初中作文修改实例
2017年9月16日
三岁小鲜肉
（题目借用网络
语言，虽不太雅， 倒也新鲜，且显示 人物特点。）
在我的生活圈子 （同学） 里，有一个人简直是朵奇葩，但也是为数不多的开心果。他的身 （身材）特别瘦小，细皮嫩肉，十分白皙 （不雅）。笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯 （比喻欠妥，意思不明。尖牙，剑眉与棉花糖的相似点是什么？ 洁白单纯 —— 所写是什么？），说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。
（开头承题描写人物，有章法。 但有借鉴过多、 交代不准的缺憾。 ）
（这段文字是优
那个季节，是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着南归的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般
美的：有景有情，
语言也有孩子气。
但有点失真——
飞了过来。他看着天空中的大雁，一脸忧愁： “大雁那么可爱，为什么他们会死。 ”我无言以对，心却被他的单纯感动到。
广东能够看到大 雁吗？“雁落衡 阳无消息”。 ）
另一个季节，是寒风呼啸的冬天。因学校的安排，我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六，我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板
坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着 （删去），翘着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。
（本段交代清楚，叙事简捷，表现了特有的教室场面和氛围。）
“彭学斌，你给我站起来。 ”老师锐利（准确 情感？）的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来， 茫然地望了望四周 。“彭学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。别以为
自已很聪明，就不听，不学。你就是个榆木脑袋。 ”老师的 怒火游走在整个课室 （教室），直逼他冲去 （词义重复）。他极力想为自已辩解，却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童，明
明已经十二岁了，却懵懵懂懂。老师不知是什么原因，抓着他
（这是一段令老师不愉快的“教室形象 ”的残酷的描写——令我毛骨悚然：不能这样对待孩子！）
不放，各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来，
刺痛了皮肤，窗户一关。 “呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着 （烘托）。他就显得格外娇小，柔弱。就像一只失魂落魄的小狗，低垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。我注意到，他的眼眶正在变红，莫名地十分 （地）心疼。
（细节描写，突出 “说不出的可爱 ”——本文的中心。感人！
下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。
刚拿出糖，
同类相助。 他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩，仿佛刚才所有阴 霾都被吹散。他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎
（删去 -
不可伤其同类！
前后照应，一致） 牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡 （传神）：
谨记！）
“那个糖给我好不好。 ”听到这话，我的心仿佛又到地了 （不规 范。 “又”字，承接哪里？）。松了一口气，（我的心落地了，深 深地松了一口气。）将糖递给他。他伸出那白净的小手，灿烂一 笑。外面的风不再呼啸， 有一抹冬日里的阳光照射到他的身上， 就像跳动的精灵。（有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。 ）
（照应题目。表 达感受。）
这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他 的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。
大胆学习新鲜的语言，大胆地借鉴成文的文章，写自己的作文，表达自己的情感，本身就是孩童求学的常态。
行文之中有语句不顺、用词不当现象，也是勇于学习的表 现。
建议在借鉴中，努力写出自己的东西，在学习中，练习正确遣词造句！
【教学反思】：
伤害一次孩子，就造成一只惊弓之鸟。作文批改也如此。
教学生修改：以培养能力
方法步骤：
1．改正错别字； 2改正用词不当； 3改正标点符号 4．改正语法毛病； 5改正修辞错误； 6．调整结构层次 7．调整内容详略； 8．文章技法运用
平淡作文～怎么办 ?
平淡情形：
1.结构平平 2.事件平平 3.说理浅薄 4.情感平平 5.表达平平 6.语言平平
可用办法：
1.倒叙：结构变化 2.写景：环境烘托 3.矛盾：人物关系 4.转折：事件波折 5.回忆：新旧对比 6.联想：丰富内容 7.声色：写声绘色 8.修辞：常用辞格 9.析因：由果究因
10.表态：喜怒哀乐 11.审美：扬美贬恶
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