协调关系。平常老师一个赞许的

微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。

班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神，作业上一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，都会给与学生无限的温暖。

总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、效劳和引领。抓落实，善发现，擅长和家长学生沟通，与学生多谈心，才能真

正做到班级的有效管理。

从两个月的实习以来,我一直在用心体会着老师这一职业的意义和价值。回忆这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经历,从中体会到老师的喜悦和烦恼,体会到我将来工作的快乐,也有了新的追求。下面谈谈我的个人心得体会: 一、要有爱心和奉献精神

人的生活中充满了爱,慈祥、恩爱、友爱、喜欢、恋爱等等。但任何一种爱都不能与老师的爱相比,但此爱并不是对孩子非常有害的本能的爱,而是能防止轻率行为并能鼓励人成为老实高尚的爱。不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样,都能做到对学生体贴入微、无微不至地予以关心。然而,这恰恰又是作为一名老师的根本要求。

二、要乐于学习有敬业精神

我从其他老师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性,学到了如何培养学生的逻辑思维,向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握,向骨干老师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方,是我不断进步的原因。但学习绝非生搬硬套,因为合适别人的东西却不一定合适自己,一定要结合自己的实际。

三、有良好的课堂教学组织

在教学中,我运用所学理论知识,认真备课,所设计的教案及课件标准,内容准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容当堂消化、稳固。

教学语言表达清楚、流畅,课外辅导耐心细致,对不同程度的学生都能区别情况,因材施教,答疑解惑正确而有启发性,修改作业仔细正确。因此，学生在月考中获得了相对可以的成绩。

教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,在将来的教学中我会不断的更新新的教学理念,使自己在学习中不断进步、成长。 唐代魏征曾说：“兼听那么明，偏听那么暗。〞外国伏尔泰也曾说过：“耳朵是通向心灵的路。〞古今中外许多名人都提倡学会倾听。作为一名顶岗实习的老师，也应该学会倾听。处于青春期的孩子是敏感的，他们有自己的看法，有自己的“小机密〞。只有做一位倾听者，真正走进学生，才能与学生建立良好的师生关系。

在我顶岗实习的初一6班，有一个同学经常不做作业，长此以往，老师也都放任不管了。我收了几次作业，发现他经常不交作业。我把他叫进了办公室，问他为什么不做，他只是梗着脖子说：“不会，反正老师都不管我了。〞语气里虽然满口不在乎，但是我还是听出了他渴望老师的关注。但是我再问，他也不答复了。直到几天后，他和另一个班级学习成绩比拟好的同学打架，班主任没有问他原因，劈头盖脸把他骂了一顿，说他只会闯祸，让他在办公室罚站。我过了一会儿走进办公室，问了他一句：“怎么了？〞他立马哭了。后来我才理解了事情的原委，其实是那个同学先骂他。后来，我的语文作业他都认真地做，上课从不捣乱。原来他只要一句“怎么了〞，只要老师愿意倾听，愿意理解他。

学会倾听，融化“坚冰〞需要爱。天生我材必有用。每位同学都是天使，身上都有闪光点。我们作为一名老师，应该平等的对待他们。主动接触他们，亲近他们，理解他们的内心世界。将心比心，以真心换真心，孩子们都是单纯的。

学会倾听，把我们的爱心无私的奉献给每一位学生。对于初为人师的我们实习生来说，最重要的就是拥有一颗爱心，一颗无私爱所有学生的心。其实，那些成绩暂时落后的孩子更需要我们的关心和倾听。因为他们长期的生活在教室的角落，一遇事，老师会惯性的认为，是不是他又闯祸了。倘假设我们多点耐心，学会倾听他们，理解他们，这些学生的成长或许会不可估量。

学会倾听，加强管理，确定目的。没有规矩，不成方圆。国有国法，班有班规。我们在管理学生的时候，也要促进他们遵守班级的规章制度。标准他们的日常行为。也要帮助他们确定目的，从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的方向。以目的促进他们积极向上。

学会倾听有时会必千言万语更有效。倾听，是一种平等而开放的交流。倾听的耳朵是忠诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，我们才会与学生建立良好亲密的关系。学会倾听，让我和我的学生相处的更加愉快。

期中考试过后，学校为了加强家校之间的联络，让家长更好的理解学生在校的情况，全校举办了家长会。上周五下午，全校学生家长来到学校参加了家长会，各班班主任都提早做了精心的准备。我的见

习班主任老师选定了家长会主题“好家长胜过好老师〞，让我准备课件，家长签到表等材料并且让我主持这次班会。这对我来说是一次很好的经历和不小的挑战。

在家长会举行的前一周，我就开场了准备工作。通过询问有经历的老师，上网查找资料，并且和我的指导老师讨论，我确定了家长会的流程和制作课件包括哪些内容。首先，制作一份家长签到表，让每位家长签字，这样可以一目了然的看出哪位家长缺席。其次，因为走读生在餐厅集合，住宿生去了宿舍，为了让家长知道自己孩子的座位，我安排两位学生帮我在每张桌子上贴上学生的名字，安排一名学生帮助家长找座位。再次，布置教室。我和班级的文艺委员合作，在黑板上写下有关班会主题的艺术字 ，并简单装饰点缀。最后，打印这次期中考试的成绩单，打印家长意见征集单。我与班里的同学们共同合作，共同布置，事半功倍。

在家长会举行的当天，艳阳高照，天公作美。我的心情既期待又紧张。学校先举行了期中考试全校标准大会，创新的让家长为自己的孩子颁奖。并且为全校的“阅读之星〞“美德少年〞颁奖，颁奖的家长脸上浮现了由衷的喜悦之情，在下面观看的家长也羡慕，并且期待自己的孩子会站上主席台。全校大会快要完毕的时候，我和几名同学先回到教室布置。不一会儿，家长们陆续的上来了，在班长的帮助下组织家长签到并找到座位。我迈着紧张又期待的步伐走上了讲台。首先，感谢家长们在百忙中来参加家长会，并且简单提了几点要求。这次家长会包括几个方面：介绍班级总体情况，介绍学校纪律要求，重

点介绍期中考试的情况，针对考试提出几点建议，任课老师代表发言。 在家长会的最后，我再次感谢各位家长的出席，还有几位家长找我理解孩子在学校里平时的表现。家长会完毕后我反思，总体来说，家长会流程比拟完好，但是我在旁听班主任发言和任课老师代表发言时，明显感觉到自己的不成熟。和这两位老师相比，他们在发言时更自然，更有说服力，强调老师都是尽心尽力，一视同仁的对待每位学生。并且要求家长在家里多催促学生认真完成作业，多与老师沟通联络。

在顶岗实习的过程中，会经历各种类型的活动。实习生活充满了挑战。这次“好家长胜过好老师〞家长会圆满完毕，我有一次很好的经历，并成长了许多。我随时准备迎接下一次挑战，对接下来的生活充满期待。

来xx中学快两个月了，这段时间我和学生相处的很融洽。当他们有困难时，我和他们一起面对；当有学生生病时，我给他们送药，嘘寒问暖；当有学生有心结时，我用心开导，我把他们当成了自己的亲人，正因如此，我的真诚使我们从相遇到相识到相知。但问题紧接着来了，在上课的时候他们随意说话，我讲课时经常打断我，这让我很郁闷。难道和他们搞好师生关系他们就可以肆无忌惮吗？梁老师和他的学生在课下也是有说有笑，但为什么梁老师在讲台上一站，学生就马上闭嘴，怎样才能做一个让学生既敬又畏的老师？

对于这个问题我请教了梁老师，我一直很羡慕他，他就是一位我一直想做的既让学生敬又让学生畏的老师。梁老师根据我提的问题给

了我以下几个建议。

1、追求技巧，科学管理。

教学力求技巧，要能吸引学生。假如老师讲授是空洞乏味的，会造成学生厌听，导致课堂纪律难于管理。一堂好的课，要充分发挥学生的主体作用，老师只起到主导的作用，通过你的导演，让学生来参与角色的过程中学到知识，兴趣是最好的老师，学生会因感兴趣而认真听课，纪律自然会好。 2、建底线。

学生不听你的话的时候，你是否明晰的告诉学生你的底线了。有明确的底线，亲和敬重、尊敬才有了分寸感。建立了底线，学生触碰了底线要及时惩戒，让学生有“说了算，定了干〞的明确分寸。但要注意，大多数是感化的形式，学生会领情的，一定要把自己的声威先起来，使学生又敬又畏！一定要让学生知道，你活波起来是多么的得意，严肃起来是多么的坚持原那么。只有这样我们才能赢得孩子，而不是赢了孩子。 3、抓破窗。

做老师要“心中有尺，眼中有事〞，只有目光如电，学生才会敬你、畏你。对学生的管理要从第一块破窗开场，在学生面前说明老师的态度“眼睛里容不得沙子〞。如老师眼瞎好忽弄了，学生不欺负你欺负谁。因此老师管的越少，学生越不怕你，不敬你；管的越多，学生越怕你，越敬你。

听了梁老师的话，我试着做了，学生上课的纪律好了很多，但是

仍有不注意听讲的。梁老师说我已经给他们留下了不严历的第一印象，让他们改变起初的认识很难，将来面临新的学生，我会该温顺时温顺，该严厉时严厉，争取做一个让学生既敬又畏的老师。

这一周，我们制作了调查问卷，之后在高一年级各班分发了问卷，很多学生都认真地填写了这些问卷，很多问卷中的填空题目填写者都是空着，但是这次的很多学生都是认真地填写了这道题目，可见调查问卷的质量还是蛮高的。

在学生给老师提出的建议中，学生的建议都是很中肯的，比方说建议夯实根底知识、掌控课堂上学生答复的时间、及时讲解课后练习等，这些都是课堂中存在的问题。也有一些事，学生过于急躁了，比方说是讲解做题的技巧、多接触些高考类型的题目等，这些那么是长期积累之后去做效果才更好，过早的接触效果未必很好。

有些学生有很大的困惑，就是在主体课堂上，不知道什么是正确的答案，不习惯只是去讨论，却不知道什么是标准答案。对于中学生而言，答案就是二元对立的类型，不是对的就是错的，对于答案也更加习惯追求权威，然而事实上主体课堂上追求的不是给予你一个正确的答案，而是让学生去学着去找到一个合理的答案，即得到的任何一个答案都是有理有据的，不是凭空得到的。假如可以在主体课堂上养成一个勤于考虑，擅长分析文本的习惯，那么主体课堂的效果也就在一定程度上显现了。

面对高中的学生虽然要他们去学生得到答案，但是在课堂上也要对学生的解答给予一定的指导，并对学生的答案进展评点，这样既可

以让他们知晓答复下列问题的思路，也可以给予他们相对完善的答案，这一点我们也是应该注意的。

为期3个月的蜕变与成长中，确实有很多不适应，熬夜、吃苦是在所难免的，但坐下来仔细回忆，“苦〞的过程中，更多的“甜〞，这种“甜〞是教学技能的提升、是老师角色的转变、是把控课堂的逐渐纯熟、是呵护学生的懂得体会。

〔一〕深化贯彻“五步教学法〞。对于课堂教学环节，由刚开场的生疏、模糊，经过学习与理论，如今已能在有限的40分钟内深化贯彻“五步教学法〞。

〔二〕实在落实“小组合作讨论制〞。对于小组合作，我一直以来都很排挤，但来到三中之后，我彻底改变了想法，并将“小组合作讨论制〞落实到课堂、精细到每一位学生。

〔三〕有效学习“优课领先〞。作为实习生必然与老老师之间存在差距，意识到这点之后，在学校机制的催促下，坚持每周听4节“优课领先〞，汲取经历、改正缺乏。

〔四〕反复训练“教案撰写标准性〞。从写第一份教案的无从下笔，经过反复训练，如今已能轻松高效且独立自主完成一份教案。 上一堂课很简单，上好一堂课却不容易。一堂课能称之为好那才是一位老师真正的才能与素养，在实习期间在和有经历的老师交流以及自己参加的听评课来看，主要有以下这么两点： 一、认真备课是上好一堂课的前提

1.首先，作为老师要提早的查阅相关的资料，博览相关的内容，

如教参、教学大纲等，并能熟记于心。做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。

2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采用新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提早的书写出来，而且是详案。

3.对于课堂的每一个环节都要提早有个料想，课堂上会出现的问题都要想到，反复屡次的对自己的教案内容熟悉。

4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提早设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。 二、上好一堂课是每一位老师综合才能和自身素养的表达 俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋〞。讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生承受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位老师下一番苦功夫，花一番大力气。那详细要怎么做呢？下面是我的总结： 俗话说“万事开头难〞，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必须引起高度重视的。好的导入会让学生更加积极，而且高度的参与课堂。另一方面是要突出重点。假如新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一局部内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的局部要精讲并且赋予适宜的板书。

对于我自己的课堂来说，我认为一开场相对来说是比拟死板的，由于没有一定的教学经历，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己

的思路走，最后发现不是自己预期的那么好。自己备课的时候不能将学生在课堂上所能出现的问题都考虑到，环节涉及的不是很合理，每个环节所用的时间处理的不恰当，重难点不突出等问题都存在。渐渐的，去听一些有经历老师的课的时候，会得到很多知识和经历。比方，在某一个题目的解答过程中，是针对这个问题还是针对某些做错的人，要有目的，针对性要强；在一堂课的拓展上，深度和广度应该怎样把控，不能太深，不然学生不会理解；在一节课上的设计上如何合理把控时间，每一环节是如何表达的；一堂课中的气氛的活泼与沉闷和任课老师是分不开的，注意和学生的交流，如眼神的交流等；每堂课中穿插的看似与本节内容无关的有趣的内容，其实也是能反映本节课的一些重点内容的，也就是这一堂课上下来，老师不会多说一点与课堂无关的话。

渐渐的积累，逐渐的总结与反思，我开场琢磨自己的缺乏，将沉闷枯燥的课堂变的有趣。在这其中我会发现，对于习题课来说，假如只是单纯的讲解，那么最后会发现一堂课自己在唱“独角戏〞一样，起不到任何效果；所以我找到了新的解决方法，留下题目小组讨论然后小组派代表讲解，这样的探究式合作学习是有一定作用的，当学生讲解的时候，他们听的很认真，就想努力的从中找出错误一样，但又很认真地配合讲题学生的思路走下去。这种方法在一定程度上促进了学生的进步，但是在一定程度上来说对于课程的安排不太有利，所以一周一两次的探究式合作学习还是可以到达很高的成效的。对于新授课来说，在一定程度上说是学生们很愿意去上的，因为只要听着老师

说就可以了，不像做题那样。当发现这个问题的时候，找其他老师交流，发现这是普遍存在的现象，那就要引起自己的重视，找到方法去解决。新授课只是一味地讲学生很容易走思，一会还昏昏欲睡，这时候假如这个课堂整体上都是很活泼的话，学生高度参与的话，那么就会极大地减少这样的情况。在讲课过程中会发现假如加上视频或者图片的话，一个个学生的小脑袋瓜都抬着，很整齐划一，聚精会神，而且视频对重点的一些过程的理解也更直观，加深了同学们的印象，在放松的状态中学到知识。

此外，生物是一门探究性的学科，也是很有趣的。为了更好地将一节课上的有趣生动，会定期的科普一些生物知识，如每个月开的一些花会做成小视频播放，然后他们真的会去在放假的时候拍一些花的照片然后问我这是什么花，想考考我难住我一样，还是很有效果的。再比方，会问一些考虑性的题目，如：是先有鸡还是先有蛋？对于呼吸来说，是先呼还是先吸呢？人身上最小的骨头是什么骨？人的手上有没有肌肉……在每节课的最后几分钟解决一下这些问题，也倡导学生们畅所欲言，提出问题共同讨论。渐渐的会发现，每堂课的最后学生会形成一个习惯一样，等着去解决与提问，效果很好。在这其中会发现一些平时不怎么积极的学生对这种形式很感兴趣，对于生物这门课学得更好，看到很多学生的积极响应和配合，内心里还是很开心的，自己的努力没有白费。

总之，这次实习对我是很有帮助的，也是很有意义的，让自己学到了很多的教学经历与教学方法，如何把握好每一节课，越来越心中

有数了。将每一堂课上好，是每位老师都要做到的，对于我自己来说，干一行爱一行，选择了顶岗实习就要努力做好自己的任务，把每一节课做到自己最满意的程度。不管怎么样，刚开场还是如今即将完毕的时候，都是做好自己的本分工作，每堂课的质量都要保证。也许我的才能有限，还算不上一堂好课，但是我会努力做到上好每一堂课。