一、简答题
1. 答题要点：中学物理教学应坚持的主要教学原则有：（1）科学性、教育性、艺术性想结合的原则；（2）激发学习兴趣的原则；（3）创设物理环境、突出观察实验的原则；（4）启发思维、教给方法的原则；（5）联系实际、联系生活的原则。
2. 答题要点：教师的智能结构包括以下三方面： （一）素质结构
①教师的职业道德素质②教师的专业素质 ③教师的人文素质④教师的身心素质 （二）知识结构
①陈述性知识②程序性知识 ③策略性知识 ④教育文化背景知识 （三）能力结构
①认知能力②自学能力③组织管理能力 ④运用物理学知识的能力⑤实验动手能力⑥创新能力⑦从教能力⑧人际交往能力⑨教育科学研究能力⑩外语交流能力
3.答题要点：中学生学习物理的主要思维特征表现在四个方面：（1）概括性特征；（2）间接性特征；（3）逻辑性特征；（4）精确性特征。
4. 答题要点：发展性课程评价的基本理念是：
①评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导，旨在促进发展。 ②评价是与教学过程并行的同等重要的持续过程
③评价应体现以人为本的思想，要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现其自身价值。 评价的基本原则： ①评价主体多元化 ②评价内容全面化 ③评价方法多样化
5.答案要点：物理教学评价的原则： 目的性原则 客观性原则 全面性原则 一致性原则 可行性原则 指导性原则
6. 答题要点：用“物理课程标准”代替“物理教学大纲”，其实质性的变化主要表现在以下方面： 课程价值取向从精英教育转向大众教育； 课程目标着眼于学生素质的全面提高； 从关注教师的教学转向关注课程实施过程； 课程管理从刚性转向弹性。
物理教学论
7.答题要点：主要体现在三个方面。
实现由《物理教学大纲》向《物理课程标准》转变，更好体现物理教学在知识与技能、过程与方法、情
感态度与价值观等方面的要求。
物理教材将趋于多样化，以便适应不同地区和不同学生选用。
教材编写将会更加关注学生学习、社会生活经验和科学技术的最新发展，注重培养学生的实践能力和创
新精神，体现全面发展的素质教育要求。
8.答题要点：学生是学习的主体，这是因为物理知识的获得只能由学生在物理环境中通过自己动手、动脑等一系列活动来实现，这一过程是任何人都代替不了的。教师的主导作用表现在为学生创设物理情景、对学生启发、组织和引导，通过释疑、解惑，促进掌握物理知识，发展各种能力。 二、论述题
1. 答题要点：重点物理概念的教学要求是： 明确建立概念的事实依据和研究方法； 理解物理概念的内涵； 了解物理概念的外延；
了解概念与有关概念的联系与区别； 学会运用概念。
2.答案要点略。
3.答题要点：中学物理规律教学的主要环节是：（1）创设便于发现问题、探索规律的物理环境（2）带领学生在物理环境中按照物理学的研究方法来探索物理规律（3）引导学生对物理规律进行讨论；（4）引导和组织学生运用物理规律
4.答案要点：
（1）物理学科本身因素造成的障碍 物理抽象难学造成的兴趣障碍 物理问题的复杂性造成的思维障碍 （2）学生自身因素造成的障碍
学生思维能力的限制造成的兴趣障碍
学生思维品质缺陷形成的思维障碍。这类思维品质障碍主要有：片面性思维障碍；消极定势思维障碍；逻辑
思维障碍。
（3）学生与物理问题之间相互作用形式和方法不当造成的障碍 混淆障碍
以数学形式代替物理思维造成的思维障碍 5.略
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物理教学论
6.略
7.答题要点：中学物理思维的主要特征表现在： 概括性特征 间接性特征 逻辑性特征 精确性特征
8.教师的智能结构包括以下三方面： （一）素质结构
①教师的职业道德素质②教师的专业素质 ③教师的人文素质④教师的身心素质 （二）知识结构
①陈述性知识②程序性知识 ③策略性知识 ④教育文化背景知识 （三）能力结构
①认知能力②自学能力③组织管理能力 ④运用物理学知识的能力⑤实验动手能力⑥创新能力⑦从教能力⑧人际交往能力⑨教育科学研究能力⑩外语交流能力
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