基础护理学课程标准

《护理学基础》课程标准

【课程名称】

护理学基础

【适用专业】

中等职业学校护理专业、助产专业 一、前言 （一）课程性质 《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。 （二）设计思路 结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。

二、课程目标

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（一）知识目标

1．掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。 2．熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。 3．了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。

（二）能力目标

1．能规范地进行各项基础护理技术操作。

2．能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。 （三）素质目标 1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。 2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。 3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。 三、课程内容和要求 该门课程总学108学时。 序号 工作任务 课程内容与教学要求 教学方法建议 ·讲授，多媒体展参考课时 8 1 铺备用床、课程内容： 暂空床、麻醉床 ·掌握：①医院门诊、急诊的护理示 工作；②病区的环境管理；③各种铺床·图表展示 法。 ·观看视频 ·熟悉：①医院的任务；②各种铺·在实训室参观仿床法的目的和要求；③病区环境。 真医院 ·了解：①医院的概念、性质、分·示范操作、训练类与分级；②医院的组织结构；③门诊、及指导 急诊科、病区的设置与布局。 教学要求： ·用云平台进行评价及考核 ·能为门诊病人进行预检分诊、安·提出问题 2019-8-5

排候诊与就诊； ·能为住院病人提供安全、舒适、整洁的住院环境； ·能为不同病人准备床单元（备用床、暂空床、麻醉床）。 课程内容： ·掌握：①入病区后的初步护理；②分级护理的适用对象和护理内容。 ·熟悉：①入院程序；②急诊入院入院病人的护理 护理。 ·了解：人体力学的应用原理。 教学要求： ·能按入院程序接收病人入院，并做好与各部门的交接； ·能为新入院病人介绍医院环境； ·能与新入院病人有效沟通。 课程内容： ·讲授，多媒体展示 ·观看视频 ·情景演示并角色扮演（扮演入院时护士与病人沟通及护士护理工作内容） ·用云平台进行评价及考核 ·讲授，多媒体展2 2 ·掌握：①病人出院前、后的护理；示 ②病人出院后有关文件及床单位的处·模拟情景练习：出院病人护理 理。 ·了解：病人出院方式。 教学要求： ·能对出院病人进行出院指导； 角色扮演（出院指导和宣教） ·用云平台练习题库进行考核、评价 2 3 ·会处理出院病人有关文件及床单·提出问题 位。 课程内容： ·讲授，多媒体展·掌握：①轮椅运送技术；②担架示 4 病人运送法 运送技术；③平车运送技术。 ·了解：人体力学的应用原理。 教学要求： ·模拟情景练习：角色扮演 ·用云平台进行评2 ·会用轮椅、平车、担架安全、平价及考核 2019-8-5

稳的运送病人； ·在运送病人的过程中正确应用节力原理，体现人文关怀精神。 课程内容： ·掌握：①医院感染的主要因素及分类；②清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方法。 ·了解：①医院感染的概念；②医掌握清洁、院日常清洁、消毒、灭菌工作。 5 消毒灭菌的教学要求： 方法 ·具备进行医院各项清洁、消毒、灭菌工作的能力； ·会根据物品的性质选择和使用合适的化学消毒剂； ·操作中体现科学严谨、诚实慎独精神。 ·讲授，多媒体展课程内容： 示 ·讲授，多媒体展示 ·参观手术室 ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 2 ·提出问题 ·掌握：①无菌技术、无菌物品、·画图展示 无菌区域、非无菌区域的概念；②无菌·小组讨论：病案掌握无菌技技术操作原则及操作方法。 6 术基本操作教学要求： 及洗手法 分析 ·观看视频 6 ·能规范进行六项无菌技术基本操·实训练习 作和洗手法； ·指导评价 ·在护理技能操作过程中，不违反·用云平台进行评无菌技术操作原则。 价及考核 ·提出问题 课程内容： 7 掌握常用隔离技术 ·讲授，多媒体展4 ·掌握：①隔离的概念、隔离区域示 的设置和划分；②隔离消毒原则和隔离·画图展示 技术操作法。 ·小组讨论：病案2019-8-5

·熟悉：隔离的种类及措施。 分析 ·了解：传染病分类：甲类、乙类·观看视频 （新增甲型H1N1）、丙类（新增手足口）。 ·实训练习 教学要求： ·指导评价 ·能规范穿、脱隔离衣、手的消毒； ·用云平台进行评·会正确戴口罩和使用避污纸，不价及考核 污染清洁区； ·能根据不同的隔离要求设置隔离单位。 课程内容： ·熟悉：①医疗废物的分类、收集；②护理职业防护的管理措施。 掌握供应中8 ·讲授 ·提出问题 ·了解：①医院感染的概念；②供·小组讨论：病案分析 ·用云平台进行评2 心物品的保应室的布局及大致工作流程。 养及职业防教学要求： 护 ·能认识医院感染的促发因素及其价及考核 危害； ·能明确护理人员在预防和控制医院感染中的作用和责任。 课程内容： ·讲授，多媒体展·提出问题 ·掌握：①卧位的名称、姿势及适示 应范围；②帮助病人更换及移动卧位的·小组讨论：病案方法；③疼痛的概念和疼痛病人的护理；分析 掌握疼痛患④保护病人安全的措施⑤各种保护具的·角色扮演（帮助9 者的护理、使用方法及注意事项。 舒适卧位与安全 病人更换及移动6 ·熟悉：①卧位的性质；②疼痛的卧位） 原因和影响疼痛的因素；③使用保护具·实训练习 的目的和高危病人（如坠床、跌倒病人）·指导评价 的安全评估及应急处理。 ·用云平台进行评·了解：①舒适与不舒适的概念和价及考核 导致不舒适的原因；②疼痛的机制；③·提出问题 2019-8-5

止痛泵的应用；④影响安全的因素。 教学要求： ·能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥移动病人，体现对病人关怀、爱护； ·动作轻稳，避免出现拖、拉、推的行为，最大限度的减轻病人痛苦，促进舒适； ·能进行促进舒适的健康教育； ·能正确对病人疼痛实施评价，对不同性质的疼痛进行有效护理； ·会用药物、心理护理等方法缓解病人的疼痛； ·有针对性地进行疼痛相关知识的健康教育； ·能有效预防医源性损伤的发生； ·具有对高危病人应急处理的能力； ·能有正确实施保护病人安全的措施（床档、约束具等）。 课程内容： ·掌握：①常见的睡眠障碍与护理措施；②满足病人活动需要的护理措施。 ·熟悉：①休息的条件；②晨晚间护理。 10 掌握患者晨晚间护理 ·了解：①休息与活动的意义；②影响休息与睡眠的因素；③活动受限的原因及对机体的影响；④满足病人活动需要的评估及常见的护理问题。 教学要求： ·具备促进病人休息与睡眠的护理知识； 2019-8-5

·讲授，多媒体展示 ·实训练习 ·指导评价 ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 2

·会评估病人的睡眠质量； ·能为病人创造有利于睡眠的环境； ·能对常见的睡眠障碍采取有效护理措施； ·能常规进行晨、晚间护理。 课程内容： 掌握：①特殊口腔护理；②头发护理；③皮肤护理；④压疮的预防及护理。 ·熟悉：①床上梳发、洗发；②床上擦浴及背部护理；③压疮飞评估、易发人群及好发部位。 ·了解：①一般病人口腔卫生指导；②沐浴法。 掌握口腔头11 发皮肤清洁护理 教学要求： ·会进行口腔卫生的评估； ·能为一般病人进行口腔卫生指导； ·能按照操作程序正确为病人进行特殊的口腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质； ·能为不能自理的病人进行床上洗发，具备细心、耐心等良好的心理品质； ·头发护理操作中不发生感冒或受凉； ·能为病人进行预防压疮的健康教育； 2019-8-5

·讲授，多媒体展示 ·PBL教学方法 ·实训练习 ·指导评价 ·自我评价 ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 10

·会床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适； ·在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁卫生及完好状况，预防并发症发生。 课程内容： 掌握：①帮助病人更换及移动卧位的方法；②保护病人安全的措施；③各·讲授，多媒体展种保护具的使用方法及注意事项； 掌握卧床病12 人更换床单法 示 ·熟悉：使用保护具的目的和高危·实训练习 病人（如坠床、跌倒病人）的安全评估·指导评价 及应急处理。 ·了解：影响安全的因素。 教学要求： ·自我评价 ·用云平台进行评价及考核 4 ·具有对高危病人应急处理的能力； ·提出问题 ·能有正确实施保护病人安全的措施（床档、约束具等）。 课程内容： ·掌握：①医院饮食的种类、使用·讲授，多媒体展范围、原则及用法；②一般饮食护理；示 ③出入液量的记录。 ·小组讨论：病案·了解：①饮食与营养对人体健康分析 掌握医院饮13 食与营养的护理 的意义；②饮食与营养状况评估。 教学要求： ·任务驱动教学 ·实训：演示、练2 ·能对一般病人进行基本饮食的指习、考核 导； ·角色扮演（饮食·能正确进行治疗饮食、试验饮食护理） 的实施； ·用云平台进行评·具有为住院病人提供饮食护理的价及考核 能力； ·具有为病人进行饮食与营养指导2019-8-5

·提出问题

的能力。 ·讲授，多媒体展课程内容： ·掌握：鼻饲技术。 ·熟悉：①要素饮食；②一般饮食掌握特殊饮食护理 护理；③出入液量的记录。 教学能力： ·具有为病人进行饮食与营养指导的能力； ·能正确完成鼻饲操作； ·能验证胃管是否在胃内。 示 ·小组讨论：病案分析 ·任务驱动教学 ·实训：演示、练习、考核 ·角色扮演（饮食护理） ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 课程内容： ·讲授，多媒体展6 14 ·掌握：①正常尿液的评估；②排示 尿异常的护理；③导尿术和留置导尿术。 ·图片展示 掌握病人排15 尿异常的护理 ·熟悉：影响排尿的因素。 ·了解：诱导排尿法。 教学要求： ·能对病人排尿活动进行评估； ·小组讨论：病案分析 ·观看视频 ·实训：演示、练4 ·能正确实施男、女病人的导尿和习、考核 留置导尿操作及膀胱冲洗； ·角色扮演（体现·操作中严格执行无菌操作原则，人文关怀） 2019-8-5

方法正确，动作规范，体现对患者的关·用云平台进行评心和尊重。 价及考核 ·提出问题 ·讲授，多媒体展课程内容： 示 ·掌握：①正常粪便的评估；②排·图片展示 便异常的护理；③各种灌肠法的目的、·对比教学（各种操作方法及注意事项。 ·熟悉：影响排便的因素。 掌握病人排·了解：简易通便的方法。 灌肠法） ·小组讨论：病案分析 ·观看视频 ·实训：演示、练4 16 便异常的护教学要求： 理 ·能对病人排便活动进行评估； ·能熟练进行各种灌肠术及肛管排习、考核 气的操作； ·角色扮演（体现·操作中严格执行无菌操作原则，人文关怀） 方法正确，动作规范，体现对患者的关·用云平台进行评心和尊重。 价及考核 ·提出问题 课程内容： ·讲授，多媒体展·掌握：①冷疗法的禁忌和注意事示 项；②各种临床常用冷疗的方法。 ·启发教学 ·熟悉：①冷疗的目的及影响冷热·对比教学 掌握冷疗技术 效果的因素。 ·了解冷疗法的生理效应。 教学要求： ·演示操作 ·模拟实训练习 ·小组讨论：病案2 17 ·具有合理使用冷疗技术为病人健分析 康服务的能力：会使用冰袋、冰帽，放·用云平台进行评置部位适宜、方法正确；会温水、乙醇价及考核 擦浴，手法、部位正确，降温效果好。 ·提出问题 2019-8-5

课程内容： ·掌握：①热疗法的禁忌和注意事项；②各种临床常用热疗的方法。 ·熟悉：①热疗的目的及影响冷热效果的因素。 教学要求 18 掌握热疗技术 ·了解热疗法的生理效应； ·具有合理使用热疗技术为病人健康服务的能力：会使用热水袋，不发生烫伤等意外；会使用红外线灯，距离、时间正确，会湿热敷，不发生烫伤等意外； ·能指导病人进行温水坐浴，温度、坐浴时间适宜。 课程内容： ·掌握：①异常体温的观察、测量、护理及注意事项；②脉搏、呼吸、观察、测量、护理及注意事项；③异常血压的观察、测量、护理及注意事项。 ·熟悉：①正常体温的生理变化，体温计的消毒与检查方法；②正常脉搏、生命体征的观察与护理 呼吸及其生理变化；③影响血压的因素。 ·了解：①体温的产生与调节；②血压计的种类与构造。 教学要求： ·能正确能为病人测量体温（口温、腋温、肛温）、判断测量结果并记录，做到关心病人； ·能对体温异常病人进行护理； ·能正确能为病人测量脉搏、呼吸； ·能正确能为病人测量血压，判断2019-8-5

·学生讲授（锻炼学生），多媒体展示 ·启发教学 ·小组讨论：病案分析 ·综合情景训练 ·融入式角色扮演 ·模拟演练操作（生命体征测量） ·实训练习 ·学生自评 ·教师考核 ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 4 ·讲授，多媒体展示 ·启发教学 ·对比教学 ·演示操作 ·模拟实训练习 ·小组讨论：病案分析 ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 2 19

测量结果并记录，做到关心病人； ·会正确判断测量结果并记录，做到关心病人。 课程内容： ·掌握：①用药原则；②处方常用外文缩写。 ·熟悉：①影响药物作用的因素；②药物领取方法，药物保管要求；③口服给药的评估、摆药、发药和发药后用物处理。 20 掌握给药护理 ·了解：给药的护理程序。 教学要求： ·会按药物的性质、种类进行药物保管； ·能指导病人正确用药； ·会口服给药，方法、时间正确； ·给药过程中严谨求实，认真观察病人用药后的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依据。 课程内容： ·掌握：皮内、皮下注射、肌内注射、静脉注射的目的、体位、部位、方法和注意事项。 掌握药物抽·熟悉：注射的原则、注射药物的·案例导入 ·讲授，多媒体展示 ·小组讨论：病案分析 ·情景演示 角色扮演（各种注射时护患沟通） ·观看视频 ·操作演示 ·实训操作练习 ·学生自评 4 ·案例导入 ·讲授，多媒体展示 ·小组讨论：病案分析 ·情景演示 角色扮演（各种给2学时 药护患沟通） ·操作演示 ·实训操作练习 ·用云平台进行评价及考核 ·提出问题 21 吸法及常用查对。 注射法 教学要求： ·能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射，要求部位、进针深度正确； ·能熟练准备注射物品，正确抽吸药液。 2019-8-5

·教师考核 ·用云平台进行评价及考核 课程内容： ·掌握：①超声雾化吸入法的目的、方法及注意事项；②过敏性休克的处理原则；③药物过敏试验的方法；④TAT脱敏注射法。 ·熟悉：①超声雾化吸入法的原理；掌握药物过22 敏试验方法及局部给药方法 ②过敏性休克的临床表现及预防。 ·了解：过敏反应的原因。 教学要求： ·能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好； ·能配制常用过敏药物的过敏试验液，做到剂量准确； ·能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量准确； ·能进行药物过敏试验，并正确判断试验结果。 课程内容： ·讲授，多媒体展·案例导入 ·讲授，多媒体展示 ·小组讨论：病案分析 ·情景演示（过敏性休克处理措施） ·观看视频 ·操作演示 ·实训操作练习 ·学生自评 ·教师考核 ·用云平台进行评价及考核 4 ·掌握：①静脉输液的目的和适应示 症、用物准备、常用部位及操作步骤；·画图列表 ②输液反应及其防治；③静脉留置针的·任务驱动教学 掌握静脉输液技术 操作方法。 ·小组讨论：病案6 23 ·熟悉：PICC穿刺技术及“输液港”分析 的应用范围。 ·观看视频 ·了解：颈外静脉、锁骨下静脉插·综合情景训练、管输液法的目的、部位。 教学要求： 角色扮演 ·实训操作练习 ·会静脉输液，能正确调节滴速、·学生自评 2019-8-5

处理输液故障； ·教师考核 ·能观察输液反应，判断出现的问·用云平台进行评题并及时处置； ·会使用微量注射泵和输液泵，能正确调节注射速度。 课程内容： ·掌握：输血操作方法，输血前的准备，输血反应及其防护。 ·熟悉：输血的目的和适应症。 ·了解：血型、交叉配血试验、血掌握静脉输24 液与输血技术 液制品的种类及特点。 教学要求： ·能采集交叉配血标本，确保人、单、管正确； ·会检查血液制品的质量，做到两人检查，三查八对； ·能进行静脉输血，并根据病情调节滴速，排除输血过程中出现的故障； ·能发现和处理输血反应。 课程内容： ·掌握：①标本采集的原则；②静·讲授，多媒体展脉血标本、尿标本和粪标本采集的方法。 示 ·熟悉：痰标本、咽拭子标本采集·实物展示 法。 25 掌握标本采集技术 ·小组讨论：病案2 ·讲授，多媒体展示 ·实物展示 ·任务驱动教学 ·小组讨论：病案分析 ·观看视频 ·综合情景训练 ·指导评价 ·用云平台进行评价及考核 2 价及考核 ·了解：①标本采集的意义、呕吐分析 物标本采集法；②标本采集及真空负压·观看视频 管的不同颜色的意义。 教学要求： ·操作演示 ·指导评价 ·具备各种标本采集的基本知识； ·用云平台进行评·具有正确采集痰标本、咽拭子培价及考核 养标本、血液标本、尿标本、粪便标本、2019-8-5

呕吐标本的能力； ·会正确采集血、尿、粪标本；能根据不同的检查目的选择合适的标本容器及尿液防腐剂； ·细致、认真，做好查对工作，标本及时送检，确保标本质量。 课程内容： ·讲授，多媒体展8 ·掌握：①抢救物品“五定”的内示 容；②鼻导管及面罩吸氧、中心供氧及·观看录像、视频 氧气筒给氧法；③电动吸引器吸痰法、·小组讨论：病案中心吸引吸痰法；④吸氧和吸痰的注意分析 事项；⑤洗胃法、简易呼吸器的使用。 ·参观模拟ICU病·熟悉：①病情观察的内容；②洗房 胃的目的和常用洗胃溶液；③危重病人的基础护理；④供氧的装置及其作用；危重病人的⑤缺氧程度的判断、缺氧的种类和氧疗26 病情观察及效果的判断。 护理 ·了解：①病情观察的方法；②抢救工作的管理与抢救设备；③人工呼吸机的使用方法；④危重病人的心理护理。 教学要求： ·会观察病人病情的变化； ·能进行氧气流量的计算； ·熟练进行吸氧、吸痰的操作； ·会正确选择、使用洗胃液； ·能对危重病人实施有效的护理措施，预防并发症。 课程内容： 27 掌握临终病人的护理 ·讲授，多媒体展2 ·掌握：①临终关怀的概念、濒死示 及死亡的定义、脑死亡的标准；②临终·PBL教学 病人的心理变化和护理。 ·观看录像 2019-8-5

·熟悉：①死亡过程的分期；②临·模拟情景练习：终病人的生理变化和护理。 角色扮演（出院指·了解：①临终关怀的理念、安乐导和宣教） 死、临终病人家属的护理；②尸体护理观看视频 的目的。 ·教学要求 ·能根据临终患者的情绪、行为，判断其心理反应分期； ·能为临终病人及家属提供护理； ·能利用模拟人完成尸体护理。 课程内容： ·讲授，多媒体展4 模拟演练：演示尸体护理技术，练习 ·掌握：①病案的记录要求；②体示 温单的绘制；③医嘱的种类及处理方法。 ·出示医疗文件和·熟悉：①出入液量的记录；②特病历：指导学生 别护理记录单的记录内容及方法；③病处理医嘱 掌握医疗及28 护理文件的记录 室报告的书写顺序。 ·提供病例：学生·了解：①病案的重要性及其管理；练习体温单绘制、②医嘱的内容；③交班的内容；④护理评价指导 病案的使用。 教学要求 ·能正确进行护理文件的记录； ·能正确处理医嘱，做到准确、及时； ·能按要求正确绘制体温单。 四、课程实施建议

（一）教材选用

根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写《护理学基础》教案。

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（二）教学建议

1、教学方法采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、PBL教学法、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做”为一体，把教学过程变为真实的护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中亲身体验护理工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成职业能力。

2、教学手段运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运用云平台大数据对学生所学知识教学考核及评价。

（三）教学评价 1、分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及语言等）融合到技能考核当中。 成绩综合评定：百分制评定成绩，计入学籍档案。其中理论考试占总成绩的70%，技能考核占总成绩的30%。 2、采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。 3、注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。

（四）课程资源的开发与利用 充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。 贵州省人民医院护士学校护理教研室

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