《营救小兔子》看图写话案例

《营救小兔子》看图写话案例

一、谈话激趣

1、同学们，在动画片里，在课外书中，你们一定认识了许多小兔子朋友，能不能说说你对小兔子的了解？

2、有一首儿歌写出了小兔子的特点，你们能背出来吗？ 师生一起背诵：“小兔子，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

3、从你们的表情、语气、声音中老师感受到你们对小兔子十分喜爱。既然大家都这么喜欢小兔子，那么当小兔子遇到困难时，你们愿意帮助他吗？ 生：愿意。

4、有一只可爱的小兔不小心掉进了一个坑里，我们赶快去救救他吧。 板书课题： 营救小兔子 教学生识记“营”字 二、指导看图

1、打开书60页，请同学们仔细看图：图上有谁，他们在哪里，都在干什么? 学生看图交流

2、仔细观察小兔子的表情，想想她是怎么掉进坑里的？她哭的那么伤心，我们该怎样劝它？ 生交流

3、在观察几个小朋友，他们是怎么来到这里的？他们心里是怎么想的？他们会想些什么办法来救小兔子？在脑子里想一想。 三、设计营救方案

1、在同学们的劝说下，小兔子终于不哭了，现在以小组为单位，抓紧时间设计营救方案。要求是：（1）每个人都要有自己的想法（2）、根据组里成员的意见，商量出最佳营救方案。（3）可以上台表演。 出示评价标准：

（1）积极参加，加一分 （2）方案可行加一分 （3）认真倾听加一分 （4）说话有序加两分

（5）抓住重点加三分 3、交流营救方案

可以合作表演，也可一边演示一边讲

学生的方案可能有：用篮子往上提，用绳子往上拉，找梯子下去抱，…… 师：对于同学们的方案，你有什么建议？ （认真倾听别人的想法，总会有许多的收获。） 其他组补充

（教师根据情况板书）

4、交流营救经过

师：就在大家刚才营救小兔子的时候，不知道水拨打了新闻热线，现在记者来采访你们了。（师扮演记者采访学生）

师：听说刚才你们救了一只小兔子，能讲讲事情的经过吗，月详细越好。叫优、中、差几名学生说一说营救经过。 师：你们真是一群乐于助人的好孩子。 （统计各组得分情况） 四、书写营救之事

1、亲爱的同学们，拿起你们手中的笔，把你们做的好事写下来吧，呆会儿我们要看看谁把救小兔子的经过写的详细，语句通顺。 2、教师辅导学困生 五、展示评价学生写话 六、小结