遵义地区高校来华留学生教育现状、问题及对策分析

付蛟蛟，郑东晓，魏金光，易天义

贵州遵义563000)(遵义医科大学国际教育学院，

[摘要]贵州遵义地方高校的留学生教育业已形成规模，目前遵义地区来华留学生以东盟国家居多。尽管学历教学起步较晚，同时进入专业课本地区高校来华留学生的汉语教学、但发展速度相对较快，程学习后也存在一些问题。本文旨在现状调查和分析基础上找出存在的问题并提出解决对策。汉语教学；学历教学[关键词]遵义高校；来华留学生；[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2019）8-0048-03一、遵义高校留学生基本情况（一）留学生规模和数量遵义地区高校从2013年开始规模性招收来华留学生，留学生人数从28人的规模增至350人，在这350人中已有两届留学生毕业，直至2018年在遵义高校来华留学生共有304人。学生的国别逐年增加，从2013年2个国别增加至2018年9个国别，遵义地区高校注重来华留学生国别的拓范围小。展，但留学生国别扩展的速度慢、（二）留学生汉语学习遵义地区高校为留学生开设了汉语课程，来华留学汉语零基础的学生进入语言课程的学习，学制一般为1教材的选取有年到2年。授课则采用全中文授课模式，《HSK标准》教材、北京语言大学出版的系列汉语教材、教材。来华留学生汉《发展汉语》系列教材以及《跟我学》语的学习是非常重要的，高校一般为汉语零基础的来华留学生们单独开班授课，主要课程有汉语综合课、口语中国文化体验课、体育课。课、听力课、写作课、汉字课、图1遵义地区来华留学生历年招生人数统计表所以对留学生进由于每所高校的情况不同、专业不同，从图1可以看出，近年来遵义地区的留学生每年呈入学历学习的汉语基础要求也有所不同，但都以HSK以及（汉语水平考试）为参考，只要留学生能达到学校的要递增趋势，按照本地区三所学校每年的招收目标，职业技术类院校要求达到2019年新院校开始招收留学生的计划，预计于2020年求，则可进入专业学习。其中，遵义地区的来华留学生人数会增加到400-500余人。HSK3级，师范类院校要求达到HSK4级，医学类院校要根据表1可看出，目前遵义地区的三所高校留学生求达到HSK5级。其中老挝、越中以老挝、坦桑尼亚留学生招收时间最早，（三）留学生学历教育南等东盟国家留学生占多数。在遵义地区的三所高校通过汉语水平考试的来华留学生进入学历学习时但中，遵义医科大学于2015年成立了贵州—东盟医学教间是3-5年，专业知识的学习内容与中国学生一致，另育学院，主要招收的留学生以东盟国家的学生为主，思想政治课等课程可以免修。遵义地区高校根据留学生两所高校目前主要招收的留学生国别以“一带一路”沿具体情况给学历生单独开班或者跟到中国学生班级一留临床医线国家为主。随着遵义地区来华留学生教育的发展，起进行学习。来华留学生选择以下专业的较多：学、计算机、土木工程、物流表12013-2018年遵义地区来华留学生国别统计管理、生物工程、汉语言文国别数 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 1 老挝 老挝 老挝 老挝 老挝 老挝 字、电子商务和汽车检测与2 坦桑尼亚 坦桑尼亚 坦桑尼亚 坦桑尼亚 坦桑尼亚 坦桑尼亚 维修。在遵义地区的三所高3 越南 越南 越南 越南 校中，遵义医科大学设立有4 泰国 加纳 加纳 5 津巴布韦 津巴布韦 临床预科班，针对考过6 蒙古 HSK4级的留学生开设的课7 柬埔寨 程，主要学习汉语和医学入8 乌干达 9 科特迪瓦 门知识。

基金项目：贵州省实用医学汉语品牌课程专项基金“遵义地区高校东盟来华留学生汉语教育现状及问题研究”(课题编号：FS-2016-25)

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二、东盟高校留学生教育存在的问题（一）留学生的招生问题贵州遵义位于中国的西南地区，由于地理位置、自然条件、经济薄弱、交通不便等原因，整个贵州省在招收留学生工作上没有先天的优势，遵义地区与省会城市贵阳相比较，发展起步晚，招生渠道也比较窄，主要依靠留学中介、留学生宣传，在招生的宣传上缺乏力度，信息接收与传达不畅通。目前遵义地区留学生每年国别虽然在增加，但这些学生主要是亚洲学生，且留学生的整体招收规模较小。随着国家“一带一路”的倡议提出，我国对沿线国家留学生的资助力度、规模逐渐扩大，遵义地区高校的留学生招收也主要集中在“一带一路”、东盟等国，要招收全世界范围的留学生还需要很长的一段时间。（二）留学生教学中的问题1.师资缺乏，结构不合理根据实地走访调查，遵义地区三所高校在汉语课程的师资上共有18名教师，专职教师占8人，外聘或兼职教师占10人，18名教师中，1人博士学位，13人硕士学位，4人学士学位。教授汉语课程的教师中，其中对外汉语专业或者汉语国际教育专业的专职教师有7人，占所有汉语教师的39%，汉语教学的师资条件较弱，专业、系统地进行汉语学习的时间较短，汉语教学不能达到预期的效果。此外，遵义地区高校在来华留学生专业授课方面也存在一些问题，虽然留学生学历专业的师资力量比较雄厚，专业课的教师专业知识授课大都很有经验，但是在留学生的课堂上缺少跨文化交际的知识，用教中国学生的方式教留学生，所以目前留学生的学历教学效果不太理想。汉语教学阶段，来华留学生的主要课程为汉语综合、听力、口语和读写，高校希望从听、说、读、写等方面培养学生运用以及掌握汉语这门语言，一些中国文化相关课程、中国概况的课程没有得到重视。留学生虽然对汉语有一定的掌握，但并不全面，学习一门语言是了解一个国家的经济、政治、文化、历史、人文的过程，是多方位的，只是纯语言的学习，会影响进一步专业知识的学习。2.课程设置单一，综合性差进入专业课程学习的留学生们，大多数都跟不上专业课老师的进度，出现听不懂、教师讲太快、教学内容太难等问题，虽然遵义医科大学开设了预科课程，但由于所学专业的难度大，同样也出现此类问题。留学生遇到的这些困难，有自身的原因，比如学习能力较差，听不懂专业课程、专业课太难等，导致他们很难跟上老师的进度。也有外在的原因老师讲得太快，一些老教师普通话不标准等问题。此外，还有文化差异的影响，都使留学生不太适应中国的教学模式。（三）留学生管理的问题遵义地区三所高校中，有两所院校成立了国际教育学院，负责留学生的教学和管理工作，另一所院校则是交流合作处和留学生管理办公室共同负责留学生的教学和管理工作。现遵义地区高校留学生管理人员共有22人，其中承担来华留学生课程的有11人，说明在留学生教育工作中既有教师兼职管理工作，又有管理教师兼职教学任务，可以看出留学生教育在管理上的人力不足。另外，来华留学生们由于文化差异、习惯的不同，在留学生的日常生活管理和教学管理方面出现了很多问题，例如上课迟到、旷课、喝酒、晚归、违规家电等。三、提高东盟来华留学生教育的对策随着遵义地区留学生规模的不断发展，该地区的留学生将逐渐增多。为了将来更好地管理来华留学生，提高国际影响力，各高校还需在留学生教育上不断地努力。笔者将综合上述的基本信息与存在的问题，提出一些建议、对策以及思考。（一）加强高校自身建设，提高生源，择优录取留学生目前在遵义地区高校学习的来华留学生们选择的专业主要是临床医学、计算机、电子商务、物流管理、汉语言文学、汽车检测与维修。学校教师在专业课的教学上用汉语授课，这就要求留学生不仅要有扎实的汉语基础，而且还需要有较强的学习能力，特别是临床专业的学习。那么高校在招收留学生学历生时，可以先开设预科班，让学生接触到想要学习的专业，了解专业可能要学习的内容、难易程度。其次，可以根据实际情况制定针对留学生的入学考试，从而保证学历生的招生和教学质量。遵义地区的高校学历准入都以HSK成绩为入学参考，但是HSK不能证明一个学生具有特别扎实的汉语基础以及学习专业知识的能力，所以入学考试的内容可以以学能测试为主，其次考察学生对该专业大致情况的掌握，并以HSK的考试成绩为参考，择优录取，保证来华留学生的生源质量。遵义地区已经开始了留学生的教育，那么注重教育质量是非常重要的。每所高校可以结合自身的学科特色，选择一两个专业对留学生重点培养，打造“专业品牌”，在招生宣传工作中可以具有一定的选择性、针对性，用自身的教学实力吸引更多的来华留学生。（二）严管教学质量，提高来华留学生的教学水平抓好教学质量，是培养留学生的重中之重。为了保证来华留学生的培养质量，必须要重视教学的整个过程，其中教师队伍的建设是非常关键的。遵义地区高校都设有留学生进行语言课程培训，大部分学生需要经过语言学习再进入专业学习，所以教师队伍的建设方面要考虑对外汉语教师队伍的建设以及专业课程教师队伍的建设。在对外汉语教师的队伍建设方面，需要录用有对外汉语教学专业或者曾经从事过对外汉语教学的教师，术业有专攻，建议不要找文科类、外语类教师代替。专业课程教师需要培养国际教学的意识，增强跨文化教学方面的知识，减少留学生在学习中的障碍，帮助留学生能更快地融入专业知识学习，引导留学生自主性地学习。在汉语课程的设置上，除了要培养留学生汉语听、说、读、写的能力，扎实学生的汉语功底之外，还需要考虑开设汉语兴趣课程供学生选修学习，例如书法课、茶艺课、古筝课、剪纸课、历史课等。其中，历史课可能比较枯燥，所以给留学生的课程开设则可围绕小故事为主题形式进行。这些课程都有利于引导学生主动了解中国文化、历史，从而进一步地认识中国、了解中国，对以后进入专业课学习有一定帮助。窑49窑

2019·期年第8太原城市职业技术学院学报JournalofTaiyuanUrbanVocationalCollege总第217期Aug2019期高职院校学生教育管理项目导师制思考

孙天洋，张秀霞，杜君芳

山东（滨州职业学院，

滨州256603）

对开辟新形势下学生教育管理工作新途径、深化高等教育[摘要]高职院校学生教育管理导师制的实施，但是，基于导师制与市场对接不恰、指导项目针对性不强改革有着重要作用。缺乏长效工作机制、等原因，未能达到其实施的预期效果。本文从问题入手，提出项目化实施学生教育管理导师制的办法制定、职责及工作流程确定、为学生教育管理新思路，通过团队建设、保障措施完善等举措，项目导师制在高职院校实施提供保障。项目；导师制[关键词]高职院校；学生教育管理；[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2019）8-0050-03促进人才培养模管理项目导师制探索是实现因材施教、式创新和推动高职教育发展需要的新思路。一、问题缘由：高职院校现行学生教育管理导师制存在的问题近十导师制长期应用于研究生和本科生教育之中，年逐步在高等职业教育中推广。高职院校学生教育管理存在文化基础薄高职院校学生较于本科院校学生，弱、自我管理能力欠缺、自卑心理作祟等方面的先天性自强、自立培育的后天努不足，同时又缺乏自信、自律、力。目前高职院校延续传统的“大一统”授课方式和“辅导员制”管理模式，已无法满足以“00”后大学生群体为高职院校学生教育主的多层次教育对象的需求。因此，在专业课课程的设置上，需要考虑来华留学生这一群体的特殊性，虽然遵义地区的高校大部分都是将达到语言要求的学生安排到相应专业的院系当中跟中国学生一多少有一定的起学习，但留学生用汉语学习专业知识，需给留学生制定一套完善难度，所以为了长远的发展，的培养方案，课程的设计可以按照知识内容、结构功能打好专业知识板块化，由易到难地学习专业知识课程，可根据学校的理论基础后，增加实践操作的机会。另外，具体情况给留学生单独开班，这样能更好地管理学生，教学方法进行掌握学生的整体学习动态，对教学内容、调整，从而达到更好的教学效果。重视教学管理（三）建设留学生管理队伍，留学生的留学生管理的好坏直接影响着教学质量，管理工作是繁琐的，所以管理队伍的建设显得尤为重管理能力强，要。在招收管理人员时，需要英语能力好、对招生、教务有一定认知并具备跨文化意识的人才。另外，从长远的发展考虑，留学生管理人员不应该涉及教多参加有关留学生管学授课，而应将教学与管理分开，这样管理者理类培训，不断学习管理方面的先进知识，才能更加重视管理，做好管理工作。对留学生的管理需制定完善的管理办法、规定。日常生活管理中，如宿舍管如果出现违规、理时则根据宿舍管理规定，不定时查寝，违纪，根据规定处理。考虑到来华留学生离乡背井到中并多组织学生参与国学习，可以给学生提供公共厨房，出现集体活动，融入到中国的学习生活中。教学管理上，迟到、旷课、挂科等问题，也严格根据相关规定进行处理。虽然在留学生管理工作上，高校大都是“趋同化”管是高校不应该让步的。学历理，但面对教学质量的问题，挂教育要提高教学标准，如果来华留学生学习成绩太差、如降级学习。科严重、重考不过等，根据具体情况进行处理，随着经济全球化，中国高等教育与其他各国的交流与合作也密切起来，推进了我国来华留学生教育事业的从教学环境、教发展。遵义地区高校需加强自身的建设，教学管理上都需要不断完学实力、招生宣传、教学师资、善，从提升自身“硬实力”和“软实力”来吸引更多留学生到遵义学习。参考文献：带一路”背景下高校来华留学生教育发展[1]朱国华“一.策略研究[J].淮阴师范学院学报(自然科学版),2018,17(1):82-86，91.存在问题及建议[J].中[2]史玉才.高校留学生培养现状、国成人教育,2017(14):73-76.[3]娄自强,高浩.山东高校留学生教育现状与发展对策探讨[J].河南科技学院学报,2015(12):60-62.问题及对[4]车正兰.辽宁高校来华留学生学历教育现状、策分析[J].产业与科技论坛,2015,14(3):100-102.[5]邓振华.贵州省来华留学教育发展现状及对策探析[J].山东农业工程学院学报,2014,31(4):169-170，175.[6]聂静怡,潘淼,玄明实,李立祥,王卫,应森林,储利荣,徐立.中医药院校留学生教育现状及发展探析[J].中国中医药现代远程教育,2013,11(13):66-67.窑50窑