综合实践活动教学设计（一）
活动主题 :设计课间游戏
一、问题发现随着人们生活生活水平的提高，又由于家长对孩子的宠爱，大多数学生都有零用钱，学校周边又有很多的商店和摊点，纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿；中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……有些零食纯属三无产品，无质量保证，影响正常营养的摄入，严重危害孩子的身体健康。而随手丢下垃圾袋的现象也屡见不鲜；学校外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起，造成了校园环境污染。校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班就此问题展开一次班队活动？老师的提议在班会课上通过。经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye bye”。
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二、活动准备全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。
1、准备记录本、A4卡纸、钢笔、照相机、
2、活动容提示：
（1）搜集整理各种各样的零食包装袋
（2）对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园外作调查
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（3）掌握有关学生吃零食的现象并进行统计制作成表
3、要开始我们的游戏主题活动了，大家分工合作吧，自由组合小组，大家要互相补充，互相启发。
三、活动实施
搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来；同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。中午和放学这两段时间是学生吃零食最严重的，同学们有抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生天天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。为了有效地参与这项活动，全班同学甚至亲自去垃圾箱捡拾，花费了很多的精力，但他们毫无怨言，不怕脏不怕累地坚持着，他们觉着这样做是一件快乐的事！一个阶段下来，同学们搜集掌握了关于零食的各种资料，他们还特意把有关资料进行了编排，制成了剪贴本，收获真是丰硕！
成果展示振奋人心：通过一阶段的搜集、整理、统计，在全校师生面前，同学们上了一堂别开生面的班队成果展示课。在这堂课上，同学们都把自己亲自搜集、整理的有关零食的资料进行了形式多样的展示。有的同学一边让大家观看零食包装袋的剪贴本，一边还配上了解说，不但让大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是让大家明白了这些零食会造成的后果；有的同学把自己打扮成各种零食的模样，自编自演小品，为的是让大家了解零食的不正当生产途径及它的危害性；还有同学播放了自己拍摄的校园垃圾的录像，分析垃圾的主要来源，呼吁大家与零食说再见，还校园以洁美！一个个
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学生自行组织、自己排练的节目，从不同侧面强调了零食的危害性，动员大家快速行动起来——与零食说bye bye!
（四）活动总结
1、孩子们对零食有了新的认识，更深层次地体会到零食会给大家带来的负面影响，从而培养了孩子良好的生活行为习惯。
2、活动中全班参与，每个孩子在活动中都有了收获，每个孩子都得到了不同程度的锻炼，他们的独立自主能力有了更高的提升。
3、以点带面：主题班队课受到师生广泛好评，并以此带动了全校师生大规模地展开“拒绝零食”的活动。
课后都会玩些什么游戏呢？其它班的情况又是怎样呢？让我们一起来收集大家课间常玩的一些游戏吧！
A、带上记录本和钢笔，及时记录下看到的课间游戏：游戏的名称、参加的人数、简单的记录游戏的过程。
B、鼓励有条件的学生用相机记录下同学们的游戏的方式和场景。
C、将收集到的信息进行整理，在课堂上进行交流汇报，谈谈收集信息中遇到的困难、解决的方法和自己的感受。
活动建议二
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制作学生课间游戏情况统计表
同学们会制作条形统计图吗？
A、首先我们要分组到各个班级去了解同学们课间参加游戏的类型，其次对同学们参加各个类型的游戏进行数量统计，最后依据统计的数量完成统计图表。（课件出示课间游戏统计表）
B、小组讨论条形统计图的格式，以及制作方法。
活动建议三
我们已经了解到了我校同学课间游戏的现状：有开心参加一些有意义游戏的，有进行过于激烈游戏的，还有看书写字不参加游戏的，甚至有个别追跑打闹破坏游戏等。针对这些情况，作为学校的小主人，作为课间活动的小主人，我们应该怎么做呢？怎样劝阻那些不当的游戏行为？有没有更好的有益课间活动的游戏呢？
“小记者队”：哪些游戏是有意义又好玩的，你对课间游戏有什么要求、建议等。
组长
组员
采访对象
采访准备
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主要收获
经验教训
“小博士队”：主要通过查阅书籍、上网等途径收集一些关于课间游戏方案，课间游戏的种类，开展游戏的具体要求等资料，分析最常玩和不常玩的游戏的原因。并将收集的信息制成快乐游戏卡。
收集途径
知识点
自我评价
收集人
“小设计师队”：主要负责开发一些有益的、健康的游戏，设计一些优秀的课间游戏方案。
设计的游戏名称
游戏场地要求
游戏所需器材要求
游戏方法
游戏功用
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自我评价
设计者
温馨提示：
采访过程中的语言组织；如何记录分析；怎样与伙伴合作；怎样请教别人等。都要事先想好哦！可以用文字、录音、照片等形式记录采访的过程。
第三课时
总结交流
交流建议一
小组交流
互相交流活动中的感受、体会，互相评价组员的工作，组提出合理改进意见和建议。评选出“最佳人缘奖”，“创意智多星奖”、“资料整理小能手奖”等称号。
交流建议二
班级“游戏大本营”
①经典游戏串烧
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②时尚游戏沙龙
③最新游戏设计展览
各小队将自己的调查研究成果逐一展现，如现场表演，播放录音、录像，照片解说，游戏手抄报集锦，乐玩游戏卡，自己设计的新型课间游戏方案、模型。
活动拓展
1、利用课余时间将你调查到的有益身心健康的课间游戏和同学们设计的优秀游戏向大家推广。
2、有条件的同学将我们整理出来的优秀游戏方案上传到个人博客上，让更多的人们来享受我们课间游戏的快乐吧！
综合实践活动教学设计（二）
活动主题: 走进水果世界
第一课时
问题发现
苹果圆圆，香蕉弯弯，橘子瓣瓣香，葡萄串串甜，梨儿带个把，石榴咧嘴笑，西瓜个大汁又多，桃子色香味鲜美…… 在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到人们的喜爱，让我们一起走进水果的世界去探索它的秘密吧！
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活动准备
1、讨论交流、提出感兴趣的问题；
2、归纳、整理问题，共同确定活动主题；
3、主题确定后，根据自己的兴趣和意愿，把主体细化成一个个可操作的小主题；
4、自愿组成小组，设计活动方案(课件出示小组综合实践活动策划方案)
5、各小组讨论计划的可行性并对方案进行修改完善；
6、讨论活动时要注意的问题；
7、精心设计自己渴望了解的问题。
第二课时
活动建议
活动建议一
了解水果的种类和价格
让我们一起走进超市、集贸市场、水果店，来了解水果的种类和价格吧！你认识哪些水果？如果遇到不认识的水果，你还可以向售货员虚心请教。现在，哪些水果价钱最便宜？为什么？水果的价格
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与哪些因素有关？在调查过程中，先设想好自己的调查主题是什么，主要想了解哪些问题。如果条件允许，还可以带上照相机把调查对象拍摄下来，作为我们的活动资料。（课件出示调查记录表格）
活动建议二
了解水果的营养价值
水果的营养价值非常丰富，打开电脑，来网上看看，将会有许多有关的信息资料展现在你眼前，你能把最感兴趣的资料下载下来吗？你还可以到酒店、餐馆问问大厨师，或许你会了解到更多的有关水果的信息。（课件出示资料整理表格）
(课件出示 小资料)
美国《读者文摘》杂志介绍了10种对健康最有利的水果。其中苹果排名第一，因为苹果富含纤维物质，可补充人体足够的纤维质，降低心脏病发病率，还可以减肥。许多美国人把水果作为瘦身必备，每周节食一天， 这一天只吃苹果，号称“苹果日”。 有位新加坡人总结了苹果的食用经验：肥胖者吃甜苹果，糖尿病吃酸苹果，解便秘吃熟苹果，治腹泻吃生苹果。苹果营养丰富，能健身、防病、疗疾。实验证明：糖尿病患者宜吃酸苹果；防治心血管病和肥胖症则应选择甜苹果；治疗便秘时可吃熟苹果；睡前吃鲜苹果，可消除口腔细菌，改善肾脏功能；生苹果榨成汁可防治咳嗽和嗓子嘶哑；苹果泥加温后食用，是儿童与老年人消化不良的好药方。排在苹果之后的是杏，然后分别是香蕉、黑莓、蓝莓、甜瓜、樱桃、越橘、葡萄柚和紫葡萄。它们各自的优点如下：第二名：杏，含有丰富的β罗卜素，能很好地帮助人摄取维生素a。第三名：香蕉，钾元素的含量很高，这对人的心脏和肌肉功能很有好处。第四名：黑莓，同等重量黑莓中纤维物质的含量是其他水果的3倍多，毫无疑问对心脏健康有帮助。第五名：蓝莓是种特别的水果，多吃蓝莓可减少尿路感染的几率。蓝莓可降低胆固醇第六名：甜瓜，维生素a和c的含量都很高，是补充维生素的理想食品。第七名：樱桃，能帮助人保
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护心脏健康。第八名：越橘，能帮助减少尿路感染的几率。第九名：葡萄柚，维生素c的含量很高。第十名：紫葡萄，其类黄酮等物质能对心脏提供三重保护。
（资料来源：http://fruit.51ttyy./xsyy）
行动建议三
调查人们喜爱的水果
不同的人群喜爱的水果都是不相同的，让我们通过口头询问来了解不同年龄的人们所喜爱的水果吧。（课件出示调查表）
行动建议四
摘录描写水果的好词句
在你读过的书中有很多描写水果的好词、好句、好段吧，能否把你最喜欢的词、句、段、摘录下来，与同学一起交流，还要记得以后把这些优美词句用到自己的写作当中噢！
行动建议二
制作水果拼盘
水果不仅好吃，而且好看，尤其是经过一番雕刻以后，它就像一盘精美的艺术品展现在你眼前了。让我们一起来学习如何制作水果拼盘，享受水果给我们带来的乐趣吧！（课件出示水果拼盘图片）
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第三课时
总结交流
交流建议一
小组交流
每个小组成员都谈谈活动收获，以小组为单位整理资料，将活动成果归类、分析、整合、汇报，大家对整个活动中出现的困惑、挫折等进行全面反思，共同商量，选择新颖恰当的形式展示小组的活动成果。
交流建议二
成果展览厅
可以选择教室的墙壁，把你们下载的图片，活动的照片，自己的观察画展示出来。要是能在你的画旁边配上你们的活动报告、活动解说词就更棒了！
交流建议三
水果品尝会
把你喜欢吃的水果推荐给大家，或者请同学品尝你亲手制作的水果拼盘。
活动拓展
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1、水果拔丝、水果沙拉你动手试着做过吗？与你的好伙伴一起试着做做吧!
2、水果在医学方面或是其他方面还有什么用处呢？课后我们还可以查找有关资料进一步来研究。
综合实践活动教学设计（三）
活动主题 绿色食品调查
第一课时
问题发现
随着人们生活水平的提高，人们对于吃已不再局限于吃饱、吃好，新世纪的人们讲究的是吃出健康。绿色食品、有机食品等也应运而生。不知不觉，人们对于“绿色食品”这一概念变得极度推崇，在他们眼中，绿色食品就是安全和质量的保证，就是身体健康的保证。
1994年，农业部确定了“绿色食品”的标准：一是产品或产品的原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准;二是农作物种植、畜禽饲养、水产及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程;三是水、肥、土条件必须符合一定的无公害控制标准，并接受环境保护监测中心的监督;四是产品的包装、储运必须符合绿色食品包装储运标准;最终产品必须经食品卫生标准检测合格才准予出售。用7个字可以归纳它的正确含义：“安全、营养、无公害”。
同学们，平时你去商店购买食品的时候，是否注意过“绿色食品”的标志呢？什么是“绿色食品”？怎样正确选购“绿色食品”？
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关于“绿色食品”，你还有哪些感兴趣的问题呢？让我们一起来开展“绿色食品调查”活动吧！
活动准备
关于绿色食品，我有以下问题：
大家交流之后，其他同学提出以下问题：
以上的这些问题，我们可以归纳、概括成哪些活动主题呢？
我最感兴趣并准备研究的活动主题是：
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组活动计划。在以前的主题活动中，我们已经制定过小组活动计划。下面为你提供小组活动计划书的一些基本要素，你们可以自己设计一份计划书吗？
（提示以下容：活动时间、活动地点、活动成员、小组长、活动主题、活动目标、活动容及分工、预期活动成果）
小组活动计划制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动计划。
交流小组活动计划之后，别忘了修改、完善计划，好的计划是活动取得成功的第一步。
第二课时
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活动建议
活动建议一
认识、了解绿色食品标志
你认识绿色食品的标志吗？想一想，平时，你在哪些地方看见过这个标志？现在，我们先来观察绿色食品标志是由哪几个部分组成的？这个标志图的有什么含义？我们可以通过上网等方式来查询这方面的资料。别忘了把搜集到的资料整理好，抓住其中的关键词句做记录。你可以尝试填下面的空：
绿色食品标志共由 部分构成，即上方的 、下方的 和中心的 。
绿色食品标志图含义：绿色食品标志徽为 色 形，意为 。整个图形描绘了 ，告诉人们绿色食品 。
活动建议二
到超市辨别、调查绿色食品
随着绿色类食品日渐受到市场和消费者欢迎，一些不法商家开始在包装或宣传上打起了绿色食品的“擦边球”，企图以此蒙蔽误导消费者，非法牟利。消费者协会为此专门发布消费提示：“纯天然”并不代表“绿色”，也不代表“绝对安全”，消费者看到商品外包装上有“纯天然”商标时，要多个心眼。
我们认识了绿色食品标志，到超市去选购食品时就要睁大眼睛，学会辨别，正确选购绿色食品。在这样的实践活动中，我们也可以调查到一些绿色食品的品牌.（课件出示超市调查记录表）
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(课件出示小资料)
选购绿色食品要注意“五看”
绿色食品成为大部分消费者首选，说明我国消费者健康和环保意识正不断增强。但绿色食品实际上是一个特定的概念。一些商家违规使用绿色食品标志，首先会误导消费者，如果它本身的价格等于或低于其他没有绿色食品标志的产品，消费者肯定会选择有标志的产品，物非所值，消费者的经济利益就会受到侵害;另一方面如果产品没达到绿色食品的标准要求，就有可能危害到消费者的身体健康。
为此，有关专家介绍，消费者购买绿色食品时要做到“五看”。
一看级标。我国绿色食品发展中心将绿色食品定为A级和AA级两个标准。A级允许限量使用限定的化学合成物质，而AA级则禁止使用。A级和AA级同属绿色食品，除这两个级别的标识外，其他均为冒牌货。
二看标志。绿色食品的标志和标袋上印有“经中国绿色食品发展中心许可使用绿色食品标志”字样。
三看标志上标准字体的颜色。A级绿色食品的标志与标准字体为白色，底色为绿色，防伪标签底色也是绿色，标志编号以单数结尾;AA级使用的绿色标志与标准字体为绿色，底色为白色，防伪标签底色为蓝色，标志编号的结尾是双数。
四看防伪标志。绿色食品都有防伪标志，在荧光下能显现该产品的标准文号和绿色食品发展中心负责人的签名。
五看标签。除上述绿色食品标志外，绿色食品的标签符合食品标签通用标准，如食品名称、厂名、
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批号、生产日期、保质期等。检验绿色食品标志是否有效，除了看标志自身是否在有效期，还可以进入绿色食品网查询标志的真伪。
(资料来源：中国食品产业网 .foodqs./ )
活动建议三
观察、比较绿色食品与非绿色食品
收集家里平时所购买食品的包装袋，仔细观察，进行比较，绿色食品与非绿色食品的包装有什么不同？
第三课时
总结交流
1、打印或自己绘制一个绿色食品标志，向大家介绍它由哪几部分组成，标志图有什么含义。
2、介绍超市调查过程，和大家一起讨论你在调查中发现的问题，分享调查活动中的感受。
3、现场展示绿色食品与非绿色食品的包装袋，介绍绿色食品与非绿色食品的包装的不同之处。
活动拓展
开展了绿色食品调查活动之后，我们以后到商店购买食品时要利用已学的知识，正确选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，我们还要向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，
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告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。
综合实践活动教学设计（四）
活动主题： 快乐运动推广行动
第一课时
问题发现
“我要象翔跑的一样快，我要打乒乓球回回都拿金牌 ，我想要练射击枪枪都打不歪。 我要比一比，比谁更可爱。 我要在看台大声把手拍，看着五星红旗每天都升起来。我要听国歌大声的哭出来，我要象世界冠军一样的帅。2008，快一些来，我要带着爸爸妈妈看比赛；2008，快一些来，我要冲上奖台为你们喝彩……”
同学们，你们一定不会对这首歌感到陌生吧！对了，这是《奥运宝贝向前冲》的主题曲，2008年暑假，这个节目吸引了许多小学生前来参加比赛。
《奥运向前冲》是由卫视和经视联合打造，为迎接奥运，提倡全民健身、全民参与，以“冲刺”为主题的一档户外大型竞技节目。节目播出之后，赢得了众多观众的青睐，在黄金时段稳坐全国收视第一的宝座，堪称全民参与的户外竞技节目的经典之作。
为什么大家这么喜欢这样的活动呢？因为它能带给大家快乐！我们的身边也有许多快乐的运动方式，值得向大家推广。希望通过我们的活动，给大家带来健康和快乐！
活动准备
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记录用的纸和笔，照相机（有条件的同学可以准备摄像机）
第二课时
活动建议
活动建议一
利用课余时间进行观察，同学们平时开展了哪些课余活动呢？带上照相机（或者摄像机）拍摄体育课上、课余时间同学们开展了哪些快乐的活动，留下精彩瞬间与大家共同分享快乐。
我们把这些活动记录下来：
整理一下记录，把这些活动进行分类，看哪些活动比较危险，哪些活动既安全又能给大家带来快乐，值得推广。
通过整理资料，你认为值得推广的活动有哪些？
活动建议二
调查同学们平时喜欢哪些运动方式。可以设计调查表格让同学们填写，也可以采用访谈的形式随机对学生进行访问，尽量多选择一些调查对象，调查不同年级的学生，这样你收集到的资料会更加全面。
通过调查，你了解到，同学们喜欢的运动方式有哪些？
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活动建议三
上网搜索，了解除了我们熟悉的快乐运动方式外，还有哪些运动值得大家学习并且推广呢？有哪些运动方式可以向家人推荐呢？
适合小学生的运动方式有：
适合爸爸妈妈的运动方式有：
适合老人的运动方式有：
（课件出示小资料）
“我行动、我健康、我快乐”为准则的全民健康生活方式
1. 追求健康，学习健康，将“我行动、我健康、我快乐”作为准则。改变不良生活习惯，用健康的行动塑造积极向上的市民形象。
2.合理搭配膳食结构，要保持饮食规律，保持营养平衡，保持健康体重。
3.少静多动，适度量力，不拘形式，贵在坚持。
4.保持良好的心理状态，自信乐观，诚心待人。
5.以科学的态度和精神，传播科学的健康知识，采取科学的健身方式，反对、抵制不科学和伪科学信息。
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简单易行的快步走运动发展极快。步行是人类获得健康长寿与幸福的法宝。让我们在追求健康的生活方式中实现人与自然的和谐，愿人人拥有健全的人格、健康的心态、健壮的体魄，拥有幸福的生活。每天晚餐后，你可以邀请家人一起外出散步，既可以让父母减轻一天的工作疲劳，又可以一家人聊聊一天的学习和生活，这是一种多么快乐的运动方式呀！赶快向家人推荐吧！
活动建议四
设计快乐运动方式
在前面的活动中，我们收集到了这么多关于快乐运动的资料，你是否想自己设计一种快乐运动方式呢？发挥你的聪明才智，来设计一种快乐运动方式吧！先想一想，你准备为谁设计快乐运动方式呢？自己写一份设计方案，再多征求同学、家长的意见，特别是要亲自尝试这种运动方式的可行性，再请适合这种运动方式的人体验，询问他们的感觉如何，这种运动值不值得推广。（课件出示快乐运动设计方案）
活动建议五
开展快乐运动推广活动
把我们了解到的、自己创造的快乐运动向大家推广，你可以选择向家人、亲友推广，也可以选择向同学推广，还可以向社区居民推广，注意，一定要根据运动方式选择适合的对象进行推广。（课件出示快乐运动推广方案）
我们还可以为这次推广活动设计新颖的标语，想一想，设计什么样的宣传口号比较吸引人呢？和小组的同学互相讨论一下，大家都来动动脑筋，每个同学设计一条或者几条标语，然后集中讨论，选
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择大家认为最好的标语，作为我们这次推广活动的宣传口号。
笔记容：
我设计的宣传标语：
小组讨论时，其他同学设计了以下标语：
经过交流，我们最终确定这条标语作为我们此次活动的宣传口号：
第三课时
总结交流
快乐运动推广交流会
1、播放课间拍摄的同学开展快乐运动的录像或展示所拍照片，把同学们的情绪都带到快乐的运动中来。
2、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐运动方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。
3、展示我们从上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐运动方式，建议同学们和家人一起参与到快乐运动中来。
4、现场表演自己设计的快乐运动方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，
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最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
5、准备把快乐运动推广活动延伸到社区，和全班同学交流推广活动计划，争取把推广活动落到实处。
活动拓展
1、在课间活动中，向班上同学推荐自己设计的快乐运动方式，让更多的人加入到你的快乐运动中来。
2、策划一次班级趣味运动会，把同学们推荐和喜欢的快乐运动方式都纳入进来，让大家在运动会上展示自己的风采，感受运动带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把运动会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
综合实践活动教学设计（五）
活动主题 ：健康生活我做主
第一课时
问题发现
健康犹如真正的朋友，不到失去时，不知她的珍贵。
——培根（英）
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每个人都想有质量的生存着，健康就放在了第一位，而人寿命的长短则是由他的生活方式和习惯所决定的，合理饮食、适量运动、戒烟戒酒、心理平衡，就会让你拥有健康的常青树。
2008年8月4日，市疾病预防控制中心，市健康教育所举行了“和谐我生活，健康人”健康生活方式倡导仪式，在仪式上，倡议将每年的9月1日定为市的全民健康生活方式日，可见健康生活方式才刚刚受到人们的关注，很多人对健康生活方式并不理解，甚至存在误区，就针对我们自身而言，你认为你的生活方式和习惯是健康的吗？你们有没有调查过自己、家人、社区居民的是你干活方式的情况呢？我们生活中存在着哪些不良的生活方式？也许一点点小小的改变，我们将获得更有质量的生命。那么这次综合实践活动，就让我们以“健康生活我做主”为题，一起来探究吧！
活动准备
为了使我们的研究有针对性和明确的方向，先请同学们自己收集关于健康生活的各种有关资料，比如可以上网或查阅资料了解健康生活指的是什么，包括哪些方面，哪些因素会影响到我们的健康，还可以寻找些关于健康的数据、故事、格言等等，形成自己的思考后，在老师的指导下，你会提出哪些小主题作为自己的研究方向呢？
我提出的主题是：
我选择的最感兴趣并准备研究的主题是：
看看那些同学和你一样对这个主题感兴趣，我们就组成一个小组共同来研究吧！
活动主题小建议：
（1） 调查影响我们健康的各种因素。
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（2） 设计健康生活方式。
（3） 调查周围人们的生活方式，并在社区开展“健康生活方式”宣传活动。
确定了自己的研究主题后，你们准备怎样开展自己的活动呢？我们先开个讨论会，策划我们的具体活动，请做好讨论记录。（课件出示 小组活动策划书）
温馨提示：
（1）现有的物质条件分析，这个是指你们组商量，看看是否有数码相机、电脑，家中是否可提供上网及打印资料的条件，能否取得家人的支援等。根据本组物质条件的分析，成员的兴趣、特长进行成员的分工。
（2）你们采取的研究方法可多种多样，如：制作调查问卷、采访、查阅收集资料、利用调查的数据分析统计等，要根据自己的小主题实际要求来选择。
（3）在对活动安排进行策划时，要具体落实你们组打算开展几次什么样的活动。
第二课时
活动建议
经过大家的认真思考，活动策划完成后，同学们赶快行动吧，有意思的事在等着我们去实现呢！下面给同学们提供了一些活动过程和方法来参考，但希望大家能发挥集体的智慧，创造性地开展活动。
活动建议一
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活动定期反馈，自我进行阶段小结
每次活动不仅要做好计划，在活动之后，也要做好反馈，这样才会让活动更有效的进行，那么每次活动后，请同学们填好下表。（课件出示活动反馈表）
活动建议二
编制与自己小主题相关的小报或手册
同学们，经过了一段时间的查阅资料、问卷调查、采访等方式研究活动，你们一定收获不少吧，那怎样把你们组的研究发现和心得体会和大家分享呢？编制小报或者宣传手册是个不错的办法。有的同学对电脑感兴趣的，也可以用电脑制作，大家都来发挥自己的聪明才智。
温馨提示：
编制小报的资料来源于你们的研究，那怎样正确有效地取得你们所要的信息呢，请注意以下要点：
（1）查阅资料：网络、报刊、书籍都是资料的来源，你可以用摘抄、下载打印、复印、剪贴等方式收集，要记得准备一个资料夹。
（2）调查问卷制作与实地调查：为了顺利进行小组课题的研究，进行问卷调查是必要的环节，我们通过合作讨论的方式，需要哪些信息，我们就在问卷中提出问题，比如想了解社区人们的生活方式，就可以提“你晚上一般几点睡觉？”“你一般吃早饭吗?”“你吸烟吗？”等，在进行实地调查时，要用诚恳的态度完成你的调查任务，如果碰到别人不理睬，不配合的情况，你认为你会怎么做呢？
（3）采访：你们想一想,在采访之前应该做些什么准备?你访问的语气、问话的技巧，是否有采
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访的提纲等，这些都将影响到你任务完成情况，先请想好与你主题相关的采访提问，再开始你的采访任务，并做好记录！、
活动建议三
撰写研究小论文
经过一系列的主题探究的活动，同学们收集了很多的资料，也一定有了自己的感受和思考吧！那么请撰写一篇关于你们的研究主题的小论文，小论文格式的要求包括以下几个部分：问题提出、研究目的、研究方法、结果分析、我们的结论、建议。快动手，我们要学会象科学家那样地去探究问题，去思考问题，去总结、反思问题，相信我们能行的！
课件出示温馨提示：
如果你不是很清楚该如何下笔写研究小论文，下面的方法会帮助到你的！
（1）问题提出：这个部分就是要你写出你们这个小组为什么要选择这个小主题的理由，你们在现实生活中发现了什么问题，认为应该要得到解决。
（2）研究目的：这里是指你们小组做这个研究为的是什么呢？你们认为做这个研究有什么意义和起到什么作用。
（3）研究方法：这里就是把你们研究过程采用的方法写上，再附上活动的方案，也可以加上你们组活动的步骤。
（4）结果分析：在这个研究中，你们经过查阅资料，问卷调查，采访等手段肯定收集了不少的
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资料吧，这一环节，就是把收集的资料进行整理分析，比如做统计图表，将你对周围人群的调查访问结果用统计图表的形式向大家展示，并且做一个简单的分析；调查数据对比，就是把你问卷调查所得到的数据进行对比分析，得出自己的结论；采访的结果分析，把你采访的资料整理出来，并分析结果。
（5）我们的结论：根据你们所做的结果分析，大家可以一起探讨，你们从中得到什么结论呢？
（6）建议：这个部分就是你对你所提出的小主题有没有什么好的提议和看法，来改善现在的状况。
第三课时
总结交流
（1）小组交流：小组交流各自收集的资料、调查的容、分析的结果和自己的感受，并整理本组的资料。
（2）班级性交流：怎样把小组所做的研究展示给大家看呢？有以下不错的建议。
制作幻灯片展示成果：这个要用到我们电脑课所学的知识了，把我们活动
方案和各种记录，活动过程拍的相片、视频，调查分析的结果等资料，最好是配合小组撰写的研究小论文，制成有本组特色的幻灯片向全班同学介绍你们的研究成果。
以研究小组为单位办小报：同学们把自己收集到的材料和信息，以及自己的成果以手抄报的形式来宣传吧！可以做个展示墙面，把手抄报粘贴出来，评论下各自的特色。
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编健康生活故事小剧或健康生活童谣等活动形式展示：大家都开动聪明的脑袋，商量怎样把小组的研究成果以生动的方式展现，会有更好的效果。
活动拓展
1、写一份“健康生活倡议书”提交给社区居委会，并粘贴到社区的宣传栏里，以及编制一份比较完善的健康生活手册，到社区发放。
2、通过调查本社区居民的生活方式，撰写针对性的改善建议，提交当地的居委会。
3、经历了这次活动，你觉得还有什么的新的活动想要开展呢？
Word 文档
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