电气工程及自动化专业实践教学改革探索与实践

中国琵代教唷装备　２０１０年第１７期（总第１０５期）　电气工程及自动化专业实践教学　改革探索与实践木　陆秀令张松华　湖南工学院湖南衡阳４２１００２　摘　要：实践教学是培养学生实践能力、工程能力和综合能力的关键环节。分析了现行实践教学存在主要问题及其原因，　结合我校办学定位和电气工程及自动化专业实践教学已取得成绩的基础上，就师资队伍建设、实验室建设、实验内容、课　程设计、毕业设计等影响学生工程化能力的几个方面进行了一系列的改革探索，通过这一些的改革探索，提高了学生的创　新意识和工程实践能力。　关键词：实践教学；改革：工程能力；创新能力　我校是一所以工为主的地方型本科院校，学校办　高，而在我国高等教育中却是一个薄弱环节。课程实　学定位为应用型本科院校。电气工程及自动化专业，　践教学是在老师帮助和掌握理论知识的基础上，学生　在我校已有３０年的办学历史，在长期的办学中取得了　将所学理论知识应用于实践，以提高分析问题和解决　很多的成绩，也得到了同行的认可和较高评价。随着　问题能力的训练过程。目前，由于对课程实践教学认　市场对人才的工程实践能力要求越来越高，加强实践　识不清，轻视动手能力培养，使培养的学生缺乏创造　教学改革、不断提高学生工程实践能力已成为我们必　性以及分析问题和解决问题的能力。主要表现为教师　须面对的一个重要问题之一。实践教学是提高学生工　在备课时没能将课程的实践教学内容有机的融入到理　程实践能力的主要途径之一。本文在分析了当前实践　论教学体系中；而且在课程实践环节上缺乏有效的管　教学存在的问题基础上，从师资队伍建设、实验室建　理制约机制，有些学生不认真甚至不参加课程实践，　设、实验内容、课程设计、毕业设计等方面进一步深　甚至伪造、抄袭实验数据和实验报告。学生参加课程　化实践教学改革进行了探讨。　实践教学积极性不高，以致实践环节不能很好的进　行。　一、目前实践教学存在的主要问题　２．集中实践教学环节流于形式　实践教学主要包括各类实验、综合设计、教学实　集中式实践教学环节是电气工程及自动化专业实　习、课程设计和毕业设计等几个方面，目前的实践教　验教学的重要组成部分。主要形式有教学实习（生产　学与社会对人才的需求不相称，当前我国大多数高校　实习和毕业实习）、课程设计、毕业设计等。但是，　的电气工程及自动化专业的实践教学都存在以下主要　往往因为经费等原因，使教学实习成为流于形式的现　问题。　场参观；课程设计选题方向和数量有限，使学生产　１．对课程实践教学的重视程度不够　生相互模仿和抄袭的现象；毕业设计有些选题过于　实践教学在国外高等教育中的地位比理论教学更　陈旧，无法体现当前本专业的先进技术：有些课题　过于强调理论和原理性设计，偏离专业主题，显得过　于简单和形式化；有的题目工作量过大，学生无法完　收稿日期：２０１０—０４—１５　成；有的课题过窄，达不到综合训练的目的。在生产　作者简介：陆秀令，硕士，副教授。　实习方面，如请企业的技术主管给学生讲授企业生产　：Ｉｃ本文系湖南工学院青年教研教改项目（编号：ＪＹＱ０６０１）。　和管理，参观企业生产流水线，参与企业部分生产活　口２　６　２０１０年第１　７期（总第１０５期）　动等，以这种形式为主导的生产实习形式存在以下诸　多问题：（１）企业一般不愿接收学生到研发和生产岗　位，难以找到合适的生产实习单位；（２）随着高教规　模的扩大，实习学生人数不断增加，而实习经费又有　限，要安排到企业进行生产实习困难重重；（３）由于　实习时间有限，学生在短时间中很难熟练掌握实际生　产知识并参与动手操作，而学生对以参观为主导的生　产实习形式普遍不够重视。　３．实践环节没有建立起科学的教学体系　完整而又相对独立的实践教学计划，对学生实践　能力的培养没有具体的细化目标，没有一套完整的实　践教学体系，实验教材比较缺乏。课程实验安排主次　不清，又不注意内在联系和相互衔接，缺少整体结构　的优化。导致学生专业口径窄、工程训练不足，动手　能力和创新能力差。　二、改革措施和思路　和全国其他高校一样，我们的电气工程及自动化　专业实践教学也存在同样的问题，面对实践教学的改　革压力。在学校的支持下，我们对电气工程及自动化　专业的实践教学也进行了改革，主要表现在以下几个　方面。　１．找准专业定位，明确培养目标　找准专业定位，明确培养目标是培养专业技术　性人才的关键。我院是一所新建本科院校，而新建本　科院校定位于“应用型本科”是由其诞生的社会发展　背景和国家经济发展趋势所决定的，它的办学理念和　定位既有别于“研究型”大学，也有别于我国传统的　“学术型”普通本科院校，这也就决定了它的发展路　径必然具有自身独特性。我院原在行业办校时，学院　坐落地是我国电力输送设备、钢管、盐卤化工、建材　材料的生产基地。在长期的办学中已形成了具有服务　行业、服务地方的特色，在行业内具有较高的办学声　誉。在学校脱离行业办校、升本后，我们在制定教学　计划时，在选修课程中继续保持材料工艺学等相关课　程，供学生选修。同时在教学总学时减少的情况下，　保证实践教学学时不但不减少，而略有增加。在教学　计划上电气工程及自动化专业基础课和专业课的实　践教学占总学时的大约４０％，集中实践教学环节为３３　周。　２．建设一支具有较强工程能力的师资队伍　要提高学生的工程素质、创造人才培养的工程　环境，首先要建立一支高水平、工程实践能力强的队　中国现代黼装备　伍。可采取引进、培养、聘用相结合的方法解决。从　工厂聘用一批具有工程师以上职称的教师作为实践教　学的指导老师；对现有理论水平较高、动手能力强的　老师，利用学生下工厂实习、假期勤工俭学机会，要　求指导老师自身也要带着任务下去，不断提高教师队　伍自身的工程时间能力。一支高素质、工程能力强的　师资队伍是提高学生工程实践能力的基础，而且也只　有这样才有可能提高学生的工程实践能力。　３．加大投资，完善实验室　在学校领导的支持下，学校加大了对实验室的经　费投入，保证了学生必要的实验条件。近５年来，与电　气工程及自动化专业有关的专业实验教学场地和实验　教学设备经费的投入年增长率都在２０％左右。目前实　验室用房总面积为２０３１．９平方米，固定资产１０８２．７５　余万元，专业基础课实验开出率１００％，专业实验课开　出率９５％以上。这样充分保证了教学需要，使学生能　及时掌握专业的新技术和新动向。　４．加大实践教学内容和教学方法的改革　针对在实践教学中存在的问题，我们在实践教学　的教学内容、教学方法和考核方法等方面进行了一系　列的改革，主要表现有：　（１）紧跟人才市场的需要，及时更新教学内容。　我们尽量减少原理性的实验，增加设计性、综合性和　工程性实验。例如交直流调速系统这门课程的实验，　目前的实验主要是交直流调速方法、调节器设计等方　面的原理性实验。而实际与该课程有关的、社会上广　泛使用的、需求较大的有关变频器相关应用的相关实　验又没开。我们及时调整教学内容，增加目前市场广　泛使用的西门子、三菱、施耐德等变频器，有力提高　了学生与变频器应用有关的工程实践能力。　（２）整合实践教学的教学内容。教学学时在减　少，而知识在不断更新，使得教学内容不断增多。除　了对理论课程教学内容进行整合外，还要求对实践教　学内容进行比较大的整合，不能只单纯强调实践教学　的课时和比例，而要提高实践教学的效率。我们把电　工实习与交直流调速、ＰＬＣ这两门课程的课程设计进　行整合；电子实习和模拟电子技术、数字电子技术、　单片机技术等课程的课程设计进行整合。这些内容的　整合既可以使学生利用电工实习、电子实习得到动手　的机会，又能利用课程设计使学生的动手方向性更明　确，内容更充实。　（３）课程设计、毕业设计的工程化。当前大部分　高校的课程设计、毕业设计的题目都没有接近工程实　口２７。　中国现代教有装备　际，基本上是纸上谈兵。或受条件或者设计内容的限　制，只要求学生进行理论设计，撰写设计说明，这样　２０１０年第１７期（总第１０５期）　学生的工程实践能力与其自身的工程实践经历有　很大关系，学生在没有走出校门如何培养学生的工程　实践能力就成为我们研究的问题之一。我们方法之一　的设计，很多学生都是东抄西凑，非常空洞，遇到了　一个实际的问题无从下手。我们改革的措施是组织教　是利用实验室和实践教学基地的设备，我们有针对性　师深入工厂，教师集体命题，产学研结合。课程设　计、毕业设计的选题要尽量贴近工程实际，有一定的　代表性，为了减少学生相互抄的问题，设计的题目要　不断更新，设计的要求不能只是满足设计说明书，课　程设计要求答辩，对部分毕业设计、课程设计要求进　的开展单片机技术、ＰＬＣ、变频器、ＤＳＰ技术的培训，　培训教师自己带课题，学生参与课题的全部工作；方　法之二是发挥电子协会的作用，由电子协会组织各种　竞赛活动，对参与的学生作品进行展示、评审、奖　励，调动学生的参与积极性。通过这两种方法极大提　行实物制作，这样学生的动手能力、解决问题的能力　高了学生的工程实践能力。　得到了提高。　（４）改革实践教学的考核方法。目前实验的考核　三、结束语　方法是结合平时出勤、实验报告、实验环节中的实验　提高学生的工程化实践能力，是人才培养的需　效果等进行综合评价，这种方法应该说是比较公平，　要。我们对电气工程及自动化专业在实践教学的方面　但是还存在一些弊端，不能调动学生的积极性，很多　已经做了不少的工作，学生的工程实践能力得到了较　学生主要是应付，本身能力没提高，实验完成后，下　大的提高，并也取得了可喜的成绩，该专业的学生参　次做实验又出现仪器不会使用、不会测量等问题。因　加全国大学生电子设计竞赛获一等奖一项，二等奖三　此，我们对实践教学考核方法进行改革，注重学生在　项，三等奖四奖。随着新形式的发展，还需要我们继　本课程实验的应知和应会的考核，这样学生基本技能　续进一步的加大改革的力度。　和常用仪器、设备的使用能力会加强。　（５）生产实习，实行校内外相结合的实习形式。　随着市场经济的建立和高校的扩招，大部分工厂不愿　意接受学生实习，愿意接受的厂家，因为种种原因，　也只能让学生参观实习，学生真正动手的机会难得，　参考文献　这样的实习对学生的工程实践能力培养的作用不大。　［１］高燕，刘文洲，徐政．电气工程及其自动化专业课程建设的　我们改革的方法是校内制作与校外参观实习相结合的　探索与实践［Ｊ］．长春工程学院学报（社会科学版），２００７，８（１）：１Ｏ～　１２　形式。在校内利用原有的设备，通过增加投资，建立　［２］侯丽华，张允．电气自动化专业实践教学改革与实践［Ｊ］．　了与工厂作业现场相同的实习基地，学生可以在不同　长春工程学院学报（社会科学版），２００６，７（１）：７２～７４　的自动生产线上实习，极大的解决了生产实习的问　［３］王玉梅，王福忠，田书．新形势下的实习改革与思考［Ｊ］．焦　题。　作工学院学报，２００４，５（３）：２３４￣２３５　［４］张成华，廖志凌．提高毕业设计实践教学环节质量的方法　５．开展工程技能培训和第二课堂教学　［Ｊ］．农机化研究，２００５，６：２７３￣２７４　Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｏｆ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ＆　ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ　Ｌｕ　Ｘｉｕｌｉｎｇ，Ｚｈａｎｇ　Ｓｏｎｇｈｕａ　Ｈｕｎａｎ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｈｅｎｇｙａｎｇ，４２１００２，Ｃｈｉｎａ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｂｉ１ｉｔｙ，ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ａｂｉ１ｉｔｙ　ａｎｄ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｐｒｉｍａｒｙ　ｐｒｏｈ１ｅｍｓ　ａｎｄ　ｔｈｅｉｒ　ｃａｕｓｅｓ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ａｃｔｕａｌ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｏｕｒ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ’ｓ　ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ　ｏｆ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ａｎｄ　ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｐｕｔｓ　ｕｐ　ａ　ｓｅｒｉｅｓ　ｏｆ　ｒｅｆｏｒｍ　ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｓｐｅｃｔｓ　ａｆｆｅｃｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ａｂｉ１ｉｔｙ，ｓｕｃｈ　ａｓ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ　ｃｏｎｔｅｎｔ，ｃｏｕｒｓｅ　ｄｅｓｉｇｎ，ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ．Ｂｙ　ｃａｒｒｙｉｎｇ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ，ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｅｎｇｉｎｅｅｒ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ａｂｉ１ｉｔｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｒｅ　ｇｒｅａｔｌｙ　ｉｍｐｒｏｖｅｄ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｅａｃｈｉｎｇ：ｒｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ：ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ａｂｉ１ｉｔｙ：ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　８