学校教师备课笔记
年级 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课型 新授 课题 Unit 6 I’m going to study computer science. 教材主要学习一些关于梦想的职业，还有一些表达将来的句子！这也是本单元的教分析 学重点。通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇。 八年级学生小学已了解过将来时，已具备了相当的情感基础，但是，应用能力学情十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学分析 习英语的兴趣，使学生树立自信心，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。 教 学 目 标 1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure 能掌握以下句型： ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. 教学学习一般将来时态的构成方式。 重点学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 难点 分析 教学策略能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助 分析 录音机 PPT 教师 课前准备 学生 教学活动过程设计（第 1-2 课时） 教 学 环 节 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式： teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress… 学生们看幻灯片，引导学生们Ⅰ. 2. 询问学生们想要从事的进行问答自己将来所喜欢的职职业，从而引出句型： Lead-业。 ─ What do you want to be in when you grow up? ─ I want to be a basketball player. 学生会提到看电视，引入下一个问题
教 学 环 节 Ⅱ. Presentation Ⅲ. Game Ⅳ. Listening Ⅴ. Pair work 教学活动 教 师 活 动 学 生 活 动 1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。 3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting. 2. Try to remember the new words. 1. Show some pictures in the big screen. 2. Let Ss guess what he/she does. 3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best. 1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 1. Let Ss read the model with a partner. 2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 3. Let some pairs ask and answer about the chart. 学习记忆这些生词。 Let Ss guess what he/she does. 巩固所学知 识 listen and fill in the blanks. Ss read the model with a partner.
教 学 环 节 教学活动 教师活动 学生活动 设计 意图 Ⅵ 1. Read the conversations ① What does Ken want to Role-and answer the two questions: be? play ___________________________ _______ ② How is he going to do that? ___________________________练习目标语 _______ 言 ③ What does Andy want to be? ___________________________ _________ 1. Recite the conversation in 2. Explain main points in the 2d after school. conversation. Homew ork: 板 书 设 计 Unit 6 I’m going to study computer science. Words: grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure Sentence structures: ①--What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. ③ Where are you going to work? ④ When are you going to start? ⑤ I’m not sure about that. 教 学 反 思 小组交流进行评价。合理利用课本上的资源，不盲目脱离书本，因为在农村中学，学生水平参次不齐，这个课程资源十分重要。给予学生任务，在一定情境下，锻炼学生的实际运用英语的能力，并且能把书本知识灵活运用。 1．将目标设计成“任务型”的活动，然后要求学生以表演的形式进行呈现。 2．每个教学环节都遵循循序渐进的原则：热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。
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