基础护理学课程标准

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基础护理学课程标准

《基础护理技术》课程标准

所属系部：护理系 适用专业：护理专业 课程类型:专业核心课程 一、前言

（一）课程性质与任务

《基础护理技术》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础,也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能,培养职业素质和职业能力,为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。

（二）设计思路

结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块,十六个护理项目和四十一个工作任务.本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求.

二、课程培养目标 （一）知识目标

1．掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。 2．熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。 3．了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法 （二）能力目标

1．能规范地进行各项基础护理技术操作.

2．能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。 （三）素质目标

1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。

2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。

3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。 三、课程内容、要求及教学设计

该门课程总学时166学时，理论64学时和实训102学时。 任务 项目 领域 任务

课程内容及教学要求 （包含知识、能力、素计 质目标） 1

工作任务与情景设执考点（考（教学行为、教学技能点） 参考 课时 基础护理学课程标准 要素) 一、1.医·掌握：①医院门诊、任务1：医院的任务及组·医院18入院院与急诊的护理工作，②病织结构 步护环境 床法 理 与管理 的任务 学时后初住院区的环境管理,③各种铺任务2：住院环境的设置·门急（其诊的护中理论4·病区学的设施时、和布局 的 管理 法 实训学 ·熟悉：①医院的任任务3：床单位的设施与理工作 务,②各种铺床法的目的铺床法 和要求，③病区环境 ·了解：①医院的概教学活动建议： 念、性质、分类与分·讲授,多媒体展示 级，②医院的组织结·图表展示 构，③门诊、急诊科、·观看录像，预演练 病区的设置与布局 ·在仿真医院参观 ·病区14·铺床时) ·能为门诊病人进行预·示范操作、训练及指 检分诊、安排候诊与就导 诊 全、舒适、整洁的住院环境 ·能为不同病人准备床单元（备用床、暂空床、麻醉床） ·考核、评价 ·能为住院病人提供安提出问题 2.入·掌握：①入病区后的任务1：入院护理 人的适用对象和护理内容,③ 护理 平车运送技术 教学活动建议： ·熟悉：①入院程序，·讲授，多媒体展示 ②急诊入院护理，③轮·观看视频录像 椅运送技术 ·住院4学理 （其院病初步护理,②分级护理的任务2：运送病人的技术 处的护时 ·入病中理区后的论2初步护学时，2学 ·情景演示并角色扮演理 ·了解：①人体力学的(扮演入院时护士与病人·分级实训应用原理，②新型“铲沟通及护士护理工作内护理 式担架” 容） ·能按入院程序接收病 人入院，并做好与各部 门的交接 医院环境

·轮椅时） 运送法 ·平车运送法 ·能为新入院病人介绍 2

基础护理学课程标准 ·能与新入院病人有效 沟通 人进行抢救 ·能配合医生对急诊病 ·会用轮椅、平车、担 架安全、平稳的运送病 人 ·在运送病人的过程中正确应用节力原理，体现人文关怀精神 二、1。·掌握：①医院感染的任务1：医院感染及其管·医院16安全医院主要因素及分类；②清理 护理 感染洁、消毒、灭菌的概念任务2：隔离技术 防与③无菌技术的概念、原菌技术 控制 则和基本操作法;④隔离任务4．基本无菌技术 的概念、隔离区域的设 置和划分，隔离消毒原 则和隔离技术操作法 措施 教学活动建议: ·画图展示 ·熟悉：隔离的种类及·讲授，多媒体展示 ·了解：①医院感染的·小组讨论：病案分析 概念,②医院日常清洁、·观看视频 消毒、灭菌工作，③供·实训练习 应室的布局及大致工作·指导评价 流程，④医疗废物的分·参观手术室 类、收集,⑤传染病分 类：甲类、乙类（新增甲型H1N1）、丙类（新增手足口） ·能认识医院感染的促发因素及其危害 ·能明确护理人员在预防和控制医院感染中的作用和责任 ·具备进行医院各项清洁、消毒、灭菌工作的

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感染的学时 主要因（其类 ·论6清学的预和消毒、灭菌的方法；任务3：清洁、消毒、灭素和分中理洁、消时，毒、灭实训菌的概10念和消学毒灭菌时） 的方法 ·无菌技术的概念、原则和无菌技术基本操作法 ·隔离的概念、区域的设置和划分 ·隔离消毒原 基础护理学课程标准 能力 ·会根据物品的性质选择和使用合适的化学消毒剂 ·能规范进行六项无菌技术基本操作和七步洗手法 ·操作中体现科学严谨、诚实慎独精神 ·能规范穿、脱隔离衣、手的消毒;会正确戴口罩和使用避污纸，不污染清洁区 ·能根据不同的隔离要求设置隔离单位 附：多重耐药菌（MDRO）感染病例的隔离要求 则和隔离技术操作法 多媒体教学 2.舒·掌握：①卧位的名任务1：病人舒适的护理 ·卧位6学适、称、 任务2:病人疼痛护理 任务3：病人安全护理 的性质 时 卧位姿势及适应范围，②帮 与安助病人更换及移动卧 全 ·常用（理卧位适论4用范围 学·更换时，卧位的实训方法 具的应用目的、方法和注意事项 位的方法,③疼痛的概 教学活动建议： 念和疼痛病人的护理④·讲授，多媒体展示 保护病人安全的措施·自学 以,⑤各种保护具的使用·小组讨论:病案分析 方法及注意事项 ②疼痛的原因和影响 疼痛的因素，③使用保 护具的目的和高危病 人（如坠床、跌倒病人） 的安全评估及应急处 理 ·了解：①舒适与不舒 适的概念和导致不舒 ·熟悉：①卧位的性质, 更换及移动卧位） ·临床见习 2学·角色扮演（帮助病人·保护时） 4

基础护理学课程标准 适的原因,②疼痛的机 制，③止痛泵的应用， ④影响安全的因素 ·能正确安置病人卧位 应用力学原理稳妥移动病人，体现对病人关怀、爱护、 动作轻稳,避免出现 拖、拉、推的行为，最 大限度的减轻病人痛 苦,促进舒适 ·能进行促进舒适的健康教育 ·能正确对病人疼痛实施评价,对不同性质的疼痛进行有效护理 ·会用药物、心理护理等方法缓解病人的疼痛 ·能有针对性地进行疼 痛相关知识的健康教 育 ·能有效预防医源性损伤的发生 ·具有对高危病人应急处理的能力 ·能有正确施保护病人安全的措施（床档、约束具等） 5

基础护理学课程标准 三、1。·掌握：①常见的睡眠任务1：病人休息与睡眠 维持休息障碍与护理措施,②满足的护理 健康 与活病人活动需要的护理措任务2：病人活动护理 动 2学时 （理论2学时） 施 ·熟悉：①休息的条教学活动建议： 件，②睡眠的时相与周·讲授，多媒体展示 期 ·自学 ·了解：①休息与活动·小组讨论:病案分析 的意义,②影响休息与睡眠的因素，③活动受限的原因及对机体的影响，④满足病人活动需要的评估及常见的护理问题 ·具备促进病人休息与睡眠的护理知识 ·会评估病人的睡眠质量 ·能为病人创造有利于睡眠的环境 ·能对常见的睡眠障碍采取有效护理措施 ·会评估病人骨骼肌肉状态和机体活动能力 ·会做被动性ROM的操作,动作到位,时间适宜 ·会示范关节操 示范：关节活动操 6

· 基础护理学课程标准 2。·掌握:①特殊口腔护理 任务1：口腔护理 病人②头发护理,③皮肤护任务2：头发护理 的清理,④压疮的预防及护理 任务3：皮肤护理 理 洗发，②床上擦浴及背理 ·特殊12口腔护学时 理目（理洁护·熟悉：①床上梳发、任务4：压疮的预防与护的、用论4物、操学部护理,③压疮飞评估、任务5：晨、晚间护理作程序时，易发人群及好发部位，(卧床病人床单位的整理及注意实训④卧床病人理床和更换和更换；便器使用） 事项 8学床单法，⑤晨晚间护理 ·灭头时）·了解：①一般病人口 虱和虮 腔卫生指导，②沐浴法 教学活动建议： 卵的方·会进行口腔卫生的评·病案导入 法 估 ·讲授,多媒体展示 ·沐浴·能为一般病人进行口·图片展示 和床上腔卫生指导 ·任务驱动 擦浴 ·能按照操作程序正确·小组讨论:病案分析 ·压疮为病人进行特殊的口腔·观看视频 的概护理，具备细心、耐心·演示、实训练习 念、发等良好的心理品质 ·情景演示教学：（床生原·能为不能自理的病人上梳发和洗发) 因、好进行床上洗发，具备细·角色扮演（晨晚间护发部心、耐心等良好的心理理内容） 位、分品质 ·考核评价 期及临·头发护理操作中不发床表生感冒或受凉 现、预·能为病人进行预防压防和护疮的健康教育 理 ·能为卧床病人整理和·晨晚更换床上用品 间护理 ·会床上擦浴操作,不受 凉并使病人舒适 ·在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁卫生及完好状况，预防并发症发生 ·能常规进行晨、晚间护理 7

基础护理学课程标准 舒适3。·掌握：①医院饮食的任务1:医院饮食的种类·基本8学需医院种类、使用范围、原则及应用 护理及营养评估 持技术 饮食、时 食、试论4适用范时，围 实训·影响4学饮食的时） 因素和饮食护·鼻饲的概念、目的，操作方法和注意事项 ·出入液量记录的目的、内容和要求 要,饮食及用法，②鼻饲法， 不断与营·熟悉：①要素饮食 护理护理 入液量的记录， 质量 任务2：住院病人的饮食治疗饮(理提高养的②一般饮食护理，③出任务3：临床营养及其支验饮食学·了解:①饮食与营养对 人体健康的意义，②饮教学活动建议： 食与营养状况评估 本饮食的指导 食、试验饮食的实施 饮食护理的能力 与营养指导的能力 ·能正确完成鼻饲操作 内 ·讲授，多媒体展示 ·任务驱动教学 考核 ·能对一般病人进行基·小组讨论：病案分析 ·能正确进行治疗饮·实训：演示、练习、理措施 ·具有为住院病人提供·角色扮演（饮食护理) ·具有为病人进行饮食 ·能验证胃管是否在胃 4.病·掌握：①正常粪便和任务1：病人的排便护理 ·粪便14人排尿液的评估，②排便、任务2：灌肠技术 泄的排尿异常的护理，③导任务3:病人的排尿护理 种灌肠法的目的、操作技术 方法及注意事项 的因素 法，②诱导排尿法 活动进行评估 评估 学时 ·排便（理护理 法 护理 的评估 ·排尿学实训学 护理 尿术和留置导尿术,④各任务4：导尿及留置导尿异常的论4·灌肠时,·排气10·熟悉:影响排便、排尿教学活动建议： ·讲授,多媒体展示 ·了解:①简易通便的方·图片展示 ·能对病人排便、排尿法） ·小组讨论：病案分析 8

·对比教学（各种灌肠·尿液时） 基础护理学课程标准 ·能熟练进行各种灌肠·观看视频 术及肛管排气的操作 ·能正确实施男、女病习 人的导尿和留置导尿操 作及膀胱冲洗 ·操作中严格执行无菌操作原则,方法正确，动作规范,体现对患者的关心和尊重 异常的·导尿术 ·留置导尿术 ·影响排便、排尿的因素 · 模拟演练：演示、练护理 5.生·掌握:①异常体温的观任务1．体温观察及护理 ·体温18命体察、测量、护理及注意任务2．脉搏、呼吸观察的评估 征的事项；②脉搏、呼吸、及护理 观察观察、测量、护理及注任务3．血压观察及护理 体温 理 察、测量、护理及注意护理技术 事项；④鼻导管及面罩 吸氧、中心供氧及氧气教学活动建议: 器吸痰法、中心吸引吸生），多媒体展示 痰法；⑥吸氧和吸痰的·启发教学 注意事项 ·小组讨论:病案分析 ·熟悉：①正常体温的·综合情景训练 生理变化，体温计的消·融入式角色扮演 脉搏、呼吸及其生理变体征测量) 化；③影响血压的因 素；④供氧的装置及其·实训练习 作用;⑤缺氧程度的判 断、缺氧的种类和氧疗·学生自评 效果的判断 ·了解：①体温的产生与调节；②血压计的种类与构造。 ·能正确能为病人测量体温（口温、腋温、肛·教师考核 学时 中理·异常（其与护意事项;③异常血压的观任务4．病人吸氧、吸痰·体温论6测量的学方法 时；·水银实训的清学筒给氧法；⑤电动吸引·学生讲授（锻炼学体温计12洁、消时） 毒和检 查法 ·脉搏·异常脉搏 ·脉搏测量的方法 ·呼吸的评估 ·异常呼吸 ·呼吸测量的9

毒与检查方法；②正常·模拟演练操作（生命的评估

基础护理学课程标准 温）、判断测量结果并记录,做到关心病人 ·能对体温异常病人进行护理 ·能正确能为病人测量脉搏、呼吸 ·能正确能为病人测量血压,判断测量结果并记录，做到关心病人 ·能进行氧气流量的计算 ·熟练进行吸氧、吸痰的操作 ·会正确判断测量结果并记录，做到关心病人 方法 ·血压的评估 ·异常血压 ·血压测量的方法 ·缺氧程度的判断和吸氧的适应证 ·氧气筒和氧气表的装置 ·吸氧法 ·氧气吸入的浓度及公式换算法 ·吸痰的目的、方法和注意事项 四、1。·掌握:①用药原则;②任务1．用药的一般护理 ·药物28促进给药皮内、皮下注射、肌内任务2． 口服给药技术 健康 护理 注射、静脉注射的目任务3．注射给药技术 的、体位、部位、方法任务4．雾化吸入技术 化吸入法的目的、方法术 及注意事项；④过敏性 休克的处理原则;⑤药物教学活动建议：

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的领取学时 和保管 (理学实训·药疗论6·给药时；的途径 ·给药22和注意事项；③超声雾任务5．药物过敏试验技原则 基础护理学课程标准 过敏试验的方法；⑥TAT·案例导入 脱敏注射法。 ·讲授，多媒体展示 ·熟悉:①影响药物作用·图表比较教学 的因素；②药物领取方·小组讨论:病案分析 服给药的评估、摆药、处理措施）、角色 的次数学和时间 ·口服给药的注意事时) 法,药物保管要求；③口·情景演示(过敏性休克方法和发药和发药后用物处扮演（各种给药护患沟项 理；④超声雾化吸入法通） 的原理；⑤过敏性休克·观看视频 的临床临床表现及预·操作演示 防。 ·实训操作练习 ·了解：①给药的护理 程序，处方常用外文缩·学生自评 写;②小儿头皮静脉注射 法和动脉注射法；③过·教师考核 敏反应的原因。 ·会按药物的性质、种类进行药物保管 ·能指导病人正确用药 ·会口服给药,方法、时间正确 ·给药过程中严谨求实，认真观察病人用药后的反应并详细记录,为治疗、诊断提供依据 ·能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射,要求部位、进针深度正确 ·能熟练准备注射物品,正确抽吸药液 ·能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好 ·能配制常用过敏药物的过敏试验液，做到剂量准确 ·能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量准确 11

·超声雾化吸入和氧气雾化吸入法 ·注射原则 ·注射前准备 ·各种注射法 ·青霉素过敏试验法 ·其他药物过敏试验法

基础护理学课程标准 ·能进行药物过敏试验， 并正确判断试验结果 2。·掌握：①静脉输液的任务1：静脉输液技术 ·静脉16输液的学时 目的 （理·常用论6溶液和学作用 时,·常用学时静脉输10液法 学输液目的和适应症、用物准任务2：静脉输血技术 与输备、常用部位及操作步 血 骤；②输液反应及其防教学活动建议： 治；③静脉留置针的操·讲授，多媒体展示 作方法;④输血操作方·画图列表 法，输血前的准备，输·任务驱动教学 血反应及其防护； ·小组讨论：病案分析 ·熟悉：①PICC穿刺技·观看视频 范围；②输血的目的和扮演 适应症; ·实训练习 ·了解：①颈外静脉、·指导评价 锁骨下静脉插管输液法 的目的、部位;②血型、交叉配血试验、血液制品的种类及特点 ·会静脉输液，能正确调节滴速、处理输液故障 ·能观察输液反应，判断出现的问题并及时处置 ·会使用微量注射泵和输液泵,能正确调节注射速度 ·能采集交叉配血标本，确保人、单、管正确 术及“输液港”的应用·综合情景训练、角色·输液时） 速度的 调节 ·常见输液故障和处理 ·常见输液反应及护理 ·静脉输血目的 ·血液制品的种类 ·静脉输血法 ·常见12

基础护理学课程标准 ·会检查血液制品的质量，做到两人检查，三查八对 ·能进行静脉输血，并根据病情调节滴速，排除输血过程中出现的故障 ·能发现和处理输血反 应 输血反应及护理 3.冷·掌握：①冷热疗法的任务1．热疗技术应用 热疗禁忌和注意事项，②各任务2．冷疗技术应用 技术 种临床常用冷热疗的方 法 ·冷热6学疗的作时 用、影（理响因素 论2·冷热学疗的禁时；忌证 实训·冷热4学疗的方时） 法 ·熟悉：①冷热疗的目教学活动建议： 的及影响冷热效果的因·讲授，多媒体展示 素 效应 ·启发教学 ·演示操作 ·了解冷热疗法的生理·对比教学 ·具有合理使用热疗技·模拟实训练习 术为病人健康服务的能·小组讨论：病案分析 力:会使用热水袋，不发 生烫伤等意外；会使用红外线灯，距离、时间正确，会湿热敷，不发生烫伤等意外 ·能指导病人进行温水坐浴，温度、坐浴时间适宜 ·具有合理使用冷疗技术为病人健康服务的能力：会使用冰袋、冰帽，放置部位适宜、方法正确;会温水、乙醇擦浴,手法、部位正确，降温效果好

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基础护理学课程标准 4.标·掌握:①标本采集的原任务1：标本采集的意义·标本2学本采则.,②静脉血标本、尿和原则 术 法 子标本采集法 技术 教学活动建议： 采集的时（理·静脉论2血标本学采集法 本采集法 ·粪便标本采集法 时） 集技标本和粪标本采集的方任务2：常用的标本采集原则 ·熟悉：痰标本、咽拭 ·了解:①标本采集的意·学生讲授（任务驱·尿标义、呕吐物标本采集动)，多媒体图片展示 法，②标本采集及真空·临床见习 负压管的不同颜色的意 义 ·具备各种标本采集的基本知识 ·具有正确采集痰标本、咽拭子培养标本、血液标本、尿标本、粪便标本、呕吐标本的能力： ·会正确采集血、尿、粪标本；能根据不同的检查目的选择合适的标本容器及尿液防腐剂； ·细致、认真，做好查对工作，标本及时送检，确保标本质量 5.危·掌握:①抢救物品“五任务1:病情观察及危重·病情4学重病定\"的内容，②洗胃法、病人的支持性护理 人的简易呼吸器的使用 病情·熟悉：①病情观察的设备管理 观察及时 人的支论4时） 任务2：抢救工作组织与危重病(理观察内容，②洗胃的目的和任务3：基本抢救技术持性护学及护常用洗胃溶液，③危重（洗胃技术和简易呼吸理 理 病人的基础护理 器的使用等) ·抢救室的设备和管理 ·洗胃的目·了解：①病情观察的 方法，②抢救工作的管 理与抢救设备，③人工教学活动建议: 呼吸机的使用方法，④·讲授，多媒体展示 危重病人的心理护理

·观看录像、视频 14

基础护理学课程标准 ·会观察病人病情的变·小组讨论:病案分析 化 ·会正确选择、使用洗胃液 ·能对危重病人实施有效的护理措施，预防并发症 ·参观ICU病房 的、方法和注意事项 ·各种药物中毒的灌洗液和禁忌药物 ·简易人工呼吸器的使用 五、1.离·掌握：①病人出院任务1：病人出院的护理 ·出院6学终末院护前、后的护理，②病人任务2：临终病人的护理 前的护时 护理 理 出院后有关文件及床单任务3:尸体护理 位的处理,③临终关怀的 概念、濒死及死亡的定教学活动建议： 义、脑死亡的标准，④·讲授，多媒体展示 临终病人的心理变化和·自学 护理 ·观看录像 理 （理·病人论4出院后学有关文时,件的处实训理和床2学处理 ·死亡及其分期 ·临终病人的躯体状况和心理反应 ·临终病人的护理措施 ·尸体15

·熟悉：①死亡过程的·模拟情景练习:角色扮单位的时) 分期,②临终病人的生理演（出院指导和宣教) 变化和护理， 观看视频 ·了解：①病人出院方模拟演练：演示尸体护的概念式，②临终关怀的理理技术，练习 念、安乐死、临终病人 家属的护理，③尸体护理的目的 ·能对出院病人进行出院指导 ·会处理出院病人有关文件及床单位 ·能根据临终患者的情绪、行为，判断其心理反应分期 ·能为临终病人及家属

基础护理学课程标准 提供护理 ·能利用模拟人完成尸体护理 护理的操作方法和注意事项 尸体护理 2。·掌握:①病案的记录要任务1．医疗护理文件的·医疗6学医疗求，②体温单的绘制,③管理 及护医嘱的种类及处理方法 理文·熟悉：①出入液量的的记录 件记记录,②特别护理记录单任务3体温单绘制 录 的记录内容及方法，③ 病室报告的书写顺序 教学活动建议： ·了解：①病案的重要·讲授，多媒体展示 内容，③交班的内容，历：指导学生 ④护理病案的使用 的记录 准确、及时 ·能按要求正确绘制体温单 处理医嘱 体温单绘制、评价指导 和护理时 书写、论4保管要学求 单绘制 处理 ·特别录单的书写 ·病室交班报告的书写

任务2。 医疗护理文件文件的(理时，2学·体温实训性及其管理，②医嘱的·出示医疗文件和病·医嘱时） ·能正确进行护理文件·提供病例：学生练习护理记·能正确处理医嘱,做到临床见习 四、课程实施建议 (一）教材选用

根据课程标准,结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写《基础护理技术》讲义。

（二）教学建议

1．教学方法 采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演教学法等多种方法,融“教、学、做”为一体，把教学过程变为真实的护理过程,学习任务变为工作任务,使学生在学习中认识护士角色,实训中亲身体验护理工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成职业能力。

2．教学手段 运用现代教育技术和仿真教学环境,优化教学过程。如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真护

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士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果

五、考核方式

分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及语言等 )融合到技能考核当中。

1．理论考核

理论考核实施闭卷考试，在校期间分学期考试和结业考试。学生实习后举行毕业前理论统考。

2．技能考核

采取平时单项技能考核和课程结束后的案例考核。平时由学习小组进行全面过程考核、任课教师与实训教师随时抽查考核并指导；课程结束后采取随机抽去病例的形式进行技能考核，每人必考二项，取平均成绩.

成绩综合评定：百分制评定成绩,计入学籍档案。其中理论考试占总成绩的70％，技能考核占总成绩的30％（含考勤）。

编写成员：范福玲，王新华,陈 蕾，王君华，杨丹丹 编写时间:2010年10月15日 审核人： 批准时间：

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