美丽的彩虹

课堂教学设计

教学内容 教学目标 第十单元——《美丽的彩虹》 总课时 1、认识15个生字，能正确读、认。 2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。 教材分析 重1、认识生字。 点 2、熟读课文，感受彩虹的美。 难 点 理解课后题。 教法学法 教具学具 三疑三探 生字卡片、小黑板。课件 教学过程 第一课时 一、设疑自探（5分钟） （一）创设情境，导入新课。 1．听儿歌《彩虹》。 2．谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。 这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。 （二）出示初读课文自学要求。 预设：1、借助工具书自学完成生字、新词，要读准字音并组词。 2、自读课文，要求读通课文，读准字音，并学会带感情朗读。 二、自主解疑（15分） （一）学生自读课文，要求读准生字字音，长句子要多读几遍。 （二）检查自学效果。 1、出示生字。 虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 2、师生共同交流容易写错的生字。 滑 巨 颜 淡 3、出示词语。 彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡 要求不但要度准确，还要读好，把词语的意思读出来。 4、边读边注意生字新词的读音。 主备人：杨晓菊 使用人： 5、指名分自然段读课文，师生共同评议。 6、引导学生交流。 通过读课文你已经知道了什么？ 1、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？ 2、小弟看到彩虹想到什么？ 3、小妹妹看到彩虹想到什么？ 4、他们的眼里彩虹这么美？ 7、理解词语。 神奇： 美丽： 三、熟读课文 （15分） 1、自由读课文，不但要注意声音还要注意表情。 2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。 3、默读课文，完成练习。 1．出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔 2．齐读生字。 3．分析字型、笔顺。 4．课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。 “美”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。 “丽”学生说一说写时注意什么，再描红。 5．学生在田字格里练习写。 6．讲评。 四、运用拓展。（5分钟） 1、范写，明确注意。 2、重点指导难写的字和容易错的字。 3、学生练习，教师巡视指导。 4、用生词说话。 展示交流取长补短。 五、作业设计。 在田字格里每个字写两遍。 板书 设计 美丽的彩虹 美 丽 空 河 定 七 巨 笔 第二课时 教学 反思 主备人：杨晓菊 使用人： 一、设疑自探（5分钟） （一）复习引入 同学们可真棒，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来继续学习怎么样？！ （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。 预设： 1、 在什么样的情况下才能见到彩虹呢？ 2、冬冬又说彩虹像什么呢？ 3、小朋友们想象一下彩虹还像什么？ 同学们提的问题都很好，请大家根据自学自探提示，探究我们提出的问题。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟） 自探提示： 1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，然后用自己的话概括课文的主要内容。 2、再次默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。 生自学，师巡视指导。 二、解疑合探（20分钟） 1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价） 2.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲） 师：让我们一起走进课文去欣赏那美丽的彩虹。 在什么样的情况下才能见到彩虹呢？ 1. 学生读课文回答。（板书：雨过天晴） 2. 课文中有几位小朋友？分别是谁？ 3、谁能读一下丁丁的话。（随机板书：桥） 4、冬冬又说彩虹像什么呢？（指名回答，板书：项链） 主备人：杨晓菊 使用人： 三、质疑再探：（5分钟） 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 彩虹累了，它想回家休息，谁知道彩虹家在哪里？ 四、运用拓展（10分钟） （一）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享. 2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。 （二）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 1、请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 2、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性） （三）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1．抄写音节。 Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì 学生独立抄写，自己检查。 2．给音节标调号。 Shui you zhe yang ju da de bi 谁 有 这 样 巨 大 的 笔 （四）作业设计 回家后，和爸爸、妈妈一起读一读这篇课文，好吗？ 鼓励学生把培养起的对事物的真挚感情带出校园，融入家中，融入社会 美丽的彩虹 板书 设计 神奇的桥 雨过天晴 回到白云中 美丽的项链 教后 反思