语文教师实习周记【五篇】

　　听课是实习⽣上课前的必经阶段，也是⽇常⽼师学习、提⾼的⽅法之⼀。初来到实习学校，我先是听了2个星期的语⽂课，再⾃⼰实践讲课2个星期。实习期间，我共计听课24节，上课16节，备课16个课时。

　　在听课过程中，我学到了许多新的知识。就拿教本班语⽂的李松⽼师来说，他上课时声情并茂，感情充沛，语⾔幽默。在上课前，他常常会根据课⽂内容，去上查找⼀些与课⽂有关的故事或者对课⽂起补充的知识，并在上课时适时讲给学⽣们听，以增加课⽂的趣味性，知识性，从⽽更好地调动学⽣的学习积极性。例如在上第⼀单元⾥的《捅马蜂窝》这篇课⽂时，他先是问同学们⼩时候是否捅过马蜂窝，并让同学们说说⾃⼰捅马蜂窝的趣事，在激起同学们的兴趣后，他才开始讲解新课。⼜如，他在上《夜⾬寄北》这篇课⽂时，他并不急于进⼊新课，⽽是先给同学们讲解作者李商隐的背景⾝世，及他与妻⼦的爱情故事，从⽽来引出诗⼈写给妻⼦的这⾸饱含深情的诗。同时，在讲解过程中，他⽤⾃⼰朴实的话语把诗歌的中⼼思想表达出来，让学⽣⾝临其境，感同⾝受。

　　对于听课，我认为需要注意的是听课前要先了解该课内容，做到⼼中有底；听课时要仔细听讲，细⼼捕捉每⼀位⽼师的授课亮点；课后要争取与授课⽼师探讨本堂课的上课思路，从⽽对照⾃⼰查找差距。【篇⼆】语⽂教师实习周记　　第⼆周学习备课。

　　⽆论⼿头上有多少参考资料，备课的第⼀要点始终是熟悉教材，吃透⽂本。要仔细琢磨⽂本⾥的每⼀句话的含义，充分了解⽂本中的知识和情感，这样才能更好地把知识传递给学⽣。

　　备课的第⼆要点是独⽴撰写教案。⼏乎每⼀位⽼师⼿头上都有⼀些教学参考资料，作为辅助备课之⽤。⽽备课不单单是把⼏个教案拼凑整合⼀番就可以了事，⽽是要加⼊⾃⼰的创新思想，要去深刻思考⼀堂课该怎么上，怎么才上得好。这样不仅能提⾼⾃⼰的备课能⼒，同时更利于实际教学。

　　在初备《纸船——寄母亲》这篇课⽂时，我就犯过“本本主义”“教条主义”的错误。在没有深刻理解课⽂的情况下，就在⼏本教参上抄⼀些⾃认为精华的句⼦，凑成整篇看似完整的教案。结果⾃⼰⼀堂课讲下来，发现学⽣听得云⾥雾⾥，好像什么都学了但⼜什么都没学到。课后，我在向我的社会实践指导教师汪劲松⽼师请教时，他⼀句话道出了我的症结所在：在没有搞清楚课⽂真正想表达的思想内容、在没有把课本语⾔变成⾃⼰的语⾔的情况下讲课，只是泛泛⽽谈。他告诉我，以后在备课之前，⼀定要先熟读课⽂，并把⾃⼰对作品的理解适当的加进教案⾥，以便更好的帮助学⽣理解课⽂。【篇三】语⽂教师实习周记　　第三周开始上课。

　　怎么样才能上好⼀堂课？通过2周的实践，我觉得⾸先要吃透课⽂，内容安排上要衔接、连贯，注重引导。当知识点太难的时候，⽼师要学会把⼀个知识点分解成⼏个问题，逐步引导。如果引导不够，学⽣接受不了的话，⽼师上课时即使知识点讲得再完整，这也是⼀堂失败的课，因为学⽣才是学习的主体。

　　其次是要善于营造和把握课堂⽓氛。要⼴泛听取学⽣的意见，了解他们喜欢的⼀些学习⽅法，多向优秀⽼师学习经验，以迎合学⽣的⼝味，提⾼他们的学习兴趣。多培养⾃⼰的幽默细胞，扩充⾃⼰的知识阅历，以学⽣喜闻乐见的语⾔和⽅式为学⽣灵活授课，多变换和改进⾃⼰的授课⽅式，在课堂上增添⼀些趣味⽽⼜不失主旨的游戏、互动等内容。

　　实习期间，我上的第⼀堂课是《纸船——寄母亲》，总体说来，这堂课是失败的。后来，我⼜接连上了《母亲》、《蝈蝈》这两篇课⽂。在上公开课《空⼭鸟语》时，我就仔细总结了前⼏堂课的经验和教训。先是熟读课⽂，理清课⽂的思路，⽤⾃⼰的语⾔归纳好⽂章的中⼼内容，再结合⾃⼰的理解备课。正式上课时，看到台下坐着的53位学⽣和5个经验丰富的语⽂⽼师，刚开始⼼情有些紧张。为了轻松课堂⽓氛，引起学⽣的学习兴趣，我先是对学⽣们提问，问他们熟悉和喜欢什么样的鸟⼉？对鸟⼉有着怎样的印象？然后再才开始导⼊新课。在导⼊新课后，我重点通过对重要词句的品赏，引导同学细腻地研读课⽂，领会鸟鸣声中蕴含着的丰富信息，感受课⽂的优美意境，体悟作者思乡之情以及对⾃由、幸福、宁静⽣活的强烈追求。课后，我及时向前来听课的⽼师交流了意见，他们在肯定这堂课的同时，还指出了⼀些意见和建议，通过这堂课，我学到了很多实际的东西。

【篇四】语⽂教师实习周记

　　实习期间，我以正式教师的⾝份和标准严格要求⾃⼰，处处注意⾃⼰的⾔⾏和仪表，并深⼊学⽣中，耐⼼倾听他们的⼼声，⽤⼼去关爱学⽣。同时，也严格遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和⽼师，虚⼼听取他们的意见和建议，努⼒完善我的实习⼯作。通过课下与⽼师和学⽣的交流，我发现了⼀些⾃⼰在教学过程中切实存在且亟需改善的问题。

　　1、普通话不标准

　　普通话对我们⽇常的⼈际交往、⼯作⽣活⼗分重要，⽽对⼀名⽼师，特别是⼀名语⽂⽼师，更是⼗分的重要。我的普通话不标准主要体现在前后⿐韵、平翘⾆、L和N不分、不懂普通话技巧是个⽅⾯。这些问题将是我接下来在学习和⼯作中⾸要解决的问题。　　2、语⾔不幽默

　　幽默的语⾔不但让⼈肯听，⽽且耐听。在课堂上，我不善于活跃⽓氛，也不善于讲故事，讲笑话，这样就不能更好地活跃课堂⽓氛，调动学⽣的学习积极性。在今后的⼯作中，我要多阅读书籍，增强⾃⼰的⽂化底蕴和内涵，做到⽔到渠成，⼼中有数。

【篇五】语⽂教师实习周记

　　⾸次登上讲台的时候，看着台下的学⽣，⼗分的紧张，头脑⼀⽚空⽩，讲课也是语⽆伦次。万事开头难，之后渐渐地⾃⼰就完全得到了放松，⽽且讲课越来越流畅。在与学校同学和⽼师们的朝⼣相处中，我和他们建⽴了深厚的感情。我的社会实践指导教师杨⽴⽼师不但在业务上对我进⾏指导，还教会了我许多做⼈的道理。⽽我的学⽣们，他们⽤那单纯⽽⼜美丽的⼼灵让我明⽩了做教师的快乐和责任，同时也更加坚定了我从事教育⼯作的意愿。在这，我把我的⼀些想法和体会与⼤家⼀起交流⼀下，请⼤家给予指导与帮助！　　1、教学⽅⾯

　　上课说话应放慢速度；在⿊板上写错字时不要⽤⼿擦，要想好再写；在课堂上称呼全体学⽣时不要⽤“你们”，⽽要⽤“我们”，这在⼼理感受上有⼀种距离的暗⽰作⽤；同时，不要拖堂，要把宝贵的下课时间留给同学们。　　2、师⽣交流⽅⾯

　　不要摆架⼦，要站在学⽣的⾓度，真诚地去与他们沟通。对于⼀些令⽼师头疼的孩⼦，不要歧视，要⽤⼼去倾听他们，了解他们，并找出症结所在，帮助他们⾛出困境，树⽴正确的⼈⽣观世界观。

　　印象最深刻的是在我们班有位同学，他年幼丧⽗，母亲也弃他不顾转⽽改嫁他乡，他全靠爷爷奶奶抚养长⼤。他学习⼗分刻苦，也⾮常勤奋，但性格⽐较孤僻，爱独来独往，不合群，也⽐较⾃卑。为了帮助他变开朗起来，我和李松⽼师商量看如何挖掘出他的优点并在全班肯定他，以增强他的⾃信。在多⽅⾯了解后，发觉他作⽂写得特别好，就决定在上作⽂课的时候，把他的作⽂念给同学们听。就这样，渐渐的他有了⾃信，变得开朗起来。他的改变让我和李松⽼师⼗分的欣慰，也让我明⽩在教学的过程中，⼀定要以⼈为本，才能做好教育，教好书，为好⼈。

　　在短短的实习⽣活中，我学到了许多新的知识，感受到了⾝为⼀名教师的苦与乐，深刻体会到了教育教学的重要意义，明⽩了⼀个⽼师的好坏对学⽣发展的影响程度。也正是如此，我看到了⽼师肩上担负的责任是多么的重⼤，但这更让我坚定要当⽼师，且当⼀名好⽼师的信⼼和决⼼。