体育价值体现多元化

２００６年（第３５卷）第２期　ｊ＝化教　体育价值体现多元化　孙有智　，张镭２　（１浙江湖州师范学院体育３１３０００；２兰州商学院体育部摘要：通过体育文化内容对社会的衬托，可以从很多人对体　育的属性厦需要而多角度的体现出了体育自身的价值，本文就以　７３００２０）　改造自然界饿实践活动中所创造的，能满足人的衣、食、住、行等　需要的价值。体育的经济价值是体育主体在改造社会的实践活动　体育的教育价值、经济价值、健身、娱乐价值，社会文化价值而进　中所创造的，以满足其他物质生活需要的问题。在社会生产中。人　行讨论和探析，让更多的人了解体育、认识体育，体育在一个社会　的发展中是极其重要的，不可忽略的。　关键词：体育价值反馈多元化　体育价值不仅是体育存在的社会前提。也是体育文化的核心　内容。体育的价值是通过人对体育的属性、体育本身对人的利益　需要而言的有用性或积极意义的反馈。随着现代社会向科学化、　自动化、信息化的方向发展，人民生活水平的提高，体育在现代社　会中的价值也越来越受到人们的关注。　１体育的教育价值　人类社会最初的教育就是以体育为主要内容。如“六艺”中的　礼、乐、射、御、书、数的教育内容中。射、御都是具有体育性质。在　学校教育中，各国把体育纳入教育体系中。且已成为教育的重要　组成部分，而且体育是教育的必须内容之～。所以体育教育作为　一种社会文化现象，是现代文明的社会产物。通过体育教育可以　培养和造就德、智、体全面发展的人才。体育可以陶冶情操．锻炼　意志。培养爱国主义和集体主义精神，增强组织纪律性，提高学生　的思想品德，通过观看体育比赛培养更多人的爱国心和自豪感。　体育的发展反映出一个国家的综合国力的发展和民族气概的发　扬，衬托出为国增光，提高国家、民族威望，振奋民族精神、顽强拼　搏、勇攀高峰的精神教育。体育从古至今．一直教育着人们，影响　着人类这个社会群体。　２体育的政治价值　根据体育的性质和特点。体育和政治是相互联系的．是客　观存在的。体育在推动一个国家的发展有极其重要的作用。作　为一个国家在带有方向性问题上，体育是服从政治的需要。作　用于政治为政治服务的。体育对政治的影响力。是对体育的政　治价值的反馈。而体育本身就是以自己的特别方式作用于国　家。为国家政治服务。体育可以振奋一个国家的民族精神．提　高国家的声望，激发人民的爱国热情，增进各国之间的友谊。　是促进国际合作与交流，激发人们竞争和进取精神的积极力量　和有效手段。国家体育比赛激发了国家与国家之间的竞争．国　际体育舞台也是显示国家政治、经济科学文化实力的窗口。每　一次国家体育比赛都会让国民心中产生一个波峰．是整个国家　民族精神的又一次沸腾和升华。国旗是一个国家的象征．代表　国家的光荣，为了民族的昌盛，国家兴旺提供了巨大的精神潜　力。当国旗升起的时候，亿万人民激动的心和泪水，使更多的人　感到骄傲。使民众之心凝聚，这就是体育的感染力。体育运动的　产生不分国家、民族，通过体育运动改善人与人之间的关系．国　与国之问的关系．是座很有意义的桥梁。　３体育的经济价值　改革开放以来，我国的经济发展水平有显著的提高，人民生　活状况得到巨大改善。体育的经济价值和地位也日益提高。现代　人需要体育，同时现代社会的发展为体育的经济价值创造了有利　的环境。体育有其重要的作用。既体现了经济价值，又深刻的为经　济服务。从哲学意义上讲，经济价值是指作为主体的人和社会，在　充当了主要的劳动力，社会再生产不仅是社会产品的再生产。而　且是劳动力的再生产。为适应社会的发展．体力劳动相对减少。智　力化的劳动过程对劳动者的各方面提出了更高的要求，不仅要求　劳动者科学文化素质和身心素质有发展．而且要求劳动者身体健　康，精力充沛。体育运动正好是提高劳动者这方面素质的有效途　径。体育运动的发展带动了社会生产力的发展．经济的发展有加　快了与体育运动有关产业的发展．如运动器械、健身服装等　体育　方面的纪念币的发行．体育彩票的发行体现了经济中的流通交换　价值。也表明了体育的经济价值。体育是经济发展的手段，体育自　身就是以物质为基础的，体育经济既是社会消费性经济．为满足　社会和人们的体育需要而消费；又是社会生产性的经济，为满足　社会和人们的体育需要而生产。　４体育的健身、娱乐价值　随着社会的进步，生产的发展，科技的不断提高，体育的健身　和娱乐价值在时间中被证明和开发．并取决于体育本身的特点和　社会需要。首先在进行身体锻炼时，体育运动能改善和提高中枢　神经系统的均衡性和灵活性，使肌体对外界的反映更加迅速、准　确。其次。可以改善骨骼的功能，使骨骼变粗。骨密质增厚，从而抗　弯、抗压，也可以促进骨生长，使肌肉更富有弹性，提高劳动能力，　同时健身。再次，改善心肺的工作能力，心肌增厚，容量增大．肺活　量提高．呼吸加深，让人体能更加适应外界的变化等。随着外界的　变化而相应的适应。更可以防并推迟衰老。　社会的发展，使人们工作和生括的节奏感紧张程度日益加　强，也使人的余暇时间增多，人们开始考虑如何消除疲劳，这已是　一个社会问题。正是体育锻炼解决了这～问题，同时也反馈了体　育的价值。现代时候体育运动的高雅性，艺术性，使更多的人成为　体育的爱好者和积极参与者，从中得到乐趣，得到一种美好的精　神享受和满足。观看比赛时的变幻莫测．千钧一发让人振奋．让人　的情绪随比赛的变化而变化。体育成为人们生活的重要组成部　分，意识体育本身属性的反馈，是人对体育的需要，也是体育对人　的作用，对社会的影响，让体育的娱乐、放松调节价值，也越来越　明显。　５体育的社会文化价值　作为一种社会文化形态的体育在今天已是可经验的事实。我　国的体育从西周的“六艺”为开端发展到现在。由一个体育不发达　到机构体系完善的体育发达国家，表明了我国体育作为一种社会　文化现象。总是具体、坚定地反映出社会的发展需要。让更多的人　了解中国的体育发展已成一种文化。有很强的理论和科学性。体　现了更丰富的社会文化价值。因为体育能直接显示胜负、得失、输　赢，成功、荣誉、毁灭等。而这些正是国际政治、经济相互较量的结　果标志。直接显示胜负得失的文化价值表现。人的主题精神通过　体育的强化，会演变成强烈的社会责任和民族使命感。“竞争”这　个竞技体育的灵魂．它的作用是其它文化活动难以比拟的。竞技　体育不仅有振奋民族精神的现实意义．还有造就新一代民族个性　的深远价值。体育的社会文化价值是经过多层次．多角度体现的。　只是日常生活中我们忽略罢了。　总之。体育是一个有机的整体，是一个多价值、（］　转１９１页）　１９５　维普资讯 http://www.cqvip.com

２００６年（第３５卷）第２期　用、过后不忘。　ｊ：化教青　对合作式英语教学的评价体系是建立在不同的学习主体均　不同程度的参与学习并有不同程度的收效的基础上其本质上仍　然贯彻了一个“在学中教，在教中学”和“在用中学在学中用”的语　（２）讲演与辩论法。对原文材料进行适当的改写加工．每级　选出一代表进行陈述或演讲，然后让其余成员就不同的观点进行　提问．对于热点话题，可以组织小组内或小组之问的辩论活动．双　方代表可以就正反方面Ｊ＿１＿ｊ英语组织辩论．当然这种方式要有一定　的语言储备和大量的课前准备。　言理念，其日的是因材施教，共同提高。因而，其评价模式不外乎　小组内部评价，班级共同评价两种．具体的评价方式或以是一句　评语，一份报告．一次测验等。现以一场模拟访谈为例：　记录级别：Ａ＋＝９５，Ａ－－－９０，Ｂ＋＝８５，Ｂ＝８０，Ｃ＋＝７５，Ｃ＝７０，Ｄ＋＝６５，Ｄ＝　６０或ＥｘｃｅＨｅｎｔ，ｇｏｏｄ，ｆａｉｒｌｙ三个级别。　（３）二度创作法。在共同完成阅读材料或其他给定材料的基　础上，进行ＩＡ头问与答的对话操作，－或笔头改写原文，眶缩或提炼　主题句、关键词和归纳中心意思，或续写结尾，或重新排列段落次　序。　（４）模拟互测法。按照既定学习目标和常见考点来设计出几　节练习题和模考题目．彼此交换作答和批改。其优点在于及时巩　固和强化应试意识。　（５）接力赛法。就某～段对话，由儿人进行接力训练，计时评　价．其优点是使学习者记住对话内容并及时反馈和自如复用。　（６）抢答法。就某些简单问题，如词语解释与配对。均可采用　此法．简便易行。　（７）讨论法。这是合作式学习最常见最有效的方法。由各小　组成员就一定的话题或问题用荚语交换彼此意见，并交由教师全　体统一看法。　（８）会诊法。就某些语言问题．由学生们或师生共同探究，确　认出错原因并找出正确答案。　结论：　合作式英语教学将教与学实现同步化，使学生的主体角色在　具体的语言实践当中得以强化，使学生的语言能力在解决问题完　成一定的任务中得到有的放矢的训练．其最大的好处是知识和能　力的同步化。减少了知识向能力转化的过程．从而在运用能力的　过程中强化。巩固，疏理了知识，最终大幅度地降低了学习难度，　提高了学习兴趣．使接受信息成为一件自然而非外部强加的过　程。同时．也在一个民主平等的气氛下培养了学生的自主参与意　识．团队合作精神和解决问题的视觉。　参考文献：　【１】刘涌采．应用语言文选．商务印书馆，１９８９．　【２ｌ贯冠杰等．中学英语教学心理研究　湖南师范大学出版社，１９９９．　【３】顾曰国．英语教学法．外语教学与研究出版社，１９９８．　（９）案例法。就某些典型的任务。由相关的执行者出来现身　说法．其他同学分别拿出自己的不同意见，最后，由小组负责人在　【４】苏霍姆林斯基．杜殿坤编译．给教师的一百个建议．中国教育科学出版　社．　组内统一观点或由教师全班定夺。　（１０）访谈法。在对原材料或话题事先加工或临时发挥问题　的基础上分配访谈和被访谈角色，就某一话题（问题）由访谈人罗　列若干问题井向被访者提问．给出答案并陈述其理由。以上若干　种操作形式．必须结合具体教课内容来展开，更重要的是要用英　语组织教学。　【５】胡壮辟．语言学教程（英文修订版）．北京大学出版社。２００１．　束定芳．庄智象．现代外语教学．上外教育出版社，１９９６．　【６］Ｒｉｃｈａｒｄｓ，Ｊ．ｃ．ａｎｄ　Ｒｏｄｇｅｒｓ．Ｔ．Ｓ．Ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ　ａｎｄ　Ｍｅｔｈｏｄｓ　ｉｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｏｘｆｏｒｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．外语教学与研究出版社．２０００．　【７］Ｅｌｌｉｓ．Ｒｏｄ。Ｓｅｃｏｎｄ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．Ｏｘｆｏｒｄ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．上海外　语教育出版杜．２０００．　４对合作式英语教学的评价　。＋－—●一－＋－－－４－　＂－ｔ－－＋－＋－＋一十－＋－＋－＋－＋－＋－＋一＋　＋　－—　＊—－　＋－—　（上接１９８页）行政部门应确立一批不同层次、不同应用模式的示　范校．要　视和扶持一批条件较好的学校，积极试验并推广它们　的成功经验．从而影响和带动一般学校。　通讯、计算机与投影、幻灯、实验设施等各种应用形式在内的信息　网络系统．覆盖学校教育教学各个方面，并与ｉｎｔｅｍｅｔ相联接。如　我市的许多市属中学就是这样进行建设的。　３．２多类型、多层次布局　在中小学信息化建设中，可按照如下四种类型和层次布局：　（１）以班级为基点形成若干应用信息技术的教学点，有些　中小学的班级、学科较多，物质条件与经济力量有限。教育方式和　３．３建立资源中心．实现资源共享　信息化建设为教育教学活动提供了丰富的资源。建立正确的　资源观念。当前部分中小学经费短缺，软件、硬件缺乏，应该在市、　县、乡（镇）、学区建立学习资源中心。为周围学校提供资源服务。　实现资源共享。　大力推进我市中小学信息化建设是迎接信息时代挑战的需　要。我们要站在提高全民族素质的高度，从教育改革和发展的全　局来认识信息化建设的重要性、必要性和紧迫性。从本市的实际　手段叉需逐步更新。针对这种情况，学校可以把信息化建设的重　点放在年级和学科上，以点带面逐步推广。　（２）重点配置在一些条件较好的中小学，把信息化建设的　基点放在专业教室上．在电化教室、语言实验室、计算机室、音像　阅览窒等一室或多室配备信息化设备和相应的软件。供一些学科　使用。如我市的一些城区小学就是采用这上类型。　出发，采取有力措施，积极创造条件，切实加强我市中小学信息化　建设工作。　　（３）以学科为基．羔形成应用信息技术的学科专业体系，学　参考文献：校把信息化建设基点放在学科。在每个学科的专业教室除装备相　【ｌ】桀新民．当代信息技术在传统文化教育基础中引发的革命．教育研究，　应的演示、实验设备，挂图、教具与学具外，根据学科需要装备特　定信息化设备和教学软件。如我市的一些职业技术学校就是这建　设的。　１９９７（５）．　【２】刘晖．展望世纪教育，纵议热点问题——谈学校教育信息化建设中的　若干问题Ｉ电化教育研究。２００１（９、１０）＋　（４）往少数办学条件有根本改善的中小学．信息化建设应以　发展多媒体技术为重点，建立校园网。形成包括广播电视、录像、　・＋－一．－－．４－－－　【３】李方．现代教育科学研究方法．广东高等教育出版杜，１９９７．９．　Ｉ４】张剑平＋信息技术教育：概观与展望．高等教育出版社．　＋－＋－＋－—・＋－－　－－－４－－　（上接１９５页）多功能、多目标的体系，它的价值是呈多元化的。体　育有其内在的价值。不仅有教育、政治、经济、娱乐健身、社会文化　等价值，还有历史价值、精神价值等。体育无论如何发展，其价值　之间是紧密联系，相互作用，相互协调，共同发展的。　参考文献　【１】李连科．价值哲学引论【Ｍ】．商务印务馆．　【２】高等学校体育．陕西师范大学出版社．　【３】马克思主叉哲学原理【Ｍ１．浙江史学出版社　【４】福建体育科技．福州出版社．　ｌ９ｌ