您的当前位置:首页正文

高考记叙文范围

2023-01-16 来源:尚车旅游网


高考记叙文范围

高考记叙文写作技法 记叙文

记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。 记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。 记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说,等。 狭义的记叙文,是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文以记叙为主,但往往也间有描写、抒情和议论,不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的

1

文体。

记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式;以写人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。 写作记叙文要做到以下几点:

第一,要交代明白。无论记人记事,还是写景状物,一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果,否则文章就不完整。

第二,线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同,但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索,否则文章就会松散。

第三,人称要一致。无论用第一人称“我”记述,还是用第三人称“他”记述,都要通篇一贯,一般不宜随意转换,否则就容易造成混乱

高考作文写法指导之记叙文专题 简单记叙文与复杂记叙文:

简单记叙文就是独幕剧,即从一件事、一个生活场景去表现小作者对生活的观察和理解;复杂记叙文是多幕剧。它的内容更丰富,表现生活的

2

记叙文的特点

视野更开阔,情感更饱满。简单记叙文如果是全景镜头,比如写事,需要完整地表现事件的来龙去脉,我们在小学初中阶段经常写这类文章;复杂记叙文应该有更多特写镜头。比如写人,几个特写,可以多角度凸现人物某一特点,也可以立体地展现人物的多元个性。如果在复杂记叙文里,能把全景和特写结合起来,会形成阅读感受上强烈冲击,运用得当,可以收到意想不到的表达效果。如果说简单记叙文是长镜头,在连续的时空里相对完整地展现事件和人物,那么复杂记叙文可以使用蒙太奇,把多个时间、地点并不连贯的素材按一定的内在顺序组织在一起,以此构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容,共同表达一个主题。高中阶段需要学会这类记叙 文。

例:每天早晨,姥姥领着我去菜市场,我一会蹲下看着咕咕叫的老母鸡,一会按按还打挺的鲜鲤鱼,学着姥姥的口气:“这个不错,您给称称!”卖菜的人都只是笑不答。过年了,记忆里全是一到晚上,满屋弥散着姥姥提前准备年夜饭的腾腾热气。“你喜不喜欢吃姥姥做的米粉肉?”“我喜 欢吃米粉!”我咯咯地笑着回答。

两个特写跨时空地组合在一起,以一句全景过渡,语言简洁干净,感情色彩浓厚,把过年的热烈气氛写出来了,也

3

把姥姥的慈爱和孩子的童心 写出来了。

简单记叙文,主要的表达方式是记叙、描写,复杂记叙文,仍以记叙、描写为主,但也少不了精当的议论和饱满的抒情。议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟,在凸现文章中心,体现作者的审美取向、

价值判断上,有重要作用,甚至可以起到画龙点睛的作用。同时,议论、

抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。

还是那篇《过年》:中国人为什么过年?我想每个人都会想到那个古老的关于“年”的神话故事。可是,不仅是因为那个故事啊!忙碌了一年的人们,漂泊在外的游子,因为过年,要怀抱着一年辛勤换来的收获——回家看看。因为过年,人们要把一年的烦恼在噼噼啪啪的爆竹声中除去。过喜庆、过吉祥,人们要把对新的一年的愿望全部寄托在过年里。小孩们穿着新衣服,开心地说我要快快长高;大人们推杯换盏互相祝福事业一帆风顺;老人们笑眯眯地看着儿孙满堂,想着什么是人生的最大快乐……

这一段夹叙夹议,体现了一个高中学生对生活的理解和认识。有这段

和没这段,文章的质量是不一样的。

那么,我们可以这样说:相对于简单记叙文,复杂记叙

4

文仍以记叙为主,某些段落可以将叙述、议论、抒情融为一体,可以写实,也可以虚构。

复杂记叙文的材料更丰富、手法更多样、思考更深入。   

写法一细致生动描写式 【写法要领】

 描写也是记叙文常用的最基本的表达方式。描写,就是细致地记叙,即用文字把事物的形象表现出来。利用描写方式来行文,写人,可以运用直接描写来写人物的肖像、语言、行动、心理等,也可以运用间接描写来刻画人物;记事,可以运用描写来交代背景,渲染气氛,显示情节的发展变化等。生动细致的描写,可以增加文章的厚实感,增添文采。这一写法也是获胜的法宝。  佳作展示: 范文一

 2004年全国高考作文试题(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古)

 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

 A:我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿,大女儿嫁给洗染店老板,小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑:雨天,担心洗染店的衣服晾不于;睛天,生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来,有一个聪明人开导她:“老太大好福气啊,雨天,小女儿生意兴隆;晴天,大女儿顾客

5

盈门。您哪一天不快活啊!”  B:妙极了!改变思维的角度和方式,我们就会有新的感受和发现。

 C:快乐幸福是这样得来的么?  D:阿Q!  请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题,自定立意,自

选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 

 昭 君 行 (陕西考生)

 呆呆地坐在车中,望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨,不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后,是夕阳下的古道,古道那头的宫城,离我越来越远,我,还能回来吗?  马蹄声声,我心悠悠。回首望去,我第一次发现那夕阳下的官殿竟那么美,可是现在,我已不属于那座官殿,那里的一切快乐与幸福也不再属于我了。那里的一殿一字都那么宏伟,那里的一花一木都那么妩媚,那里的一歌一曲都那么悦耳??我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月,弹琴唱歌。那时的我,多么快乐!而现在却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北,长安城中的快乐的歌舞中再也不会有我的身影了!  泪,从我的眼眶溢出。  呆呆地望着车窗外,那古道边的蒿草在风中不住地弯腰,它们也在为我难过。天边飞来两只小鸟,在我的车边

6

落下又飞去,叽叽喳喳似在说着什么,它们在对我说么?  马蹄声声,我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我,望着薄暮中的宫殿,我竟发现它有些衰败,有些龌龊。我清楚地记得,在官中,我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过,每一日都在猜忌与妒忌中度过,锦衣玉食,丝竹管弦之后,我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥,姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝可以垂青于我,但我又怎能向毛延寿弯腰低头!  也许在广阔无边的草原上,我可以不再以青灯为伴,不再与

孤独为伍,不再面对伪善,不再独忍忧伤。在那里,辽阔的天地可以任我驰骋,淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈夫,还会有可爱的儿女,天伦之乐难道不是最大的幸福吗?远处,似乎传来了牧人粗旷的牧歌。  我笑了,是由心底涌出的喜悦。

 天边的晚霞一片绚烂,长安城早已没有了踪影。风,拂过我的脸颊,这风是从北边吹来的,它带来草原对我的呼唤。我笑了,那是快乐的笑,幸福的笑,因为我懂得了,忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福——全看你怎么想!  简评:高考作文话题,常常是一个抽象的概念,而语文是讲究形象思维的一门学科。作文如果就话题论话题,往往造成议论的空泛,而这篇《昭君行》以昭君出塞这个形象性的材料来阐释“快乐幸福与我们的思维方式”这个抽象

7

的关系式话题。本文没有抽象论说,而以人物形象的描写吸引阅卷老师,这是这篇作文获得满分的最重要原因。学生的创造力在写作上表现为联想能力和想像力,考生的这两种能力在这篇文章中也得到充分表现。生动的

细节渲染出真实的情景,细腻的心理描写尽显主人公的思维过程,扣题既巧又准,难能可贵。  范文二

2005年全国高考作文试题(四川、云南、贵州、陕西) 阅读下面的文字,根据要求作文。

 甲乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录,甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”  生活中,有许多事情是可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题,写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 雨正大 路也正长 一考生 

 漫天大雨降落在高考前夕,无情的纸花将爷爷送走。  这一刻,我很清楚,我在高考;这一天,我终生难忘,是爷爷的头七祭日;这一刻,爸妈正在麦地里挥洒着土黑的

8

汗水拼命地收割,而不孝的儿子却在考场上无奈地发呆!  是的,这一刻,谁都应该铭记!

 穷人的孩子早当家。爷爷念书只有小学程度,然后便是地地道道的农民,十几岁已是家中的主要劳力,一个人承担了家里几乎所有事务。为了生计,他学过盖房,做过生意,又唱戏,精通各种乐器,他是农村的能人。他曾告诉我,无论做什么事,都要有方向,有一个明确的目标,都要吃得苦中苦,这一点,我至今铭记。

 看着窗外,阳光洒满大地,这一天对许许多多人来说是快乐的,享受的一天。对于我,对于农民,却是残酷的,家要割麦,儿要高考。太阳暴晒,汗水挥洒,娘是高兴的,因为我在高考;儿却无奈,因为我知道娘在做梦。  这一刻,是刻骨的一刻,是疼,是痛!是该铭记,还是该忘记?我不知道!

 时光慢慢推移,命运的坎坷开始一点一点暴露,当然,我不

怕。农村的孩子都这样,贫穷与闭塞已经不能将他束缚,走出去,要富裕,挣脱贫穷,挣脱知识的贫乏,挣脱所有的无知与偏见!这一刻,思想在混乱中高度清晰,这是积极健康全面奋进的一刻,要铭记!

 那么,忘记什么呢?当无休止的大雨在高考前泼向大地时,我将爷爷送走,将自己一半的生命送走。恕孙子不

9

孝,这些是悲痛,是悼念,是无奈,是过去了的日子,为了前行,我要把它们忘记!

 6月5日,雨正大,我坐在长途汽车上,感觉自己像是在逆着命运奔跑,但我心里清楚,这是惟一的路,是我十几年寒窗苦读才等来的,对我来说,对我的家来说确实不易,应该铭记,应该奋进!  雨正大,路也正长!

 坚强地走下去,忘记一切自怨自艾的眼泪,铭记农村,铭记贫穷才有动力,才会奋进,才会懂得珍惜奉献!谨记:路正长,仍需努力!    写法二情节生动故事式 【写法要领】

 这一写法是指通过讲一个故事或者几个故事,来诠释话题。如果话题允许,会讲故事的考生可以一试。要把故事讲好、讲生动,除了主旨明确、感情健康之外,还要注意有生动合理的情节,塑造感人的人物形象,适时交代故事的相关背景。  佳作展示:

 2004 年全国高考作文试题(甘肃、宁夏、新疆)  阅读下面的文字,根据要求作文。  一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前,问:“现在

10

你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。”

 请以“看到自己与看到别人”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。   父亲的布底鞋 (甘肃考生)

 在我的心目中,父亲一直都是顶天立地的英雄,他的胸怀宽阔如大海。

 父亲一直都穿着一双布底鞋,白底黑帮,宽宽大大,在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼,格外落伍。我曾经笑着问父亲:“你现在已经是响当当的大人物了,怎么还穿这么土的鞋子?”父亲微笑了许久,没有说一句话。  父亲曾经对我说:“孩子,你别以为现在咱们有钱了,可咱的血管里流的是农村人的血,咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。”我听着父亲的话,若有所思地点点头。  父亲小的时候,家里很穷,没有好衣服穿,还吃不饱肚子,但是父亲学习很刻苦,肯下功夫,老在班里拿第一。 篇二:2016高考记叙文

2016高中记叙文范文 第1篇:20年后回到母校光阴似箭,日月如梭。转眼间我已到了而立之年。刚结束了国外留

11

学生活的我再次回到

了这块美丽富饶的土地——中国。望着小女儿可爱的模样,我不由自主地想到了自己那快乐

的童年。趁着放假这个机会,我决定带上女儿,回母校看看。 坐着x光线飞车,我们嗖地到了来到了母校。原在门外的两个保安现已换成了两个高科

技智能机器人,他们微笑着站在大门外,盯着路上可疑的人们。其中一个向我招手:你好,

请问有什么事需要我帮助吗?我答道:你好,我是07级5班的孙梦涵,今天来是想看看母校

有没有什么新变化。我可以进入学校吗?他拿出电子记录册,找到了我的名字与信息,并允

许我进入学校。哇!母校实在是太美了!原来的教学楼变成了一座座五颜六色的城堡,以前的水泥地也

变成了一条条弯弯曲曲的小径。突然,一个机器人蹦到我面前:你好,我是这里的向导,来

为您介绍一下我们现在的潘南校园吧?我微笑着同意了。她向我介绍:建造教学城堡的材料

是太空泥与超轻土。它们十分环保,价格也不高,是我们学校的创意之一。看,我们踩在脚

下的是一条用宝石、琉璃、水晶铺成的小路。它不仅美观,还有缓解学生眼睛疲劳与按摩脚

12

掌的功效。小女儿拍拍城堡的墙璧,踩踩脚下的小路,看得出她十分好奇。向导清了清嗓子,

接着说:您看,右手边就是我们的食堂了。食堂非常大,足有五个足球场的面积。我们的厨

师有上百个,他们来自全国各地,会做自己家乡的特色美食。我走进食堂,看到许多服务员

正在忙碌。这里的环境绝不亚于世界顶尖酒店! 我与女儿点了两份阿根达斯,与向导亲切地交谈着。当我提起以前的校长李蔚时,她微

笑着说:李校长现在已八十高龄了,她现在已退休在家静养,但却时刻关注着学校的发展情

况。她是潘南的骄傲!接着,我又向她询问了几位老师的身体状况。她还告诉我现在的潘南

小学校长是一位美国人,叫琳达,也是一位热爱孩子,热衷于教育的人。 接着,向导又带我参观了母校那宽敞明亮的电子教室、香气袭人的学校花园、庄严雄伟

的学校会堂、宽阔平整的智能操场......这些都令我赞叹不已。母校变化实在是太大了! 池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天,操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面...... 听着那首罗大佑的《童年》,回想起一幕幕有趣的往事,泪水,不知怎么的,悄无声息地流了

出来...... 第2篇:最好的礼物 礼物,是收到时的喜悦与

13

幸福;礼物,是打开一层层包装纸时的期待与满足;礼物,是

揭开它神秘面纱时的惊喜与感激。 翻开记忆的史册,我发现,最好的礼物是一个微笑。微笑,让我重拾信心。 晴朗的天空下起了雨......当我满怀期待的接过试卷,可那触目惊心的红色数字着实把

我吓了一跳,心理防线全部崩溃,眼泪像断了线的风筝,不受控制的从眼角落下。我呆呆的

坐在座位上,周围是同学们的讨论声......老师走了过来,看着我的试卷,什么都没说,只

是拍了拍我的肩,给了我一个微笑,那是鼓励的微笑......是啊,哭又有什么用?没有流过

血的手指弹不出世间的绝唱,这次没考好,下次再努力啊!我心里这样想着,擦干眼泪,拿

起试卷,开始仔细研究错题......微笑,让我重拾信心。微笑,让我看到宽容。 公交车上。像是把大团棉花塞进袋子里一样,不给人们一点呼吸的空间。巨大的吵杂声 中夹杂着司机的呼喊声:都不要挤!前面的往后走走!面对无奈的现实,我只能呆呆的站着。

有一个人背着包走过去撞到了我,我不小心踩到了旁边的人的脚。这下完了!我心里暗暗想

着,又抓紧给人家道歉,头顶传来的不是愤怒的呵斥声,

14

而是一句轻轻的没关系,我不好意

思的笑了笑,他也礼貌性的回了一个微笑。没有尴尬,也没有酿成一场闹剧。微笑,让我看

到宽容。微笑,让我学会感激。 微风轻轻吹,太阳微微笑。当我享受着这美好的早晨,欢喜的骑着自行车上学时,却听

见噔的一声,骑车骑不动了,糟了,链子掉了,还真是关键时刻掉链子,这可怎么弄啊!正

当我看着残局却无从下手时,一个路人走过来看到了我,问我怎么回事,我告诉他链子掉了,

他转身找了一个木棍,别住链子,用手一挑就上去了。我赶忙说谢谢,他给我一个微笑,还

告诉我下次要小心。心底里滑过一股暖流,微笑,让我学会感激。 礼物不必是贵的,真心就好。一个微笑,比阳光更灿烂;一个微笑,比白云更柔和;一

个微笑,比玫瑰更艳丽。一个微笑,能让我们学到很多...... 微笑,是最好的礼物! 第3篇:雨中送真情 在一片生长着茂密枝叶的森林里,住着小兔子毛毛一家。 一天,毛毛放学回到家里,正遇见要出门采蘑菇的妈妈。毛毛一把抢过妈妈手中的大篮

子,拍拍胸脯自信地说:妈妈,您刚刚下班回来,一定很累!让我去帮您采蘑菇吧!正好,

15

我们今天的自然课刚刚讲过怎样辨别有没有毒的蘑菇。哈哈,现在正好用上了,真棒!兔妈

妈抚摸毛毛又长又软的耳朵,和蔼地说:我的好孩子,去吧!路上一定要小心!是的。再见,

妈妈。我回来给您炖蘑菇汤!毛毛一边蹦蹦跳跳地向蘑菇林跑去,一边和妈妈告别。这里的空气真清新啊!毛毛提着篮子走进蘑菇林。阳光从树叶的缝隙中照射下来,撒在 覆满青苔的岩石上。蘑菇林里长满了五颜六色的蘑菇,就像一把把五彩缤纷的小伞。小兔子蹲下来,摸摸这朵,看看那朵,精挑细选了一个多钟头,终于装满了一大篮。 毛毛抬头擦擦汗,咦!刚才笑容可鞠的太阳公公不见了,出现了阴险的雷雨伯伯。雷声

震耳欲聋,他仿佛对着毛毛狰狞地笑着。毛毛害怕极了,担心自己回不了家了。雨越下越大,

毛毛摘了片大大的树叶遮雨,紧紧地护着辛辛苦苦采来的蘑菇。这时,风呼呼地刮着,无情

地吹起小兔子单薄的衣裳。毛毛冷极了,此时此刻,他多么希望妈妈能在他身边啊!这时,

小兔子看见小狐狸狐狐,他手中正撑着一把大雨伞。毛毛赶紧上前礼貌地说:狐狐,我能和

你共用一把伞回家吗?不行!你浑身湿漉漉的,离我远点!别弄脏了我的新衣服!再说了,

16

伞挡你,我就得淋湿了,会感冒的。你等雨停了再回家吧!狐狐冷漠地瞪了毛毛一眼,独自

回家了。天色渐渐暗了,毛毛又冷又饿。他搂着蘑菇篮正想冒雨跑回家。一位松鼠奶奶走到

了他身旁。孩子,你没有伞吗?呦,还采了蘑菇呢!来,这把大一点的红雨伞你拿去,是新

的,我这边还有一把。赶快回家吧!说着从腰包里掏出一把又小又旧的小伞挡在自己头上。

谢谢,谢谢!可我不能拿您的伞!没事,我家里还有一把新的,这把你拿去用吧!谢谢您!

松鼠奶奶,您真是个好人!虽然天气很冷,但有一股暖流涌上毛毛的心头。这为位老奶奶使

他感受到了母爱的温暖。 回到家里,妈妈一边给毛毛擦干毛发,一边问他冷不冷。过了一会,毛毛把狐狐和松鼠 奶奶的事告诉了妈妈,妈妈和蔼的说:我们要做像老奶奶一样乐于助人、心地善良的人。自

私自利、不懂谦让的人,永远都没有朋友。只有像老奶奶那样大方、热心肠的人长大以后才

会受到大家的尊重和爱戴。知道吗?知道了,妈妈。我一定会记住的。说完,毛毛就把红雨伞小心翼翼地收起来,毛毛心想一定要找到松鼠奶奶好把雨伞还给

她。可是从那以后,毛毛再也没有见到那位可敬的松鼠奶

17

奶。但妈妈的话他还深深地印在心

里。 第4篇:栀子花开栀子花又开始了灿烂的一季。墙角边,庭院前,阳台上,楼道口,到处可以看到粉嫩粉 嫩,像蝴蝶一样微微舒展着双翼的淡白色的花瓣。她们努力地向上探了探头,缓缓张开襁褓

一样的外衣,一点一点悄悄地绽放。幽幽的馨香向整个楼道口弥漫开来。 花开得越灿烂,悲伤越蔓延。 看着楼道口的栀子花,我想起了你——一个有着栀子花的白皙、栀子花的芳香、栀子花

的气质的女孩。你如栀子花一样漂亮! 第一次见到你是在初中毕业典礼上,你穿着米黄色的连衣裙,站在舞台上自弹自唱孙燕

姿的《遇见》:我遇见谁会有怎样的对白,我等的人他在多远的未来......只是那么一眼,我

便记住了你,并在心里千遍万遍临模刻画着你那如同栀子花般娇艳的脸庞。 青春的旋律,我是你最后一个音符。不知道当你柔美的手指滑过黑白的钢琴键时,你会

否注意到我的哀伤? 为什么风迟迟不来,帮我吹走这迷人的馨香?我只要白色的哀伤,陪我静静的流淌。 校园的林阴道,绿草坪,休憩亭,我时时寻觅着你的身影。我对着学校的礼堂望穿秋水。

我犹如一只溅湿了双翅的蜻蜓,飞过青春的白桦林,不小

18

心沾在了你的指尖。我愿意化成诗

的精灵,掠过慕容席的诗行,为你低吟浅唱......校园的草坪总是绿了又黄,黄了又绿。仿佛是我昨天的脚步踏黄,又被我今天的脚步催

绿。为什么我的行迹如此匆匆?——因为我在寻觅你的身影! 六月校园的栀子花开得热烈而又芬芳,浓浓的香味不时充斥着我的嗅觉,仿佛,那就是

你的味道。 何炅老师在电视上神情并茂演唱:栀子花开,sobeautifulsowhite,在这个季节,我们

将离开......我的轮廓划过浅浅的哀伤。校园的栀子花开了,这个季节,我们也将离开。在

青春的旋律上,我仍是你最后一个音符,你很快将会忘却。 校园的栀子花仍静静地绽放,只是少了些许生气,偶尔离别的哀伤会随着花香肆无忌惮

的蔓延。离别的剧情将在这个六月上演,只是没有剧本,没有导演,只有主角和配角。剧情

里你会是谁的谁,我又能是你的谁?没有剧本,一切未知!我遇见你,没有一句对白,我等

待的你在何处的现在?你会不会在这栀子花开得最浪漫的时候离去?那么我对你的期望只能

埋藏在这片花海。 时间如飞鸟悄悄飞走了。我会站在栀子花开的地方,静静吮吸着你的味道。只是时间流

19

走的不仅是期望,留下的也不只是悲伤。 那一季,栀子花开! 第5篇:永恒的记忆 4月23日,一个令人愉快的日子,一段永恒的记忆。早上五点半,睡梦中的我便被妈妈 叫醒了。洗漱完之后,我们便直奔网通。 6点25,我到达了网通。这时,我们二组的人只来了寥寥几个。但是我到达之后,没过

多长时间,人基本全都到齐了。清点完人数后,我就跟王泽龙聊天。终于到了上车的时间了,

只见我们迫不及待的跑到大巴上,好奇的看着大巴上的摆设和装饰。坐到座位上往窗外望去,

远在天边上的鹅黄色朝霞轻轻柔柔的飘洒在太阳周围,好像是太阳在挥舞着鹅黄色的毛巾为

我们送别。往下看,众多家长站在车下凝视着我们,那眼神中蕴含着许多亲情与叮嘱。 那蓝天白云相互衬托,显得格外翠绿,格外光彩。 泉泉的前方便是郁金香展区。五颜六色的郁金香全都绽放了,整个是花的海洋。郁金香 的品种多的是,有紫的、红的、黄的、橙色带金色的......多得是!郁金香那种高贵的气质,

让人无法用言语表达。看完了郁金香展区,就来到一根擎天柱前,它至少有15米高,十分雄

伟壮观。继续往前走,会看到多姿多彩的园子。常州园、福州园、澳门园、香港园、苏州园......

20

但我唯独对那杭州园的断桥残雪情有独钟。断桥残雪,并不是断桥上有残雪,而是一架断了

围栏的桥旁边有一块石头,石头上写着残雪二字。杭州园也是美丽的,幽静的院子里,有一

个小湖,湖里有各种动物、植物,湖上有一架断桥。走过桥去,便是一排排的仿古建筑,这

个院子里,有着说不出的魅力。 到了中午12点,我们到803参会进餐。吃完之后,便是我们自由活动的时间了。我们走

到和谐码头,准备坐船去长清湖另一边游玩。只见那湖水,湛蓝湛蓝,这蓝里面还带着一丝

绿,加上天空的倒影,风一吹,明晃晃的,令人陶醉。没有风时,湖面像一块美丽的碧玉,

动人心神,让人不禁沉醉于那无法言情的韵味中。到了另一边,风景更是美。湖中岛屿上的建筑古色古香,具有着古代的韵味;建筑前小

溪流水、鸟语花香,田园生活无限美好;站在湖边眺望远景,群山连绵、湖水映天,风光甚

是美丽;湖中鱼儿嬉戏、水草旺盛,真乃活力四射! 之后,我们又参观了潍坊园、韩国园、巴西园等美丽的园区。在4点的时候,我们便一

步三回头的踏上了归途。 今天,是快乐的一天,是有意

21

义的一天;今天,将会成为我们永恒的记忆! 第6篇:那把伞下篇二:备战2016高考语文:八种叙事手法写好记叙文 备战2016高考语文:八种叙事手法写好记叙文 作文不但考察语文知识的积累,还考察学生的表达能力,用什么样的手法去写也是有讲

究的,要选择一个合适的文体去写才能写出拍案叫好的作文。 第一人称叙事法 由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见, 亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。 采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的

人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。第三人称叙事法 用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制。可以直

接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往

不如第一人称叙事那么亲切自然。 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易

于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出

现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读

22

了索然无味。倒叙法 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方

法。 采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想

的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折 有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过 渡,做到自然衔接。 特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。 插叙法 插叙是为了表达文章中心的需要。 有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。 在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

补叙法 补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,

也可以把解释或说明的文字放在前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。 分叙法 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,有条不紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要

23

根据

文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。详叙法 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。 详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时,与中心思想密

切相关的部分,要详叙。与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章

的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐。越来越多的人喜欢写议论文,不喜欢去写记叙文,其实记叙文只要掌握好方法也是很容

易拿高分的!篇三:2016高考作文素材 2016高考作文素材

1、 小人物的“读书梦”点评:一个脚踏实地的微小者,凭借对学习的热情和坚韧不拔的毅力,拼出了一片天, 圆了一个梦。

【话题拓展】:读书、让梦想开花、播种与收获 2、“待用快餐”:为穷人预付饭钱

【小杂评】陈里发起的“待用快餐”,体现了公民的责任与担当。越来越多的人参与,这

是善的传递,也是爱心的发酵。捐助一份快餐并不需要多少资金,也消耗不了多少精力。但

24

这种行为具有正能量,体现了社会对弱势群体的尊重。爱心没有大小之分,每一颗爱心都值 得尊敬,每一份善意都值得传播, 【话题拓展】小善、微能量、爱无大小

3、“最美舞者”廖智:带着伤痕跳舞的美人鱼榜样印象 美丽坚强的舞蹈老师,撒播爱心和希望的天使语录素材:地震让我明白了一个道理:没有什么东西是不可以失去的,没有什么东西是 必须得到的。

廖智,女,28岁,四川绵竹汉旺人,原是德阳某舞蹈学校老师。2d08年汶川地震,廖智

因伤双腿截肢,还失去了年仅一岁的女儿,地震后,丈夫也以“接受不了失去女儿、失去母

亲、失去家园的现实”的理由离开了她。 2009年,伤势恢复之后,廖智开始了自己的志愿

者活动,她去灾区教当地的孩子们跳舞唱歌,为的就是让这些孩子忘记地震时的惊恐。也就

是从那时开始,廖智决定继续她没有完成的舞蹈事业,用跳舞来为更多的人带去快乐。 刚装上假肢那会儿,廖智靠每天清晨去菜市场看小贩来获得能量,比起辛苦的小贩,她 觉得自己可以在温暖的被窝里睡懒觉、衣食无忧,更幸福。用比较来换得幸福感,很残酷,

25

但却很实用。而且,她也并不不介意别人把自己当成参照物。

【话题拓展】做生活的强者;撒播爱心和希望。 4、诚信鸡蛋哥兑现的不是鸡蛋是良心 诚信是一个道德范畴,是公民的第二个身份证,即待人处事要真诚、老 实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。千百年来,诚信被中华民族视为

自身的行为规范和道德修养,因为它是为人之道,是立身处事之本。最近在河南郑州,一位

被人们称为诚信鸡蛋哥的人再次向大家阐释了什么叫一诺千金。

篇三:高考记叙文

记叙文是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的人物和事件的文章。记叙人物和事件,必须掌握四个要素:

时间、地点、人物、事件(包括事件的起因、发展、结果)。 记叙文常见的表达方式是记叙、描写、议论和抒情。 记叙和描写是记叙文最常见的表达方式。 记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求。 记叙是通过一般的述说和交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍清楚,使人对事物的发展和全貌有一个清晰的了解。

26

? 描写是在记叙的基础上用生动形象的语言将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使人受到感染,留下难以忘怀的印象。

《考试大纲》在“发展等级”(2)“丰富”中强调“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。

对“形象丰满”,江苏《考试说明》的解释是:要求记叙性文章形象丰满生动,叙事具体完整。

写记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论,不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。

高考临场记叙文必须强调三个基本要求: ①必须有一个相对完整的故事情节; ②必须有一到两个比较清晰的人物形象;

③必须以记叙、描写为主,特别要重视细节描写,抒情和议论应当压缩到最小的篇幅。 考场记叙文写作:

一、注意选择较小的切入点。

考试作文的题目一般是比较宽泛的,如 “怀想天空”“品味时尚”“绿色生活” 。因此,写作的第一要求是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只定大范围中的“某一方面”,给自己提供一个充分发挥、具体表现的舞台。

27

善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面来表现深刻的主题。

二、表达时注意化我们写作文时,脑子里总有个概念性的东西,你要把它表现出来,不能只是表达一个概念。 三、注重细节,“目击”现(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:高考记叙文范围)场

一篇优秀的记叙文,不能没有动人的细节,一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力。这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样。 因此,在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。 从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上千言万语。 ——于细微处见真情 细节描写的一般方法是:

摄取细小动作:现实生活中,一个人不自觉地表现出的细小动作,不是克制或是做作出来的话,是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。

需要强调的是,记叙文中的细节描写应注意两个问题: 一是选材要典型且富有生活气息,但又不能照抄生活,而要有丰富合理的联想和想象,要有“目击”现场的能力。 这种方法特别适宜于写一些历史故事。

二是要准确地捕捉事物的细部特征,同时要学会力求用简

28

约生动的笔触去勾勒、描摹,给读者留下鲜明突出的印象。 描写分两种:

白描:不加渲染、简洁朴素 细描:描绘细腻,笔法工整 四、选材时关注现实,贴近生活

选择素材是决定记叙文的关键一步。要注意选择那些生动感人、具有时代气息的材料。 我们应该选择怎样的材料呢?

①应该选择有较强的情感内涵的材料;

②要善于从日常生活小事中发现具有内涵的材料,选择有较深的主题潜能的材料; ③材料要有初步的形式意味。即材料要做到:

整一(相对集中、完整) 连贯(生活中连续发生的片段) 动态(在事物发展过程中表现主题)

高考作文要力求简洁、干净,不宜浓墨重彩,关键在于抓住细节的精神。

五、注意人、事、情的有机结合

考场记叙文,要考虑到800字左右的字数限制,所以要做到:

写好一个人的一件事,表现一种情感。 首先要求这种情感与命题吻合:

29

写人,要求人物形象丰富饱满,有个性,体现人在特定情境中的表现和情操;写事,要能清楚地体现事情的来龙去脉,能够写出事情的波澜,尤其要写出在事件发展过程中人物的命运、情感、心理发生的变化。 六、高考作文注意事项:

按要求写作,文体适合,内容切题,字数完整,字迹工整,卷面不乱,可得45分左右。而要上50分者,除了以上要素之外,还得有一定的文采,有亮点。写作主要靠素养与积累。 最后阶段,可以训练以下内容:

①有意而写的意识,明确的应试意识和特定的读者(阅卷老师)意识。②学习“三”字构思法:三个角度、三个例子、三个片断(时间上、空间上)、三句名言等。③开头结尾要用心斟酌。注意段落之间的过渡,中心句要尽量写在段首,主体段的段末要写总结语。④字迹大小适中,清楚好认,文面美观,要正确使用并书写标点符号。 (5)注意一定素材的积累。 建议积累如下八个方面的素材: (1)铺叙美好的亲情和友情的; (2)描摹美丽的景物和感人的场面的; (3)关注现实生活的热点的; (4)热爱有品位的文化艺术的;

(5)省察价值取向、道德情操的; (6)历练人生观念、

30

思想方法的; (7)了解前沿科学技术的发展的; (8)展望、预测美好的未来的。 结束语

记叙文重点在记叙和描写;

记叙和描写的重点是鲜活的生活中的真实事件; 抓住细节展开,会使文章产生意想不到的效果; 不必追求语言的华丽,平平淡淡最是真。 记叙文应具有的特质 一要体现“记叙”性质。

即记人或叙事。记人或叙事,二者必居其一,但又不能以此否定另一面,因为人与事往往是交织在一起的:人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托,事情的过程又得靠人这一行为主体来推动;当然,人可以是“虚拟化”的人,譬如动物、自然物或想象物等。所以,是否是合格的记叙文,就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情。 二要强化“背景”和细节的设置。

记叙文中,人物的活动不是单一的几个动作、几句话语,事情的叙述也不宜直来直去,不然,文章就会显得平板,行文缺乏波澜。好的记叙文,人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下,这背景,就是我们平时强调的环境;强化“背景”设置,就是强化环境描写。可以说,好的环境描写不仅能渲染人事氛围,增强文字的情感色彩,而且使行文富

31

有曲折的美感。

同样,人物活动,情节推进,也离不开细节,尤其是人物的性格思想,往往就是靠几个细节来完成的。因此,强化典型的细节也非常必要。 三要挖掘典型意义

记叙文,记人或叙事是基础,但所写的人或事又必须具有一定的典型性,作者通过文中的人或事传达某种情感或思考,这就是人事的典型意义。很多记叙文,读后总觉得缺少点什么,更难说打动人心,很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。 小 结

记叙文的写作必须围绕中心叙事,因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终。动笔之前,要先确立中心思想,然后围绕中心思想选择组织材料,文章的每一段、每一节都应紧扣中心。

叙事常见的毛病有三种:

一是虽有中心,却缺乏具体材料,空话连篇,不能使人感动;

二是虽有材料却没有明确的中心,从头到尾一篇流水帐; 三是有材料,也确定了中心,却不能很好地围绕中心组织材料,材料和中心不相适应。 一、冰糖葫芦法

32

小买卖人为了招徕顾客,以小棒穿插山楂成串叫卖,既美观又方便。借用这个名称用于作文

的构思,意思是说,在作文的谋篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线索(小竹棒),那么众多的材料(葫芦)就能很快串连成章。这种方法之所以快速,是因为构思时思维具有单一性的特点,只要找到能贯穿全文的“小竹棒”,一切问题就迎刃而解了,不需要多层次、多角度思维,就能把全文的布局安排好。 线索有多种形式 一是以时空为线索。

就是按事件发生时间的先后和空间转移次序,或以时间、空间交错转换作为线索。 如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。 二是以问题为线索。

指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。

三是以因果为线索。

按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。

如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看,写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众,得不到群众的支持之因,而导致牺牲

33

失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。 四是以情感认识为线索,按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。 如何选择线索

一要能联系文章各部分,即线索能完满地表达主旨,忠实地传达作者意图,把组织材料和表达主题统一起来。 二要选用使用起来顺手,不牵强的线索,能把不易联结的材料勾联起来,起到化腐朽为神奇的作用。 三要选择能有始有终的线索。 二、波澜跌宕法

俗话说:“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般,要层峦叠嶂,峰回路转、曲折回环,方可引人入胜。很多人写记叙文时,往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚,因而平铺直叙、水平如镜,看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法,叙述能概括具体,但缺乏点情趣,少了点波澜,仍不能算好文章。 所谓“波澜”, 是指叙事时有张有弛,有起有伏,如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落,一波三折,吊起读者紧张的心情,以吸引读者。

例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段,可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时,先如平地一声惊雷,“乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来”,局势何其紧张;随

34

后写武松惊出一身冷汗,躲过老虎的一扑、一掀、一剪,气氛暂时得到些缓和;然后波澜又起,当武松抡起哨棒直打老虎时,却将哨棒劈在树枝上,以致断为两截,这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时,读者为武松也提心吊胆到了高峰;乃至武松与老虎最后殊死搏斗,令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏,如浪撞礁石,似海波叠起,真正扣人心弦。 文章的曲折起伏:

一是来自生活本身的复杂多变,曲折起落,因此,写作时一定要研究生活;

二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验,尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受,才能写得合乎生活和艺术的逻辑;

三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑,又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛,而一味地风风火火,脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。 三、凤头豹尾法

“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮,能吸引读者的目光。 开篇要新颖,使用一些不新鲜的开头,即使不令人厌倦,也不会引起读者多大的阅读兴趣。 开篇要简洁明快,不能拖泥带水,长篇大论,半天说不到正题上。 开篇的方法有

可以设置疑问,吊起人们的胃口;

35

可以单刀直入,切入正题; 可以运用修辞格,营造一种氛围; 可以抒情开篇,拔动读者的心弦; 可以引用名言,显得精炼又深刻。无

论哪种方式,都应力避矫情、堆砌、言之无物。 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大添异彩。

一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言,或充满激情地呼吁,或给人富有哲理的启迪。 二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像,用描写的手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言抒写自己的情怀。

三是促膝谈心式的结尾。在结尾处,告诉读者自己对问题的看法,对生活的感悟,语言要力求亲切感人,朴实自然。 四是照应开头的结尾。这种结尾,结构圆合,因为前后呼应,常给人一气呵成之感。 四、悬念解疑法

所谓悬念,是在文章的某一部分(可以在开头,也可以在中间)设置一个疑问或矛盾冲突,以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。

因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求,所以悬念设置得好,就能收到吸引读者始终怀着紧张

36

情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。

利用悬念进行叙事,在文字作品中十分常见,如中学语文课本中的《智取生辰纲》中就有精彩的悬念手法的运用。精干练达的杨志竟然被“枣贩子”劫了生辰纲,读者当然会急不可待地求索造成事态发展背后的原因。

在作品中设置悬念,一是可以使叙事避免平铺直叙,使文章波澜起伏,增强生动性和曲折性;二是可以吸引读者,牢牢抓住读者的心。常见民间说书艺人说书时“卖关子”,也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理,用悬念来抓住听众。

悬念的设置一般有三种方式。

第一种:一个悬念的提出、破译、完成,往往是一个独立事件的完满收结,是对主题的一次较为完整的表现(如何为的散文《第二次考试》即属此类)。此类悬念,不但是一种叙事方法,也是一种构思方法。因此,这类悬念从设置到完成,要有一定长度。就一篇作文来说,悬念不宜设置过多,一般有一两个就行了,不要像好莱坞电影那样,追求“五分钟一个兴奋点”。 篇四:高考记叙文 高考满分作文记叙文系列

纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是个人

37

对事对亲朋的怀念。形式或许不同,意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响,历史的回音。它坚守信念,传递勇气;它珍藏感动,分享幸福;它审视过去,启迪未来。请以”纪念”为话题,写一篇文章。

注意:1、所写内容必须在话题范围内;2、立意自定;3、文体自选;4、题目自拟;5、800字以上;6、不得抄袭。. 思念最是雪飞时

娘,您还记得吗?28年前的腊月初一,家乡忽地下起了一场少见的大雪。就在那个夜晚,刚过50岁生日不久的您,因病永远地离开了我们。

您匆匆走了,抛下了爷;您匆匆走了,抛下了姐姐,抛下了哥哥,抛下了我——您最疼爱的小儿子!那时候,我还没有念完高中。我真的不知道,未来的人生之路该怎么走。 家里人在清理您的遗物时,发现您为我们留下了一笔最为珍贵的特殊遗产——您生前亲手打做好的98双新布鞋!睹物思人,悲不自禁,泪如雨下。娘,这98双新布鞋,是您一生勤劳节俭的见证啊。您说,您出生在四川富顺县的一个偏僻山村的贫苦农家,从小就过着难熬的日子。您和爷一起生活几十年来,下自贡,上隆昌,东奔西跑,含辛茹苦。您常对我说,现在家境差,能俭省就俭省啊;熬出了日子,就好了。您在生病的那几年中,家里人过新年做新衣时裁减下来的边边角角,您总是拣起来,东拼西凑,粘粘缝缝,一针

38

一线,穿底扎边,做成一双双实用耐穿的新布鞋。从此,全家人再没有买过商店里的鞋子穿。

娘,这98双新布鞋,是您手巧心灵的劳动结晶。您未曾上过一天学,不是 窗体顶端窗体底端

文化人,可您做的土布鞋,质朴中见精致,本色间显灵秀,邻里有口皆碑。我清楚地记得,您留下来的这98双布鞋,有灯草呢贴面麻线收边的圆口鞋,有千层底扎上六棱线的大板鞋,有鞋帮开叉处缀两片松紧布的青布鞋,有棉花夹心平绒帮边的鸡婆鞋,还有白布底花布面露针花的月兔鞋,不一而足。

娘,这98双新布鞋,更是您在深感自己时日不多之际,为父亲,也为姐姐、为哥哥、为我的未来人生之路所寄托的一种热切的美好期待和虔诚祝福。这98双新布鞋,也许就是您留下的的98个心愿啊!我怎能忘记,您为爷留下了一双双硬实的大板鞋,为哥哥和我留下了一双双暖和的鸡婆鞋,为姐姐留下了一双双轻巧的青布鞋。还有,还有您特地为未来的儿孙——其实您永远见不到的儿孙,做好了一双双软底月兔鞋呀!您刚离去的那段日子,我悲恸,我怅惘。可一看见您为家里人留下这么多您亲手做的新布鞋,心里也多少得到一丝宽慰。娘,我要穿上您为我做的新布鞋,踏上未来人生路,走出幸福新生活!

娘,您走后的第三年,家里终于迎来了雪后初霁,艳阳高

39

照——这一年,大姐出嫁了。她找到了幸福的归宿,出行那天,大姐穿上您做的红布面缀花的新布鞋,她哭了。此刻,在大姐心中,无不涌动起甜蜜的向往,也无不涌动起对您更加思念的亲情。这一年,爷退休了。他特地穿上您做的一双大板鞋,去参加单位的饯行宴。回家后,他感慨良多,庄重地对我说:“是您娘留下的这些鞋儿,给了我支撑生活的勇气。”这一年,我和哥也参加工作了。哥到了爷的那个商店上班,我到了一所中学教书。去新单位报到那一天,我和哥从木箱里拿出您做的新布鞋,穿在脚上,健步如飞;同时,心里又感到十分沉重——要是我和哥参加工作这一天,娘能站在我们身边,看我们穿您亲手做的新布鞋出门,您一定会展开欣慰的笑脸,流出激动的热泪。

在您离开我们15年后,爷也走了,他是穿上您做的一双厚实的大板鞋而瞑目的。儿要特别告诉娘的是,今天,大姐、哥哥和我都各自成家立业了,我们自足地生活着;我们的儿女——您的孙子外孙们,还在继续穿着您留下来的新布鞋,去生活,去学习,去成长??

娘,在您离开我们28年后的时刻,家乡又飞起了一场雪,此景依旧,此情依旧。年年思念儿自知,最是大雪飘飞时——我的娘呵。(作者:王典馥)

2011年福建省高考优秀或满分记叙文一篇

我是个山里娃。 山里娃和城里娃不一样。城里娃只管埋

40

头读书,吃喝有家长伺候。山里娃没那福气,除了读书还得帮家长干农活。 山里娃和城里娃也有一样的地方,那就是不管是山里娃还是城里娃,大家总有一种期待。城里娃的期待很单纯——考上一所理想的大学。 山里娃的期待也很单纯——走出大山,变成个城里娃。 为了实现自己美好的期待,城里娃在孜孜不倦地努力——读书,读书,除了读书还是读书。 较之城里娃,为了实现自己美好的期待,山里娃要付出两倍的努力,因为要走出大山,要变成个城里娃,先要考上一所理想的大学。 很小的时候,这个期待就开始在我心里酝酿、发酵。 往事越“十”年,“牧童”挥鞭。那时一放学,我总是“外甥打灯笼——照(舅)旧”,挥着鞭儿,牵着绳儿,吆着牛儿,上山去了。 放牛的时候,牛和我都很繁忙。牛忙着吃草,我忙着读书。牛吃草,一副踌躇满志的样子;我读书,一副志在必得的架势。牛吃着草,不时东张西望,哞哞地叫几声,像在告诉它的小主人:别管我,你只管安心读书,我不会走远,我就在你身边。善解人意的牛,解除了我的后顾之忧。我忘情地读书,读语文,读英语,读那些拗口的定义、定理??琅琅的读书声,和着满耳的天籁之音——风声、流泉、鸟鸣,在绿意盎然的山坡上回荡。 就在这平淡的牧童生活中,我幼小的心灵一天天地骚动起来:这样的生活,我是多么不甘心啊!我不

甘心就这样在大山里放一辈子牛,更不甘心重走父辈的路。

41

我要走出大山,到山外的世界闯荡,使自己变成个城里娃! 山外的世界,你等着吧,总有一天,我会向你走来,走进你的怀抱,融入你的血脉。 因为,总有一种期待,会赋予你无限的生活激情;总有一种期待,会让你在坎坷遍地的路上义无反顾;总有一种期待,会让你穿越重重迷雾,找到属于自己的人生坐标。

【点评】结构严谨,开篇通过山里娃和城里娃的对比,引出题旨;中间部分紧密围绕题旨展开叙事、议论和抒情;篇末与开头照应自然,有水到渠成之妙,而且使题旨得以强化和升华。生活气息浓郁,通过抒写山里娃特有的生活,表达自己的期待,生动、形象,有较强的感染力。语言富有表现力,质朴亲切,活泼明快,“往事越‘十年’,‘牧童’挥鞭”显然化用了毛泽东的诗句“往事越千年,魏武 挥鞭”,巧妙而诙谐,表现了作者较高的语文素养和较强的语言功力;另外,对比、排比、比喻、拟人等修辞手法的娴熟运用,给文章增添了不少亮色。

2009山东高考满分作文:见证(2)

夜晚,星星在我的眼里闪闪发亮,布谷在我的耳旁一个劲地催,一袭春风吹来,吹得我心里愈加烦躁。

多少年了,没有在这样的季节里负犁奋进,真让我有些心酸啊!我懒懒的叼起一根稻草,伤心的咀嚼着那些曾经见证过的风干的往事。那时节,这样的夜晚,有星星,有晚风,

42

怎会没有煤油来照明呢?主人用柴火点燃煤油灯,发行在灯罩里发出噼里啪啦的声音,如诗歌般整齐而富有韵律。现在呢,没有了煤油,也没有了煤油灯,只有那遍布屋里屋外街道两旁照彻大地的电灯,圆的,方的,环形的,柱形的,白色的,红色的,让我睡觉也睡不安稳。

现在,那土地再也不需要自己了。土地有了播种机。刚有播种机的时候,我就和它赛过一场。走进田野,我就有一种兴奋的感觉。欢快的扬扬蹄子,我就套上犁跑了起来,刚开始还能跟得上那播种机。不一会儿就比它慢了。艰难的耕完一块地,我明白了:牛怎么能跟不知道疲惫的播种机比呢? 我的兄弟们就一个个少了下来。先是一家卖了,后来就差不多家家都有了。不是卖掉,就是被杀了卖肉。不用耕地了,谁还养我们呢?我见证了伙伴们的死亡:调皮的二牛、沉默的黄衣、能干的白点??到现在,整个村子就还有我们寥寥几头了。要不是老主人和小主人钟爱我,我或许就成为刀下鬼了。我是一头不用下地耕地的耕牛!

牛栏门吱呀一声开了,一阵风过来,给装着空调的牛圈带来泥土的气息。我享受地闻了闻,我喜欢这气息。主人领着一群穿着时尚的人进来。“今晚上我们的活动项目是越野耕地。大家可以任意的挑选一头牛,牵着他到我们为你们准备的土地上去耕地。喜欢牛的朋友可以骑在牛的身上,体验一把牧牛童的滋味。”主人又领来了一群游客。就是从主人开

43

始“农家游”开始,我的同伴才有开始多了起来,生活环境和生活条件也好了起来,一头牛也开始讲营养和卫生。牛也要讲营养和卫生,我以前还从没听说过。白天上山,在一群陌生人的牵引下吃草、休息;晚上下地,陪着一群陌生人耕地。叫见证过无数人耕地的我来看,这哪叫耕地,懒洋洋的走上几趟,地就到头了,把犁的歪歪扭扭,让我走都走得不舒服。 “我骑这头黑牛。”一个小孩高兴得指着我。“去,黑皮。”老主人熟练的把握牵了出来。让小孩骑在我的身上,慢慢走出村子。回头望望,村子又有些变化,东北角冒出了一家工厂,西北角又多了一幢别墅。

星星在我的眼里闪闪发亮,布谷在我的耳旁一个劲地催,一袭春风吹来,我昂起头“哞”了一声:我是一头见证了这个村子的变迁的老牛??

44

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容