一．文言文阅读（共8小题） 1．（2022•金华）文言文阅读
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhònɡ）绳，輮
③
①
②
以为轮，其曲中规。虽有（yòu）槁（ɡǎo）暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。 ②輮：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。
③规：圆规。 ④有，通“又”。 ⑤槁，枯。 ⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。 （1）请把加点字的意思写在横线上。
．
①学不可以已：
．
②水为之，而寒于水：
．
③虽有槁暴：
．
④輮使之然也：
（2）《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。
（3）请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。 事例一 ←表达的观点→事例三 木受绳则直 事例二 ← →事例四 2．（2022•鞍山）课内阅读。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
⑥
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）读“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”这句话时，应该读出 A.反问的语气，表现出小孩子嘲笑孔子时的得意和机智可爱。
B.疑惑的语气，表现出小孩子不理解，学识渊博的孔子居然不知道答案。 C.骄傲的语气，表现出小孩子对孔子的讽刺。 D.惊讶的语气，表现出小孩子感到很意外。
（2）根据文中“及其日中如探汤”的“汤”的意思，推想下面词语的意思并写下来。 赴汤蹈火：
（3）两小儿的观点和理由分别是什么？（用原文回答）
人物 一儿甲 一儿乙
3．（2022•临城县）文言文阅读
塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽⑤不为福乎？”居数月。其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
注释：①塞上：长城一带。②术：术数。推测人事吉凶祸福的法术，如看相，占卜等。这是速信活动。③亡：逃跑。④吊：对其不幸表示安慰。⑤何遽（jù）：怎么就、表示反问。⑥居：经过。⑦将；带领。⑧富：多。⑨髀（bì）：大腿。 （1）为下面加点字选择正确的解释。（只填序号）
．
①近塞上之人有善术者 A.善良 B擅长 C.好 D.容易
．
②马无故亡而人胡
⑧
⑨
⑥
⑦
①
②
③
④
观点
理由
A.过去的，原来的 B.所以 C.原因 D.朋友
（2）本学期我们学过一个四字词语，就是文中画横线句子的意思。它与“塞翁失马“连用，合成一个八字成语：塞翁失马， 。 （3）从这个故事中，你得到什么启示？
4．（2022•嘉鱼县）读小古文《刻舟求剑》，完成问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎？ [注释]①遽（jù）：立刻，马上。②契（qì）：用刀刻。③惑：愚蠢，糊涂。 （1）给加点字选择正确的解释。
．
①其剑自舟中坠于水 A.自己 B.从
．
②刻舟求剑 A.寻求
B.请求 ．
③是吾剑之所从坠 A.这儿 B.是的
（2）下面对划线句子的理解恰当的一项是 。
A.船已经向前行驶了很远，而剑不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很愚蠢吗？ B.船可以做到，而剑却不能，像这样去找剑，不是很疑惑吗？ （3）这个故事让我懂得了 。 5．（2022•霍邱县）阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非然也。
（1）这段文字选自《孟子•告子上》，“弈”的意思是： 。 （2）请补全文中空白处的句子。
（3）给加点字选择正确的解释。（填序号）
之：①的；②他，指专心听讲的那个人；③指弈秋的指导；④指鸿鹄 通国之善弈者也 ．思援弓缴而射之 ．一人虽听之 ．虽与之俱学 ．
（4）为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？
6．（2022•涟源市）阅读下面文言短文，完成后面各题。
固执己见
（1）楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土地生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而遍问十人，皆曰：“土里出也。”其人哑然失色，曰：（2）“驴则付汝，姜还树生。” （1）解释加点字。 ．
①或曰 。
．
②请与子以十人为质 。 ．．
③已而遍问十人 。
．
④哑然失色 。
（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ① ②
（3）这篇短文表现了楚人什么特点？给了你什么启示？
7．（2022•铜仁市）文言文阅读，完成练习。
万年尝病，召其子咸，教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风，万年大怒，欲仗之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。
（节选自（汉书。陈万年传》）
⑥
⑦
⑧
④
⑤
①
②
③
【注释】①咸：陈咸，陈万年之子。 ②戒：同“诫”，教训。③语：谈论，说话。④欲：想要。⑤乃公：你的
父亲。乃：你。⑥要：主要。⑦谄（chǎn）：谄媚，奉承，拍马屁。 ⑧复：再。 （1）解释带点词语。 ．
①杖 ．
②谢 ．
③具
（2）翻译文中画线句子。
①乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？
②大要教咸谄也。
（3）你认为陈万年的做法对吗？为什么？
8．（2022•永登县）阅读下面的小古文，完成后面的习题。
螳螂捕蝉，黄雀在后
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附
⑨
⑩⑦
⑧
⑤
⑥
①
②
③
④
欲取蝉，而不知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善战！”乃罢其兵。
（选自《说苑•正谏》，有改动）
注释：①伐：攻打，讨伐。当时吴王一心想攻打楚国，却从未想过提防越国。②谏：劝谏，规劝。③舍人：侍从。④少孺子：人名，生平不详。⑤操：拿着。⑥如是：像这样。⑦高居悲鸣：在高高的地方发出悲哀的叫声。⑧委身曲附：弓着身子趴在树枝上。⑨傍：旁边。⑩延颈：伸长脖子。⑪顾：考虑。 （1）解释下列句中的加点词。
．
①欲谏不敢 ．
②乃罢其兵
（2）下列对加点词“其”的理解，不正确的是哪一项？
⑪
．
A.园中有树，其上有蝉（指园中的树）
．
B.不知螳螂在其后也（指树上的蝉）
．
C.而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂）
D.此三者皆务欲得其前利（指蝉、螳螂、黄雀三者） （3）请写出下面句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
文言文阅读真题检测卷-小学语文六年级下册部编版
参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查了对文言文中字词的理解。结合译文完成。
①“学不可以已”意思是：学习是不可以停止的。“已”的意思是停止。
②“水为之，而寒于水”意思是：（冰）是水凝结而成的，却比水还要寒冷。“之”代指冰。
③“虽有槁暴”意思是：即使又被风吹日晒而干枯。“暴”同“曝”，晒干。 ③“輮使之然也”意思是：是因为经过加工，使它成为这样的。“然”这样。 （2）考查了对句子的理解。结合“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”可知，“知明而行无过”中“知”的意思是也可能是“智慧”的意思，则这句的意思是：他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
（3）考查了根据文言文内容填空的能力。通过阅读可知，文章首先提出观点“学不可以已”，然后通过四个事例进行了说明，分别是“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”。 故答案为： （1）①停止。 ②冰。
③同“曝”，晒干。 ④这样。
（2）他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
（3）青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之，而寒于水 学不可以已 金就砺则利。 2．【解答】（1）考查朗读的语气。通读本文，结合本文译文，文中的“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”这句话可知，在朗读时，应用反问的语气，表现出小孩子嘲笑孔子时的得意和机智可爱。故选A。
（2）考查对重点词语的理解。通读文言文和译文可知，文中的“及其日中如探汤”中的“汤”的意思是热水。赴汤蹈火：意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不顾艰险，奋不顾身。
（3）考查对短文内容的理解。通读文言文和译文可知，两小儿的观点和理由分别是如下：
人物 一儿甲
观点
理由
我以日始出时去人近，而日中日初出大如车盖，及日中则如
时远也。
盘盂，此不为远者小而近者大
乎？
一儿乙 我以日初出远，而日中时近日初出沧沧凉凉，及其日中如
也。
探汤，此不为近者热而远者凉
乎？
故答案为： （1）A；
（2）跳进热水，踏着烈火，比喻不顾艰险，奋不顾身。
（3）我以日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
我以日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
3．【解答】（1）考查了对词语的理解。结合句意理解，①善：擅长。故选B。②故：原因。故选C。
（2）考查对知识的积累。“塞翁失马，焉知非福”的意思是任何事情都有好与坏两个方面，即便可能一时遭受损失，但也有可能因此而得到一些有益之处，反之亦然，即好事和坏事在一定条件下可以互相转化。
（3）考查对文章主旨的理解。从这个故事中得到的启示是：人的心态，一定要乐观向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面转化。 故答案为： （1）①B； ②C；
（2）焉知非福；
（3）人的心态，一定要乐观向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面转化。
4．【解答】（1）考查了对词语的理解。结合句意理解，①自：从。故选B。②求：寻求。故选A。③是：这儿。故选A。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当地调整，达到词达句顺。句子意思是：船已经向前行驶了很远，而剑不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很愚蠢吗？故选A。
（3）考查对文章主旨的理解。结合内容理解，从这则故事中，让我懂得了对待事物要注重实际，不要墨守成规，固执己见。 故答案为： （1）①B； ②A； ③A； （2）A；
（3）对待事物要注重实际，不要墨守成规，固执己见。
5．【解答】（1）考查字词解释。学弈：学下棋。“弈”的意思是下棋。 （2）考查文言文的识记。根据原文内容，补充即可，注意不要写错别字。
（3）考查多义字。通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。之：助词，的。故选①。一人虽听之：另一个人虽然也在听弈秋的教导，之：弈秋的指导。故选③。思援弓缴而射之：却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。之：鸿鹄。故选④。虽与之俱学：虽然他们一起学习下棋。之：代词，他，指专心听讲的那个人。故选②。 （4）考查对文章内容的理解。结合文章内容可知，因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，另一个人三心二意，所以学习效果不同。 故答案为： （1）下棋；
（2）专心致志 鸿鹄将至； （3）①③④②；
（4）因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，另一个人三心二意，所以学习效果不同。
6．【解答】（1）考查了对词语的理解。结合句意理解，①或：有人；②子：你；③已而：不久；④色：表情。
（2）考查句子翻译。理解是文言文翻译的基础，而理解的准确性往往取决于对文中实词、虚词、词类活用、句式的理解和掌握。在翻译时一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调整句式和结构。①“楚人有生而不识姜者”意思是有个从小就不认识生姜的楚国人。②“驴则付汝，姜还树生”意思是驴交给你，姜却还应该是树上生成的。 （3）考查对文章内容和主旨的理解。阅读文章内容可知，这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。 故答案为： （1）①有人； ②你； ③不久； ④表情；
（2）①有个从小就不认识生姜的楚国人。 ②驴交给你，姜却还应该是树上生成的。
（3）这篇短文表现了楚人顽固地坚守自己的观点主张，不肯变通的特点。通过这个故事，告诉了我面对别人的善意劝告，应该接受听从，绝不可以一意孤行，固执己见，仅仅按照自己的想法处事。否则的话后果将不堪设想，对自己没有任何好处。
7．【解答】（1）本题考查对文言词语的理解能力。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①”欲杖之“句意为：想要拿棍子打他。杖，用杖打； ②句意为：陈咸赶忙跪下叩头认错。谢，认错；
③”具晓所言“句意为：我完全明白您所说的话。具：完全。
（2）考查文言句子翻译。①中的重点词：戒教。反：反而。言：话。句意为：我作为父亲教育你，你反而打瞌睡，不听我的话，这是什么道理？
②中的重点词：大：大致。谄：奉承拍马屁。句意为：主要的意思是教我要对上司要奉承拍马屁罢了。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。陈万年喜好结交权势，对他们卑躬屈膝，文中内容陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不正确的。 故答案为：
（1）①用杖打； ②认错； ③完全；
（2）①我作为父亲教育你，你反而打瞌睡，不听我的话，这是什么道理？ ②教我要对上司要奉承拍马屁罢了
（3）不对。陈万年教儿子学会拍马屁，这是一种卑劣的行为，是不正确的。
8．【解答】（1）考查实词的理解。①句意为：想要劝谏吴王却不敢。谏：劝谏。②句意为：于是吴王便停止了出兵。乃：于是。 （2）考查虚词的一词多义现象。 A、B、D正确；
C.有误，指螳螂旁的黄雀。故选：C。
（3）考查文言语句的翻译。句中重点词：此：这。皆：都。欲：想。患：隐患。句意为：这三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。 故答案为：
（1）①劝谏 ②于是； （2）C；
（3）这三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。
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