高职院校学生思政教育问题研究

高职院校学生思政教育问题研究

张 爽

天津现代职业技术学院 天津 300350

摘 要：现阶段，95后的学生占据了高职教育的主要市场，如何更好的推动高职思政教育工作改革成为了高职院校重点关注的问题，在本文中指出对广大高职院校来说，应该拓宽思政教育管理的新渠道，做好思政教育的辅导工作，有效提升学生学习的主动性，使得思政教育工作可以更好的进行下去。

关键词：思政教育；管理；高职

1引言 伴随我国经济的服装发的青年学生在思想和行为上都呈现出多样化以及多元化的趋势。在现阶段各大高校学生年龄都集中在十八九岁到二十一二岁。和传统的80、90后学生有所不同，这些学生对新事物的热爱程度极大提升，对于自己的学习和生活也拥有更强的主见。尤其是在新媒体的影响下，当前高校的学生有更大机会接触到社会各界思想讯息，而社会的复杂性以及多变性也极大影响了学生的心理[1]。在这样，怎样做好高职院校学生思政教育工作，挖掘此类学生思修和概论教材的内容，帮助学生进行社会实践工作，可以有效地加快学生的价值观树立速度。本文中将对高职院校学生思政教育的一系列问题展开相应分析。 2学生思政教育工作现状分析 在党的领导下，我国高职院校对于思政教育工作也进行了十分积极的尝试，获得了一系列喜人成果。 2.1教学相长 在高职院校之中，党建工作经常都是各类思想以及文化相互交织的主要战场，与此同时还可以帮助学生更好的对思想进行启迪，使学生能够培养自身高尚情操。在当前一段时间高职院校政策党的领导下不断前进，而思政教育的课程改革也同样立足于学生德智体美劳的全面发展为自身教学内容进行不断优化。与此同时在高职院，在高职院校中大力引进了多媒体设备，提升思政活动的吸引力，让课堂更加贴切学生的生活。通过这种方式学生更愿意来学校学习思政课程。 与此同时，各个专业的辅导员以及思政老师正在对学生思政工作进行有针对性的单个管理。不断推出专题教学的方式，让学生可以和实际案例相互结合。提供优质的思政教学资源，有效提高学生对思政课程的接受度。 2.2教研并行 要想进一步提升思政教育的使用价值就必须发展基础研究工作，同样立足于学生的个性化思维和喜好之上。学校一直鼓励学生的教学活动和研究活动齐头并进，通过辅导员以及班主任的渠道了解学生的爱好和兴趣，使得学生的个性特点被大多人所掌握。

正教学团队老师的经验，将教学成果应用到

解决学生实际问题的过程中。很多高职院校

的思政教学活动团队都申报了多项改革项

目，并且获得了国家级和省级的课题。与此

同时，辅导员等学生管理工作人员也坚持了

学生开展各项思政活动，结合现今时事政治

热点，给学生提供一个教育的场所。

在学校对思政教育十分关注的情况下，

学校老师和学生的道德水平也有了一定的提

升，建立了更好的学风气息。

2.3师生共进

30

幸福生活指南

在高职院校老师和管理人员充分意识到了思政教育的关键作用，有很多院校都以学

生社团当做依托构建了一个学生成长的平台

使得思政教育的空间被进一步拓宽。很多院

校构建了研习会和思政教育集团，通过这种

方式锻炼学生的综合素质，使得团队人员获

得了很强的成长能力。通过这种方式，团队

成员很多都逐渐成长于校内各个团学部的主

干力量，并且将思政教育的活动空间进行进

一步拓宽，使得学生成为思政教育的主体。

在教师的引导之下学生的权利得到进一步挖

掘，并且也同样构建了以学生为中的讲课活动，实现了思政课堂教育的进一步延伸受到各个院校的好评。

3高职院校思政教育未来探索对策分析 3.1调整教学计划、科学发展 高职院校作为学生思政教育的主要阵地，积极调整传统的思政教学计划，建立多元化的思政教学体系，促进学校学生积极、健康的发展。一方面高职院校应该带领实中教育工作人员开展教学改革工作，并且在未来一段时间及时更换新的思修、概论教材，帮助学生在第一时间掌握党的思想方针，了解社会主义发展动向，教师也要从道德、法律等方面进行讲解，帮助高职学生更好的调和生活、学习中的矛盾问题，充分了解现代社会法律道德体系，在学校与老师的引导下将学生的坏习惯、坏思想扼杀在摇篮中。在另一方面，学校相关部门也应该调整教学计划，有效提升思想教育的独立性，科学的规划课堂课程以及课后活动，包括思修课、道

德与法治课、毛概等；而类似义务劳动、学

雷锋活动、支教活动等类型思政活动学习应

该集中在一段时间内开展，将所有学生聚集

在一起，最大化学习效率，保持思政教育教

材与实践的协调性，为学生提供高质量的课

堂与课外教育服务，潜移默化提高学生思政

教育水平。

3.2.建立双师型思政教师队伍

进一步提升学生的思想教育，使行在日

常教学过程中应该督促学生提升对于思政教

育的重视。在今后的工作过程中，高职院校

建立一个符合自身学生综合特征的思政人员

队伍[2]。一方面，建立完善现有的思政教师工

作体系，设立带头人制度，选拔年轻优秀的职工参与思政队伍建设，鼓励市政工作人员开展校内活动，使得自身的专业素质有一定提升，为学生做好思政教育的榜样。另一方面，可以邀请知名的专家学者对思政案例进行培训和讲解。聘请优秀的校外教师和本学校的教师进行合作交流，对思政教学的方案进行及时更新。与此同时也要提倡辅导员承担一定的教学工作，从教学以及生活上进行相互配合，让学生成长、生活在良好的思政教育环境中。 3.3摆正学生心态 高职院校中思政教学要求教师作为学生的引导者，而学生则是知识的受益者以及实践者[3]。基于上述的原因就是应该掌握学生实际需求，顺应当前多媒体时代发展的整体趋势，有效提升自身的整体知识水平。在这样的情况下，可以将一些有趣的案例融入到教学过程之中，打破当前常规的教学模式。在此基础上学生的注意力就可以被极大地吸引，并且摆正学习的心态，通过自身的努力融入到思政教育的大环境中，推动思政教育活动的进一步进行。好的思政教育可以树立学生的价值观和人生观，并且能够有效地促进学生学习相应理论，将思政知识融入到专业技能实践过程之中，指导学生健康成长。 3.4引入创新思政教育方法 在现阶段，传统的教学模式很难促进学

生的文化思想需求。在此背景下，高职院校们应该在未来的思政工作中，积极引入创新的思政教育模式，进一步提升学生的积极性，使得抽象的思政教育可以变得更加具体化。

一方面应该加大思政实践教学所占据的比例，思政工作教师可以让学生利用节假日时间展开党建和团建活动。通过这些活动让学生到特殊学校或者是敬老院等机构进行义工工作，并且在志愿者劳动之中对自身的价值进行进一步挖掘，为社会稳定做出一定的贡献。在另一方面进行课堂教学工作的过程中，也应该积极地利用新媒体渠道进行教学工作，向学生播放最新的思政教育纪录片、宣传片，充分结合时事政治素材，为学生展示与时俱进的思政课堂。

4结论 在全新的社会环境发展过程中，高职院校的思政教育呈现出崭新的面貌，有很多高职院校工作者通过积极探索，不断优化思政教育模式，引导学生健康发展下去。在未来一段时间高职院校应该积极发展思政工作建设工作，并且支持思政工作的革新。本文中提出，区直院校应该调整自身的教学计划，构建专业的思政教师团队，保证学生心态有效提升思政教育水平。 参考文献： [1]石筠.高职院校思政教育工作实施个性化教育的策略[J].职业技术教育,2012,33(35):91-93. [2]万晖.微博时代高职院校学生党员思政教育面临的挑战与对策[J].职教论坛,2013(31):82-84. [3]任秋霏.新媒体环境下高职院校青年教师思政教育探析[J].河北软件职业技术学院学报,2014(3):21-24. 作者简介： 张爽（1981—）女，天津市津南区；民族：汉；职称：讲师；学历：博士研究生；研究方向：思想政治教育和新闻。