1、单选题 乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_____。 A : 知觉的选择性 B : 知觉的恒常性 C : 知觉的理解性 D : 知觉的整体性 参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
2、单选题 瞬时记忆的贮存时间大约为_____。 A : 0.25~2 秒 B : 0.2~0.5 秒 C : 2 秒到 l 分钟 D : 5 秒到 2 分钟 参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：瞬时记忆贮存时间大约为 0.25~2 秒。
3、单选题 教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括_____。 A : 人的社会化和个性化问题 B : 人的理性和非理性问题 C : 可持续发展的理念为指导 D : 科学素质与人文素质问题 参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导,适应和超越问题，功利价值 和人文价值问题，民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与 个性化问题，人的理性与非理性的问题，科学素质与人文素质的问题。
4、判断题 新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。 _____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析：新课程把发展的内涵界定为知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三者 (三 维目标) 的整合。在教学过程中，新课程的“三维”目标是融为一体、不可分割的。
5、单选题 幼儿语言实践的最佳途径是_____。 A : 语言教学活动 B : 早期阅读 C : 游戏活动 D : 欣赏文学作品
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：幼儿语言实践的最佳途径是游戏活动。
6、单选题 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，心 理学上称为_____ A : 差生行为 B : 问题行为 C : 逆反行为 D : 心理障碍行为
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记
7、多选题 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括 () 。 A : 专业知识 B : 专业技能 C : 专业情意 D : 专业发展 参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析：教师的专业素质包括专业知识、专业技能和专业情意三个方面。
8、填空题 孔子之后儒家代表是____、____。
参考答案: 孟子 荀子
本题解释:
【答案】孟子、荀子
9、单选题 A : 3 年 B : 3—5 年 C : 2 年 D : 4 年
聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为_____。
参考答案: B 本题解释:
参考答案：B。
10、填空题 学习策略有认知策略、____策略和资源管理策略。
参考答案: 元认知
本题解释:
参考解析：【答案】元认知
11、单选题 1879 年德国心里学家_____在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心 理学的诞生。 A : 冯特 B : 加涅 C : 华生 D : 桑化克 参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：879 年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。该实验室的出 现，是心理学史上的一个里程碑，标志着科学心理科学的诞生。他也因此被称为“心理学之父”。
12、单选题 当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种 做法属于行为改变方法中的_____。 A : 强化法 B : 示范法 C : 消退法 D : 行为塑造法
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强 学生提问的行为，故排除 C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例 (榜样) ，是学生社会行为学习的重 要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期 待的行为出现后，给予一个刺激 (如金钱、微笑、表扬等) ，使这种行为模式重复出现，保持下来。故选 A。
13、简答题 教学与智育有何区别？
参考答案:
教学与智育是既有区别又有联系的两个不同的概念。智育的任务是向学生传授系统的知识技能，发展智 力、智育，是全面发展教育的重要组成部分；教学除了要完成智育的任务外，还要完成其他各育的任务，
是全面发展教育的具体实施方式或途径；智育除了以教学为主要途径以外，还有其他途径，如课外活动， 社会实践等。
14、单选题 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为_____。 A : 学习需要 B : 学习期待 C : 学习动机 D : 学习态度 参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析： 本题考查学习动机的定义。
15、单选题 孟子说“征于色，发于声，而后喻”是在强调教师的_____。 A : 道德素养 B : 专业知识 C : 教学技能 D : 教育机智 参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被学 生理解。
16、单选题 提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是_____。 A : 苛勒 B : 杜威 C : 西蒙 D : 桑代克 参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：苛勒历时 7 年， 以黑猩猩为对象进行了 18 个实验，依据其结果，撰写了《猩猩 的智慧》一书。他发扬了格式塔理论，提出了“顿悟说”。
17、简答题 阅读下列材料，并回答问题。
美国教育家玛莉曾在一篇文章中满怀深情地谈到了她的老师乔丹对她的一次惩罚。玛莉上中学二年级的时 候，是个爱说爱笑的孩子。一天，正上英语课，玛莉和同学滔滔不绝地说起话来。严厉的乔丹老师发现 后， 以严肃的口吻对玛莉说： “下课后来见我。 ”玛莉忐忑不安地去乔丹老师那儿，准备接受最为严厉的 惩罚。出人意料，乔丹老师的态度却很温和．只是语气非常坚定地说： “我要罚你写一篇 1.000 字的文 章，讨论教育及其对经济的影响。 ”3 天后，玛莉按时把写好的文章交了上去，乔丹老师仔细看后，把文 章退回，要求玛莉重写。如此 6 次，直到乔丹老师对文章露出了满意的笑容。后来，这篇经过反复改写的 文章，被乔丹老师推荐上去，参加了全市的征文比赛。3 个月后，乔丹老师高兴地在全班宣布了玛莉征文 得奖的消息。这是玛莉平生第一次得奖，也是她平生受益最深的一次惩罚。事实上，玛莉不仅在这次惩罚
后，迅速改正了错误，而且由此迷恋上了写作和教育。 请结合材料分析在现实的教育中惩罚的现实意义。
参考答案:
参考解析：【参考答案】
教育中的惩罚是在必要时采取的必要手段，是合理存在的。在现实的教育中还有一定的现实意义。①惩罚 是教育不可或缺的组成部分。 目前，学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，这是新时期学生观、教 育观发生的重大变化，是我国教育可喜的进步。但是，提倡“激励”并不是就要忽视或抛弃惩罚，反之更 应该重视惩罚和赏识或激励的综合运用。②惩罚强化了学生对规则和秩序的认识，使其更好地适应社会。 学生在学校的一个很重要的学习目标便是掌握社会生活的各种规则，如果学生违反了某种规则而没有得到 应有的惩罚，会使他逐渐无视规则的存在。长大以后不仅人际交往出现问题，难以适应社会，而且会走上 犯罪的道路。③惩罚能让学生体验到挫折与失败，提高心理素质。现代学习方式的突出特征是体验性，体 验使学习进入生命领域，学习过程同时也是身心和人格健全与发展的过程。惩罚正是学生成长过程中身心 发展必不可少的一种体验，没有批评和惩罚的人生是没有的。④接受惩罚也是学生正常心理需求。⑤惩罚 是教师的一项正当权利。
18、多选题 现代教育制度改革的特征主要包括_____。 A : 义务教育年限延长
B : 普通教育与职业教育的综合化 C : 高等教育的大众化 D : 终身教育体系的建构
参考答案: ABCD 本题解释:
【答案】ABCD。
19、单选题 父母作为孩子的榜样对孩子成长的作用是_____的。 A : 深刻、短暂 B : 一般、短暂 C : 一般、长久 D : 深刻、长久 参考答案: D
本题解释:
【答案】D 解析：父母是孩子的第一任老师，从出生到以后的身心发展对孩子在智力、习惯、世界观的形 成等各方面产生的影响是深刻的、长久的，所以说父母作为孩子的榜样对孩子成长的作用是深刻、长久 的。故本题选 D。
20、简答题 道德信念
参考答案:
参考解析：道德信念就是人们通过对社会道德规范的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行 某种社会道德义务产生的强烈的责任感。人们对某种道德理想、道德原则和规范在内心的确信，是构成道 德品质的主要因素之一。它一旦形成，具有相对的稳定性和持久性。
21、判断题 在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。_____ 参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。 因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因 风格和自我意识等众多的心理因素。
22、简答题 手眼协调动作
参考答案:
参考解析：手眼协调动作：指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓 住看到的东西。
23、单选题 美育就是对学生进行_____。 A : 审美教育
B : 五讲四美教育 C : 美好生活教育 D : 美好思想教育 参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：
24、简答题 一个妙趣横生的作文教学片段：
师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？ 生： (面露喜色，大声喊) 老师到我家！我愿意请您！
师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱 全，我就到谁家去做客。
生： (面露难色，不知如何回答)
师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到 我的。
生： (兴高采烈) 好，一言为定！ (两天后的作文课上)
师：同学们学会做菜了吗？ 生： (大声、齐) 学会了！ 师：呀，这么快？跟谁学的？ 学生：我跟爸爸学的。 ……
师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢？一定很好吧？
生： (不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。) 师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但 全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜，做菜的过 程怎样呢？
生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗？
师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做得最好，我 就到谁家去做客，好吗？ 生：好！
师：好就快写吧。
结合材料从教学原则、教学方法、教学过程三个视角进行分析论述。
参考答案:
材料中这位老师的做法体现了理论联系实际和启发性的教学原则。理论联系实际原则是指教师在教学中， 应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题， 培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体 现。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探 索，生动活泼地学习， 自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
25、简答题 简述教师专业化的内涵。
参考答案:
参考解析：教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制 度。教师专业化的基本含义是：
(1) 教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育 知识、教育能力和职业道德的要求；
(2) 国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；
(3) 国家有教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；
(4) 教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个 不断深化的过程。
26、单选题 我国于_____年正式颁布《幼儿园工作规程》。 A : 1994 B : 1995 C : 1996 D : 1997 参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
1996 年 3 月 9 日原国家教委主任朱开轩签署国家教委第 25 号令，颁布《幼儿园工作规程》， 自 1996 年 6 月 1 日起施行。
27、单选题 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重 要性。
A : 言语指导 B : 示范 C : 练习 D : 反馈 参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析： “见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中 不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习 的重要性。
28、多选题 关于先进生的教育，教师需要注意的问题有_____ A : 严格要求，防止自满 B : 不断激励，弥补挫折 C : 培养和激发学习动机 D : 发挥优势，全班进步 E : 消除 嫉妒，公平竞争 参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】ABDE 解析：培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。
29、填空题 ____的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的。1862 年，我国在____首先执行了 这个制度。
参考答案: 班级授课制 京师同文馆
本题解释:
参考解析：班级授课制；京师同文馆
30、单选题 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为叫做 _____ 。
A : 心理障碍行为 B : 逆反行为 C : 问题行为 D : 差生行为
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交 往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。学生的问题行 为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安或活动过度等 等。
31、单选题 “学高为师、身正为范”体现了教师工作的_____。 A : 示范性 B : 复杂性 C : 创造性 D : 长期性 参考答案: A 本题解释:
参考答案：A。
32、判断题 赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是领会、联想、系统、方法。_____ 参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。领会改为“明了”。
33、单选题 一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声， 目的是引起学生的_____。 A : 无意注意 B : 有意注意 C : 有意后注意 D : 随意注意 参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注 意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主的对一定事物所发生的注意。
34、判断题 一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。_____ 参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏 爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。
35、判断题 中小学有权将违反校规校纪的学生开除。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：根据《义务教育法》规定，任何人都不得因任何原因开除义务教育阶段的学生，剥夺 其接受教育的权利。
36、单选题 在皮亚杰看来幼儿辨别方位的先后顺序是_____ A : 上下一前后一左右 B : 前后一上下一左右 C : 前后一左右一上下 D : 左右一上下一前后 参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3 岁辨别上下，4 岁开始辨别前后方位，5 岁开始 能以自身为中心辨别左右方位，6 岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对 性来辨别左右仍然感到困难。
【命题立意】考查幼儿识别方位的顺序。
【错因分析】对幼儿方位知觉的发展的顺序不了解。
37、判断题 课程目标的确定取决于知识或学科的内容。_____
参考答案: 错误 本题解释: 【答案】N。
38、填空题 外部语言主要有____和____两大类。
参考答案: 口头语言 书面语音
39、简答题 简述如何培养学生的观察力。
参考答案:
参考解析：在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面人手： (1) 引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。
(2) 充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。 (3) 在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。
(4) 引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、 日记或作文。
(5) 引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。 (6) 努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。 (7) 应教会他们养成自觉观察的习惯。
40、判断题 人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变 化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力，认识和自信 能力不会减弱，不会总做错事情。
41、多选题 学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在_____。 A : 以提高效率为目的 B : 有一定的规章制度
C : 学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施 D : 学校教育的目的性、组织性、计划性最强 参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。解析：略。
42、单选题 在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是_____。 A : 少先队活动 B : 教学活动 C : 课外活动 D : 后勤工作 参考答案: B 本题解释:
参考答案：B。
43、填空题 教育学的基本任务是____、____、____。
参考答案: 研究教育现象 教育问题 揭示教育规律
本题解释:
【答案】研究教育现象；教育问题；揭示教育规律
44、单选题 创造性的核心是_____。 A : 集中思维 B : 聚合思维 C : 发散思维 D : 抽象思维 参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：
发散性思维，又称求异思维，是创造性思维的核心成分。发散性思维是指从同一问题所提供的信息中产生 众多新的信息，即从同一来源所提供的信息中产生各种各样方向不一的输出，并通过迁移的作用探索到未 知的东西。
45、多选题 奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有_____。 A : 学习材料本身必须具备逻辑意义 B : 学习者必须具有有意义学习的倾向 C : 学习者必须成绩优秀
D : 学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构
参考答案: ABD
本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：奥苏伯尔提出的有意义学习的条件有三个，即学习材料本身的逻辑意义； 学习者的有意义学习的倾向：学习者原有知识结构做适当的认知结构。
46、填空题 根据《儿童权利公约》，学生是权利的____ ，享有法律规定的各项社会权利。 参考答案: 主体
本题解释: 【答案】主体
47、单选题 在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是_____。 A : 马卡连柯的《教育诗》
B : 加里宁的《论共产主义教育》 C : 赞科夫的《教学与发展》 D : 凯洛夫的《教育学》
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：1939 年，苏联教育理论家凯洛夫提出了以马克思主义理论为指导编写《教育 学》的目标，该书对我国教育产生的影响最大。
48、多选题 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有_____。 A : 动机作用 B : 方向作用
C : 习惯和方法上的支持 D : 提升智慧
E : 获得体魄、体能的提高
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】A,B,C 解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用、 习惯和方法上的支持等三方面。
49、多选题 德育过程的矛盾包括_____。 A : 教育者与受教育者的矛盾 B : 德育与智育的矛盾
C : 德育与教学过程的矛盾
D : 受教育者与德育内容、方法的矛盾
E : 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
参考答案: ADE
本题解释:
【答案】ADE。解析：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面 之间的对立统一关系
50、填空题 英国的教育家____在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”。
参考答案: 洛克
本题解释:
参考解析：洛克
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