教育教学改革项目
申 请 书
项目名称：音乐舞蹈创新实践应用型人才培养改革探索 申 请 人： 黄汉华
申请学校：华南师范大学音乐学院 (盖章)
联系电话：159****4993 传 真：************ 电子邮箱：******************** 访问路径：
二O一二年五月
申请者的承诺与成果使用授权
本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：
1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）： 黄汉华
2013 年 3月 1 日
一、简表 项目名称 项 目 简 况 起止年月 姓名 黄汉华 项目类别 √C、教学管理 D、自选项目 2013年3月-2015年3月 性别 男 出生年月 1956年11月 音乐舞蹈创新实践应用型人才培养改革探索 A、总体研究 B、专业大类 专业技术职务/行政职教授/院长 务 学校 华南师范大学音乐学院 所在 项 目 申 请 2004-2005学年 音乐美学 最终学位/授予国家 博士/中国 邮政编码 电话 510006 159****4993 名称 通讯 学校 广州大学城华南师范大学音乐学院 地址 时间 课程名称 授课对象 2000级音乐学专业 2001级音乐学专业 2002级音乐学专业 2003级音乐学、音乐表演专业 2004级音乐学、音乐表演专业 2005级音乐学、音乐表演专业 2006级音乐学、音乐表演专业 学时 72 72 72 72 72 72 72 所在单位 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 2003-2004学年 音乐美学 人 2005-2006学年 音乐美学 主要教学工作简历 2006-2007学年 音乐美学 2007-2008学年 音乐美学 2008-2009学年 音乐美学 2009-2010学年 音乐美学 2010-2011学年 音乐美学 2011-2012学年 音乐美学 2007级音乐学、音乐表演专业 2008级音乐学、音乐表演专业 72 72 音乐学院 音乐学院 获奖情况 二等奖 二等奖 时间 项目名称 2007年1月起 音乐技能课双选模式改革实验 2010年11月起 音乐舞蹈创新实践卓越人才培养的探索与研究 2004年 2010年 2011年 2010年 《抽象与原型——音乐符号论》上海音乐学院出版社 主编：《岭南音乐创作作品集》暨南大学出版社 主编：《音乐学新视界丛书》暨南大学出版社 论文《对新民乐音乐表现的初探》2010年获第七届中国文联文艺评论奖项 论文《音乐符号行为中的身体间性》获广东省2008-2009年度哲学社会科学优秀成果奖 主持国家社科基金项目《音乐互文性研究》 主要教学改革和科学研究工作简历 2007年9月 2009．9 2009.9 2011.9 2008-2009年 2011-2014年 2005年12月 《音乐作品存在方式之符号学思考》发表于《音乐研究》 （T级） 《音乐互文性问题之探讨》发表于《音乐研究》（T级） 《音乐符号行为中的身体间性》发表于《音乐研究》（T级） 《音乐符号行为中的物、身、心、音关系之思考》发表于《中国音乐学》(A级) 《音乐符号能指-所指问题之词源学思考》发表于《音乐研究》（T级） 职称 总人数 高级 15 14 姓名 主要成员 组 （不含申请者） 郭声健 男 1963年1月 教授 苏严惠 女 1969年7月 教授 中级 性别 初级 1 出生年月 博士后 职称 学位 博士 4 硕士 10 参加单位数 1 签名 项 目 工作单位 分工 教学音乐学院 管理 教师音乐学院 教育 苏严惠 郭声键 艺术杨天君 男 1964年8月 教授 音乐学院 实践 后勤陈俊生 男 1963年2月 教授 音乐学院 管理 理论冯长春 男 1971年1月 教授 音乐学院 研究 理论许新华 男 1955年4月 教授 音乐学院 基础 声乐张晓钟 男 1954年6月 教授 音乐学院 实践 舞蹈王海英 女 1965年5月 教授 音乐学院 实践 声乐丁义 男 1962年12月 教授 音乐学院 实践 器乐耿涛 男 1960年10月 教授 音乐学院 实践 理论魏杨 男 1975年4月 副教授 音乐学院 基础 钢琴周奇迅 男 1965年5月 教授 音乐学院 实践 舞蹈郑苏平 男 1954年7月 教授 音乐学院 实践 郑苏平 周奇迅 魏杨 耿涛 丁义 王海英 张晓钟 许新华 冯长春 陈俊生 杨天君 钢琴王大立 男 1971年4月 教授 音乐学院 实践 理论葛雅琳 女 1984年4月 助教 音乐学院 基础 二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1 一、项目的意义 根据《广东省建设文化强省规划纲要(2011-2020年)》、《广东省教育发展 “十二五”规划》等文件精神，广东省希望通过建设文化强省，使广东成为在全国具有重要影响力的区域文化中心、发展社会主义先进文化的排头兵，提升我省文化软实力，成为中国文化的生力军。通过建设教育强省，提升广东教育综合实力、区域竞争力和国际影响力，为打造我国南方教育高地奠定坚实基础，为加快转型升级、建设幸福广东作出重要贡献。在这种广东省力争建设成为提升我国国际竞争力的主力省的新形势下，人才队伍培养直接决定了广东核心竞争力的形成与发展。创新教育发展理念，提高人才培养质量和效益，是当前广东高校教育的迫切需要。 音乐学院申请的委托项目《音乐舞蹈创新实践应用型人才培养改革探索》，旨在通过对音乐舞蹈人才培养方案和新课程模式设置的探讨研究，围绕创新实践的主题，着力构建“宽口径，厚基础，扬个性，求创新”的课程体系，坚持“追求卓越、自主发展”理念，发挥粤港澳地域优势，借鉴国际及境外先进教师教育理念，制定合理科学的核心课程，提高学生的核心能力、核心竞争力，彰显专业特色，实现学院对音乐教育、音乐表演和舞蹈教育三个专业创新实践应用型人才的培养，并以学校艺术教育舞台实践为平台，实施对全校非音乐专业本科生音乐素养的拓展培养。 二、现状分析 身处珠三角的华南师范大学作为一所省属重点大学、广东省属高校中唯一的国家 “211 工程 ” 重点建设大学，一直致力于为全国各地输送高质量的教育及各方面人才而努力。随着历年来各大音乐院校在办学水平和招生规模上的不断提升，音乐专业学生人才辈出，音乐专业的就业压力亦是日益倍增。在这种大环境下，音乐学院一直密切关注社会需求，不断进行学科专业结构与人才培养方案的改革，力求把学生培养成为能满足社会需要的卓越音乐舞蹈人才。 长期以来，音乐学院以“以艺促学，以学长艺，艺教兼备，全面发展”作为教学改革方针。学院办学旨在“不拘一格出人才”，即在培养目标明确、保证严谨教学和高质量的管理 1
王大立 葛雅琳 表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。
水平的情况下，根据学生专业的个性化情况，以丰富的教学内容与形式培养学生。在此基础上，学院以“站稳讲台，兼顾舞台，多能一专，全面发展”为目标，力求把学生培养成为综合能力强、专业素质过硬的优秀音乐工作者。 在2010年学院教学工作会议上，学院领导班子与骨干老师们一致认为，培养学生的核心能力、竞争力是当下的趋势。黄汉华院长提出，将来要适应社会需求，真正能成为卓越的音乐舞蹈人才，音乐学生还应具备“唱、奏、说、写、教、做”等六方面综合素质，即音乐学生在本科毕业之时，应具备较好的歌唱能力；能较好地弹奏钢琴甚至更多一门乐器；具有较好的语言表达能力；能有一定的文字写作能力；有较好的教师教育技能；最后还要有较好的礼仪规范和为人处事的技巧。只有这样，我们培养出来的人才才能称之为“卓越”，才能更好地应对当前的社会发展趋势和对音乐人才的需要。
三、项目实施方案及实施计划 1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 一、改革内容 1、突出教师教育专业原有的重视学科基础教学优势，加强学生专业基本功训练，结合市场人才需求，重点掌握音乐学科中声乐、钢琴、器乐的技能学习。针对以前器乐学习时间短的问题，从一年级开始开设器乐基础课，以小组上课的方式连续学习2年，力求达到课程结束时能掌握本学科中等难度的经典作品的演唱或演奏。 2、整合部分课程，根据专业需要，设置更具针对性的理论课程，如将原来的中国音乐史与音乐鉴赏两门课程，整合成为“中国音乐史与名作赏析”；外国音乐史与音乐鉴赏两门课程，整合成为“外国音乐史与名作赏析”。逐渐拓展双语教学的应用，拟引用美国加州大学沿用的音乐综合教材，运用到本科教学中。 3、立足经典，探求经典作品所带来的多领域的思考，在体现客观逻辑思维和追求主观情感表现的平衡中，培养学生理性的思维能力和审美品味。 4、创新实践，增强学生集体实践体验，以学生合唱团、舞蹈团、民乐团、管乐团为依托，强调合作能力培养，促进学生间的“朋辈影响”，从而进一步提高教学质量。 二、改革目标 1、通过对课程科学分布的认真探讨和修订，加强课程的吸引力，均衡分布各学科各年级的课程安排，为学生创新性的实践课程提供更充裕的时间和平台； 2、促进学生的自主学习，引导学生对创新性实践课程学习的重视。从2012年起，平衡对待三个专业的实习与实践，特别在非师的专业实习中，开拓以专业乐团、歌舞团为主的实习基地（如广东省歌舞剧院、广东省民族管弦乐团等），让学生在艺术表演实体的工作模式中感受专业学习中“艺无止境，精益求精”的不倦追求的境界。 3、加强粤港澳教育合作，加快国际交流步伐。音乐学院重视粤港澳三地音乐教育交流研讨， 2011年至今共举办了2届“粤港澳音乐教育论坛”。目前，学院与美国加州大学东湾校区、英国阿伯丁大学等高校建立了长期的交流与合作关系，已实现骨干教师的定期互访，并派出多名优秀学生到对方学校交流学习。接下来，学院将进一步与国外知名音乐院校加强联系，通过建立及完善交换生机制，为学生提供更多“第二校园经历”的机会。 三、拟解决的关键问题 强化艺术实践课程的可操作性，给予学学时保证。音乐学院一贯注重艺术实践模块的教育。而以往的培养方案，虽设有“艺术实践”这门课程，并提供6个学分支撑该门课程。但由于课程名称及学分分布模糊，实际可操作性不强，无法鼓励师生进行艺术实践活动的指导与开展。经过深入思考，我们将对此进行一系列的修订。 2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 一、该项目拟从以下几个阶段进行实施： 1、准备阶段：收集整理资料，比较分析相关兄弟院校培养方案中课程设置的利弊； 2、组织全院老师进行培养方案与课程设置修订的探讨； 3、组织校外导师、基础教育主管部门专家研讨； 4、统稿及修订工作。 5、检测培养方案的执行效果，并按实际情况和需要进行调整。 二、可行性分析： 1、学院领导班子对培养方案修订工作高度重视。此外，教学主管领导历经多次培养方案的修订，已积累了较丰富的工作经验。 2、本次培养方案修订，耗时长，论证充分。对音乐专业学生从入学水平到毕业应具备的能力均进行了充分的探讨和思考。并广泛听取和吸收了学术领头人、骨干教师和学生们的意见。 3.项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等） 该课改项目将能使音乐学院本科教学及教学管理提高一个层次，能为学生提供更多的高效课程，更广的教学、艺术实践平台，新培养方案的成功修订和应用将比原有的培养方案更贴近社会需要，能更好地实现音乐学院办学的办学目标。学生们能直接从这些修订的课程内容中受益，对他们未来毕业后的工作或进一步深造打下坚实的基础。 成果形式： 1、2011年音乐学院三个专业培养方案已定稿。 2、结合本课题研究，公开发表相关内容的论文一批。 3、已与人民音乐出版社签订意向书，拟出版“华南师范大学音乐学院音乐学本科实践教学系列丛书”，共5部，分别是《弹唱训练》、《合唱与指挥训练》、《管弦乐重奏及合奏训练》、《民族器乐乐重奏及合奏训练》、《歌曲即兴伴奏训练》。 预期推广： （1）教师教育能力训练的创新实践课程体系将对全省同类师范大学音乐与舞蹈专业起辐射影响； （2）创新实践课程体系将直接促进学生能力的全面提升，使其更适应广东基础教育的需要。 应用范围： 音乐与舞蹈专业本科生 部分非音乐舞蹈专业本科生 受益面： 包括音乐学院全体本科生、学校非音乐舞蹈专业本科生共计15370人。 1、音乐学院三个专业学生740名； 2、公共选修课10门，每门每校区100名学生，共2000名； 3、专业技能选修课《声乐》100名，《器乐》（竹笛200名、吉他100名、萨克斯50名）、《合唱与指挥》200名、《舞蹈》100名，共750名； 4、年度专业竞赛，按全校21个院系计，《合唱大赛》约1260人，《舞蹈大赛》420人，《器乐大赛》200人，共1880人； 5、各类音乐会按每两周一场，一年20场面向全校学生现场欣赏，每场按500人计（大学城音乐厅可容纳700多座位），共10000人。 4.本项目的特色与创新之处 一、突出各专业特色及优势 音乐学院目前共有3个专业，分别是：1988年设立的音乐学专业、1996年设立的舞蹈学专业及2004年设立的音乐表演专业。 1、音乐学（师范）专业 （1） 作为音乐学院历史最久专业，音乐学（师范）专业经过多年的教学实践与研究，有着深厚音乐教育学科底蕴。通过本项目的进一步建设，加强课程内涵建设，狠抓教学质量，通过改进教材、更新教学内容来促进教学质量的提高。 （2） “以赛促教，以赛促学”，强化教师教育能力培养。对学生师范技能中的模拟课堂教学、微格教学、说课、多媒体课件制作、课堂教学评议等方面的质量提升。 （3） “以艺促学，艺学相长”，彰显艺术实践教学优势，促进实践课程结业的舞台展示。新培养方案将对艺术实践教学模块实行音乐会学分制管理，通过音乐会学分制，提高师生参与艺术实践的热情，从表演技能、舞台布景、后台协作等各方面锻炼学生的舞台实践能力，并进一步对评价体系进行监控。 2、舞蹈学（师范）专业 “突显岭南特色，增强创编能力”。舞蹈学（师范）专业注重学生的基本功训练，关注学生舞蹈能力的提高。在近年的学科建设及专业教学中，尤其注重培养学生的舞蹈创编能力，发挥广东地域优势，挖掘岭南民族民间舞蹈素材，在民族民间舞、古典舞及现代舞的编创上均有突破，并取得一系列的成果。 3、音乐表演专业 ““技艺精湛，闪亮舞台”，音乐表演专业强调学生的艺术技能发展，发挥个人特长，立足校园文化建设、社会群文艺术团体等实践平台，深化舞台表现。 目前，音乐表演专业正从专业实习中寻求突破，旨在通过与专业乐团签订专业实习基地，促进学生专业技能的精益发展，现已展开联络洽谈的基地包括广东省歌舞剧院、广东省民族管弦乐团、南海区平洲交响乐团等。另一方面，发挥本院专业教师丰富的舞台表演经验，以校园文化舞台为实践基地，由专业教师主抓舞台艺术实践，现已启动歌剧《伤逝》校园版的训练工作。 三、加强专业间及非专业间的协同发展 关注音乐与舞蹈三个专业协同合作的同时，更要将专业的优势资源运用到校园文化建设及全校学生音乐素质培养的拓展中。 具体改革探索思路表现为： “以艺促学”，通过音乐技能教学、团队训练及辅导等形式，提高音乐学院学生的专业技能及教学技能，以达到足以胜任“朋辈教育”模式的指导者水平。“以艺反哺”——音乐舞蹈学科的发展是在大学文化精神哺乳中成长发展的，“反哺”是反之将其所汲取的学科养料进一步丰富大学文化的精神内涵和艺术修养。在实践探索中实现艺术教育的迁移，完成音乐专业学习对其他专业学习在技能、知识和态度方面的影响，增强非音乐专业学生的艺术修养、促进情商发展、提升社交能力。倡导全校学生通过选修课形式，学习““一首歌，一支舞，一件乐器”，实施学校非音乐专业学生音乐素质教育的全面拓展。 改变单一的课程结构，以实训中心的教学团队实施实践教学；改变传统学科的单一定位，建立学科互渗的专业发展理念；改变传统的教学模式，通过“朋辈教育”促进学生的自主性探究学习；强调个性发展，张扬人性艺术风采。 1、有机结合音乐与舞蹈学科领域的创新实践类课程，使之系统化，在基础学科理论的支撑下，彰显专业特色； 2、令系列任选课程更丰富，注重实践评价；。 3、搭建多元广阔的实践平台，锻炼学生专业实操能力。 4、课程设置科学合理，突破人文与艺术类公共优质选修课程培养模式和课程种类。
四、教学改革基础
1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩 华南师范大学音乐学院高度重视音乐教育本科人才培养模式的改革与研究，将人才培养质量作为考核本科教学质量的重要内容，积极鼓励和支持教师进行音乐教育人才培养模式的大胆改革与创新，努力形成有利于培养21世纪音乐教育创新人才的管理和运行体系，并为保障这一理念的实施而制定了一系列的管理与实施制度： 1、成立教学指导委员会，对各门具体课程的教学内容、课时安排、教学目标、教学成果等分门别类与任课教师进行定期沟通、交流，即时调整教学环节中出现的各种问题。 2、实施学校教学督导制度，使本科教学在课程安排和上课质量上逐步实现规范化和制度化，将教学质量作为学院各项工作的重中之重，确保教学计划的高质量实施。 3、建立教学实践专职辅导员制度，配备专职教师对学生在中小学课堂中的教育实习进行指导，及时帮助学生在学以致用过程中发现问题，制定明确的学习计划。 4、建立艺术实践专职艺术指导，配备专职教师指导学生积极参与各项艺术实践活动，在此过程中提升音乐教师必备的专业素质。 5、编撰系列教材，教学资料和教材是教学质量的基本保证，也是教学的基础建设。高质量的教学资料和教材，是建立在高水平的学术研究成果和丰富的教学经验基础之上的。自2004年起，我院组织各学科的专家学者编撰了高中音乐课程的系列教材，在基础音乐教学的理论研究和实施上确立了在全国的领先地位。 2012年，已成功与人民音乐出版社立项，出版“华南师范大学音乐学院音乐学本科实践教学系列丛书”，共5部，包括《民族器乐重奏与合奏训练》、《管弦乐重奏与合奏训练》、《合唱与指挥训练》、《弹唱训练》、《歌曲即兴伴奏训练》，在两年内完成出版。 在“十二五”规划期间，本项目力求在培养音乐教育人才方面注重音乐教育理念的更新、音乐教育手段的改进、提升教学管理水平，以使音乐教育人才培养工程取得实质性的突破与进展。 2.学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径 我院以“音乐舞蹈艺术实践教学示范中心”为依托，建立了一套行之有效实验教学体系，该体系包括：基础课程实验室、电脑音乐制作室、民乐艺术实训室、管弦乐实训室、合唱与指挥实训室、舞蹈艺术实训室、节奏音乐实训室、多媒体视听中心实训室等八个模块，另附设一个环境与设备管理实验室，并以此设置实践课程16项，实践项目40门。 其中综合设计性实践的课程门数占实践课程总门数的比例为70%，创新性实验课程门数占实验课程总门数的比例为30%。 在此良好的的基础上，学校及学院对教学改革在资金、技术指导等各方面给予了大力支持，使得音乐学院的教学改革得以在稳步有序的工作中，不断取得新的进展及较好的实施效果。 尚缺少的条件和拟解决的途径：音乐舞蹈教学所需的硬件设备如钢琴、乐器、场地改造等尚需要较大的投入和维护，希望能通过政府采购预算渠道增加拨款，重点扶持音乐与舞蹈学科的跨越式发展。 3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 黄汉华教授： 主持教改项目：1、《音乐技能课双选模式改革实验》（2007年） 2、《音乐舞蹈创新实践卓越人才培养的探索与研究》 （2010年） 项目经费：8万） 3、主持国家社科基金项目：《音乐互文性研究》（2011年-2014年 项目经费：12万） 苏严惠教授： 主持教改项目：1、《音乐舞蹈艺术实践教学示范中心》（2009年，项目经费：2万） 2、《音乐学省级特色专业》（2011年，项目经费：30万） 3、《校精品课程——合唱与指挥》（2009年） 郭声健教授： 主持项目： 1、 广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年学科共建项目：《广东省艺术培训市场现状调查及规范化管理对策研究》 2、全国教育科学规划2010年度教育部重点课题：《粤港澳三地中小学音乐教育比较及交流合作机制研究》 3、教育部留学回国人员科研启动基金资助项目：《美国音乐教育研究》 4、教育部人文社会科学研究规划项目：《音乐专业大学生农村支教个案追踪研究》 许新华教授： 1、论文《视唱练耳课程的基本目标与教学策略》获由广东省教育厅颁发的广东省第二届大学生艺术教育科研论文音乐类三等奖（2008年） 2、“视唱练耳课程教学改革的研究与实践”获2008年度华南师大教学成果一等奖。（2009年） 3、所带领团队教学的《视唱练耳》课获华南师范大学精品课程。（2010年） 4、《基于网络状态下的“视唱练耳”教学》一文收集在由上海音乐出版社出版的《当代中国乐理与视唱练耳课程文化与教学思想》论文集中（2011年） 王海英教授： 1、主持校级精品课程《民族民间舞》（2009年） 2、获2010年校级教学名师称号 3、主编《舞蹈训练与创编》主体教材 高等教育出版社2002年 10月出版 4、《民族舞蹈文化的传承与当代舞蹈教育》2005年1月“全国普通高校舞蹈系科主任论坛”优秀论文奖 张晓钟教授： 1、主持“全国教育科学‘十五’规划课题”《21世纪高师声乐教学模式的理论与实践》（2002-2005） 2、主持华南师大“十一五”教改项目《音乐技能课“双选”模式操作》（2006—2008） 3、主持华南师大“本科教学质量工程”项目建设《音乐学院声乐教学团队》（2008—） 五、经费预算 支出科目（含配套经费） 合计 1. 资料费 2.艺术实践费 3.会务费 4.专家咨询费 5.论文版面费 6.交通费 7.办公用品 8.其它 金额（元） 180000 20000 100000 30000 3000 7000 5000 10000 5000 计算根据及理由 音响资料 艺术实践所涉及的表演及交流等 组织召开2次同类高校学术研讨会议 六、申请者所在学校意见评审、推荐意见 1.学校教学指导委员会评审、表决意见 主任：（签字）刘鸣 2013年3月5日 2.学校推荐意见 （公章） 学校领导签字：刘鸣 2013年3月5日
第一批广东省高等学校本科特色专业建设点（音乐学）
院级培育项目立项的通知
根据《广东省教育厅 广东省财政厅关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高〔2009〕76号）、《关于公布2010年度立项建设广东省高等学校本科特色专业建设点的通知》（粤教高函〔2010〕96号）等文件要求，我院组织了广东省高等学校本科特色专业建设点（音乐学）院级培育项目的建设与申报工作。经学院教师申报、组织审核遴选，现确定郭声健教授的《音乐教育论文导写作》等16项项目，作为广东省高等学校本科特色专业建设点（音乐学）项目之子项目予以立项建设。
项目建设指导思想、建设目标、建设原则、建设内容与建设过程管理等有关要求按《广东省高等学校特色专业建设点申报指南》（粤教高函〔2010〕51号附件1）及《关于做好音乐学院音乐学(教师教育)省级特色项目院级教改培育项目建设与申报工作的通知》执行。
院级培育项目作为省本科特色专业（音乐学）项目的子项目，其管理按《广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（粤教高〔2009〕77号）执行。
有关培育项目的检查验收等将参考省级特色专业建设与管理要求执行。
附：音乐学院音乐学(教师教育)省级特色项目子项目一览表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 姓名 苏严惠 郭声健 职称 教授 教授 项目类别 本科重点编写教材项目 本科重点编写教材项目 项目题目 中外合唱经典作品100首 音乐教育论文导写 即兴伴奏练习教程 意大利声乐作品语音基础教程 歌剧欣赏 陈雪慧 副教授 本科重点编写教材项目 卢清丽 副教授 本科重点编写教材项目 麦琼 副教授 本科重点编写教材项目 王朝霞 副教授 本科重点编写教材项目 丛龙 唐勇 微格教学与音乐教学技能训练 副教授 本科重点编写教材项目 歌曲分析与写作升级版教程 副教授 本科重点编写教材项目 和声学教程 12 13 14 15 16 唐小波 副教授 本科重点编写教材项目 从传统到现代：曲式分析作品选集 苏严惠 教授 本科教育教学改革项目 21世纪卓越音乐舞蹈人才培养模式改革探索 王朝霞 副教授 本科教育教学改革项目 《音乐教育学》课程“网络学习库”+“课堂讲授” 教学模式的理论与实践研究 杨凌云 副教授 本科教育教学改革项目 钢琴教学法课教学改革 陈兆凌 讲师 本科教育教学改革项目 现代音乐视唱教学研究 李婷 讲师 本科教育教学改革项目 中国音乐史本科课程的实践性探索 魏扬 副教授 双语教学示范培育课程 调性和声 黄晞莹 讲师 双语教学示范培育课程 中英双语钢琴基础课程
音乐学院
二〇一一年九月三十日
音乐学院近三年在校生成果
一、竞赛获奖 序参赛者 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 刘俊 陈淳 中国（广州）星海国际合唱锦标赛青年合唱组金奖 “南粤杯好歌献给党”百歌颂中华大学生歌手大赛一等奖 国际级 省级 市级 市级 市级 市级 市级 市级 国家级 省级 省级 市级 省级 省级 市级 市级 市级 市级 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 获奖项目 奖项等级 获奖时间 刘羽丝 香港国际钢琴邀请赛广州赛区三等奖 刘羽丝 香港国际钢琴邀请赛香港赛区优秀奖 第七届香港国际青少年艺术节广东省声乐青年专业组金奖 第十七届香港亚洲钢琴公开赛广东赛区孙景红 肖邦A组一等奖 刘慧敏 孙景红 第十七届香港亚洲钢琴公开比赛一等奖 莫颖 戴静 香港钢琴邀请赛二等奖 “爱我中华”全国艺术人才教育成果展声乐组金奖 蔡哲航 第八届德艺双馨比赛声乐成年A组银奖 赖雪梅 第八届德艺双馨比赛声乐成年A组银奖 严晓悦 广州钢琴公开赛二等奖 郑晓苑 广东省大学生艺术展演二等奖 中国青少年艺术节广东省总赛区成年A组钢琴比赛银奖 香港中华文化艺术节第六届国际音乐（舞朱雅芸 蹈）艺术大赛手风琴青年组金奖 第六届香港国际青少年艺术节总决赛青李蕙 年专业琵琶组钻石奖 香港第六届国际青少年艺术节青年琵琶李蕙 专业组金奖 香港第六届国际青少年艺术节青年扬琴罗熙洁 器乐组金奖 陈颖 19 20 21 22 23 香港第六届国际青少年艺术节青年古筝专业组金奖 香港第六届国际青少年艺术节青年古筝谢瑜曼 专业组银奖 于笑影 邹茜滢 第八届德艺双馨比赛声乐成年A组银奖 李子颖 张月 杨静、黄滢静、陈咪、谢海玲、丁俊娈、林欣怡、卢花丽 刘婕、万梦玮、陈咪、田宇斯、鲁泽靓、洪宏松 杨静、王苏南、丁俊娈、王灵、卢顺红 洪宏松、郭耀方、王旭东 林铿 余畅 广东省第八届德艺双馨总决赛声乐成年A组金奖 华南师范大学第二十届校园主持人大赛三等奖 市级 市级 省级 省级 校级 2012 2012 2012 2012 2012 24 第五届广东省校园文化艺术节“轻舞飞扬”校园舞蹈大赛一等奖 省级 2012 25 广东省大学生艺术展演一等奖 省级 2012 26 “永远跟党走”第六届广东大学生校园文化艺术节广东大学生舞蹈大赛三等奖 省级 2012 27 28 29 30 31 32 33 “永远跟党走”第六届广东大学生校园文化艺术节广东大学生舞蹈大赛二等奖 华夏青少年艺术节广东赛区二胡项目青年组第一名 香港紫荆杯国际舞蹈大赛铜奖 省级 省级 市级 市级 市级 国家级 省级 2012 2012 2013 2013 2013 2013 2013 王邦宇 深圳市首届微课大赛二等奖 香港国际声乐公开赛荣获广州赛区意大利歌剧女高音青年A组二等奖 2013年亚洲国际艺术交流大赛中国赛区赖舒敏 钢琴项目青年专业组二等奖 第十届德艺双馨文化展示活动广东省声金田 乐比赛金奖 刘慧敏 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 林永旷 广东省第二届大学生声乐比赛一等奖 广东省第二届大学生声乐比赛 “小组唱”一等奖 香港紫荆杯国际舞蹈邀请赛团体舞蹈铜郑杰茂 奖 林永旷 黄婷玉 香港紫荆杯国际舞蹈邀请赛三等奖 陈程 陈程 陈程 陈程 陈程 陈程 陈程 徐雅琪 崔伟健 谢姗姗 祁嘉怡 谢加美 第十二届“岭南杯”标准舞拉丁舞公开赛集体编队舞组拉丁舞一等奖 第十二届“岭南杯”标准舞拉丁舞公开赛公开二项组拉丁舞一等奖 第十二届“岭南杯”标准舞拉丁舞公开赛大专院校两项组拉丁舞一等奖 肇庆市第二届体育舞蹈锦标赛公开单项组探戈一等奖 肇庆市第二届体育舞蹈锦标赛公开师生组一等奖 肇庆市第二届体育舞蹈锦标赛公开单项组恰恰二等奖 肇庆市第二届体育舞蹈锦标赛大专院校组拉丁三等奖 第十二届“岭南杯”标准舞拉丁舞公开赛集体编舞组拉丁舞一等奖 第三届全国高校音乐教育专业声乐比赛“美声本科组”二等奖 亚洲国际艺术交流大赛中国赛区民乐（琵琶）项目青年专业组二等奖 2013年度上海音乐学院第十届国际大师班活动暨“海伦杯”中国钢琴公开赛全国总决赛四手联弹专业组特等奖 香港紫荆杯国际舞蹈大赛双/三人舞组鼓励奖 省级 省级 市级 市级 市级 市级 市级 市级 市级 市级 市级 市级 国家级 国家级 国家级 市级 市级 国家级 市级 市级 市级 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 谢加美 香港紫荆杯国际舞蹈大赛群舞组优秀奖 蔡健艳 蔡健艳 蔡健艳 蔡健艳 上海音乐学院2013年首届海伦杯中国钢琴公开赛全国总决赛个人独奏专业c组二等奖 2013第八届广州钢琴公开赛青年演奏组一等奖 2013年第三届香港国际钢琴邀请赛总决赛青年组中国赛区一等奖 2013第三届德国欧米勒国际钢琴公开赛高等院校专业组季军 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 江晨 江晨 江晨 华师合唱团 蔡梦韵 范子燕 黄冬赟 李帅 林铿 蔡健艳 2013年第八届广州钢琴公开赛优秀表演市级 奖 第三届德国欧米勒国际钢琴公开赛广州市级 赛区肖邦公开组三等奖 第三届德国欧米勒国际钢琴公开赛肖邦市级 公开组新星奖 2014年广东省高校“唱响中国梦百歌颂中省级 华”歌咏比赛合唱组一等奖第一名 2014年广东省首届中国民族器乐大赛成省级 年组阮独奏金奖 2014年广东省首届中国民族器乐大赛成省级 年A组金奖 2014年第五届“富迪杯”广东省青少年体育舞蹈锦标赛暨第七届广东省体育舞蹈省级 俱乐部联赛获成人单项组VW第一名 广东省首届中国民族器乐大赛成年A组金省级 奖 广东省首届中国民族器乐大赛成年A组二省级 胡独奏银奖 2014年美国奥德西钢琴比赛中国赛区总国家级 决赛专业青年A组银奖李斯特总决赛银奖 2013 2013 2013 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 林乃舜、吴清武、陈亦豪、杨佳金、贺仕铮、王宣、莫钦淇、吴65 清泰、陈冠良、王献旺、李百一、黄俊明、马华东、罗慧翔 杨佳金、66 吴清泰、吴清武 67 68 69 杨琳 华师舞蹈团 华师舞蹈团 2014年广东大中专舞蹈大赛中荣二等奖 省级 2014 2014年广东省第四届岭南舞蹈大赛三人舞组表演银奖 2014年第二届“敦煌杯”全国琵琶大赛职业B组银奖 2014年广东省第四届岭南舞蹈大赛院校专业组表演金奖 2014年度第四届全国大学生艺术展演广东省赛区舞蹈专场专业组金奖 省级 国家级 省级 省级 2014 2014 2014 2014 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 林舒施 刘玟希 邱宁、陈冠良 孙闻雪 尹淅彤 蔡旭挺 陈沛诗 陈沛诗 崔月露 崔月露 邓芷晴 华师合唱团 李艺言 刘锦华 陆晓咏 容珮翎 蒲曼清 陶晶莹 谢瑞萍 郑淑文 邹松颖 2014年第四届香港金紫荆国际青少年钢市级 琴大赛中国作品组高级组第二名 2014年第九届国际音乐艺术大赛广东赛省级 区笛子青年组金奖 2014年广东省第四届岭南舞蹈大赛表演省级 铜奖 国际华人舞蹈大赛高等师范院校专业组国际级 中国民族民间舞群舞金奖 2014年美国奥德西国际钢琴比赛中国赛国家级 区专业组少年B组银奖 2014第七届上海国际青少年钢琴大赛全国总决赛中荣专业院校组中国作品青年国家级 组铜奖 2014美国奥德西国际钢琴比赛中国赛区国家级 总决赛得表演奖 第九届香港国际青少年艺术节钢琴项目省级 竞赛广东赛区银奖 第五届香港国际钢琴邀请赛得中国赛区国家级 一等奖 2014美国奥德西国际钢琴比赛中国赛区国家级 总决赛得铜奖 2014年新加坡香港国际校园艺术节古筝省级 青年A组金奖 第九届中国音乐金钟奖合唱比赛得优秀国家级 奖 2014年广东省首届中国民族器乐大赛少省级 年B组阮独奏银奖 2014美国奥德西国际钢琴比赛中国赛区国家级 总决赛中中国作品组别金奖 2014年香港金紫荆国际青少年钢琴大赛市级 高级组四等奖 2014年度第十八届香港亚洲钢琴公开比省级 赛广东赛区海顿奏鸣曲组二等奖 2014年广东省首届中国民族器乐大赛少省级 年B组古筝独奏银奖 2014年香港国际青少年艺术节钢琴大赛市级 少年专业组钻石奖 2014年新加坡香港国际校园艺术节古筝省级 青年A组金奖 2014年度香港金紫荆国际青少年钢琴大市级 赛四手联弹高级组三等奖 2014年第四届中国器乐赛荣专业二胡青国家级 年组铜奖 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 二、论文发表 序作者 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 有璐 有璐 有璐 有璐 有璐 有璐 有璐 有璐 有璐 《浅谈对拉赫玛尼诺夫钢琴作品艺术风格的理解》 《试论音乐教育对少年儿童的影响——以广州市少年宫合唱部为例》 《浅谈巴洛克时期音乐演唱、音乐创作》 《中西器乐曲之美学对比初探》 《浅谈西方交响乐对我国音乐的影响》 《浅谈合唱曲《太阳出来了》作品分析及合唱指挥训练法》 《引领民族音乐走进课堂》 《拉威尔钢琴作品<小奏鸣曲>研析》 《贝多芬奏鸣曲op.53第三乐章的研习与演奏》 《青年文学家》 《读写算-教育教学研究》 《现代阅读》 《神州》 《华章》 《大众文艺》 《新课程研究》 《群文天地》 《课程教育研究》 《快乐阅读》 《北方音乐》 《音乐大观》 《教师》 《试题与研究》 《山东青年教育研究》 《师道》 《神州》 《学子教育新理念》 《文艺生活》 《群文天地》 发表 标题 刊物名 时间 2012 2012 2012.7 2012.7 2012 2012.7 2012.8 2012.8 2012.7 2012.8 2012.7 2012.6 2012.8 2012.6 2012.8 2012.6 2013.8 2013.5 2013.1 2013.3 莫照思 《对儿童实施四手联弹教学法初探》 陈婕霓 《运用科学的方法练琴》 陈婕霓 《浅谈如何弹奏好一首钢琴作品》 余畅 余畅 余畅 余畅 刘婕 刘婕 《情感教育：舞蹈教育教学中的新元素》 《浅谈我国公民的平等受教育权》 《创新教育视域下的儿童舞蹈教学浅析》 《新时期师范生师德培养的思考》 《从舞蹈技巧中反思的舞蹈表演》 《教师意识在舞蹈教育发展理论中重要性的探讨》 《浅谈欣赏同一合唱作品的不同版本对朱雅芸 音乐学习的作用》 《手风琴中国作品＜南国情＞的研习与朱雅芸 演奏》 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 《CAI音乐教学中对自主学习型课件模式的探索与思考》 《试论自主学习型课件在音乐教学中的朱雅芸 利弊》 《浅析民族声乐学习和演唱中的不良现赵琬璐 状》 《浅谈作品<五指山的掠影>的艺术特色赵琬璐 与训练处理》 朱雅芸 刘爽莹 《流行音乐对青少年的影响》 刘爽莹 《浅析流行音乐商品价值和艺术价值》 周娜娜 《浅谈＜哈农＞对手指的基本练习及练习中出现的问题》 《北方音乐》 《大众文艺》 《青年科学》 《都市家教》 《音乐时空》 《北方文学》 《青年科学》 《文艺生活》 《北方音乐》 《音乐时空》 《教育》 《教育》 《教育》 《艺术鉴赏》 《大众文艺》 《文艺生活》 《北方音乐》 《北方音乐》 《北方音乐》 《北方音乐》 《黄河之声》 《黄河之声》 2013.8 2013.8 2013.8 2013.7 2014.7 2014.5 2013.11 2014.4 2014.8 2014.7 2015.3 2015.4 2015.5 2015.4 2015 2015 2015.5 2015.5 2015.8 2015.6 2015.5 2015.8 周娜娜 《简析正确的练琴方法》 《浅析如何弹好钢琴伴奏以及钢琴伴奏的影响》 《浅谈作品<四季>之<秋之歌>的艺术特周娜娜 点与演奏》 《立足社会构建大学生核心价值观的策蓝白云 略探讨》 周娜娜 蓝白云 《探究体态律动在音乐教学中的运用》 《浅析多元文化音乐教育历练对我国中小学音乐教育改革的影响》 《浅析合唱声音训练的现状分析及解决蓝白云 办法》 蓝白云 蓝白云 《歌唱教学：引导学生发挥“想象力”》 蓝白云 《浅析合唱艺术与高校校园文化建设》 宗宇晖 宗宇晖 宗宇晖 宗宇晖 宗宇晖 《浅析奥尔夫音乐教育理论在儿童视唱练耳教学实践中的运用》 《浅析格里格<培尔金特>第一组曲中的<晨景>的艺术特点》 《瞿希贤改变合唱<松花江上>的作品分析》 《浅谈柯达伊教学法在中小学合唱教育中的应用》 《浅谈小器乐对中学音乐课堂歌唱教学的作用——观深圳市罗湖区“尤克里里走进课堂”研讨活动有感》 宗宇晖 《浅析合唱指挥处理作品的基本原则》 43 44 45 46 47 48 49 50 周幸润 《明清时期古琴音乐音乐美学思想》 周幸润 周默 吴桐 吴桐 《有关兴德米特作曲理论和具体应用分析》 《注入灵魂的音乐》 《音准在二胡演奏中的重要性》 《如何练好二胡的基本功》 《北方音乐》 《音乐时空》 《教育》 《艺术品鉴》 《艺术品鉴》 《职业》 《职业》 《文艺生活》 2015.3 2014.10 2015 2015.8 2015.8 2015.2 2015.1 2015.8 徐晓颖 《舞蹈演员表演意识培养的重要性》 《陆丰“钱鼓舞”演变分析——以“听鼓仔”为例》 《朋辈教育在高校普及性舞蹈教育中的徐晓颖 作用》 徐晓颖
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