1 古诗三首
1．会认3个生字,会写5个字。
2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》,背诵古诗。 3．理解古诗大意,感受春天的美好。
重点
1．会认3个生字,会写5个字。
2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》,背诵古诗。 难点
理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,感受春天的美好。
一、默写古诗《绝句》,导入新课
1．学生默写古诗《绝句》,同桌相互修改。 2．揭示课题。
(1)简介惠崇：惠崇是北宋名僧,能诗善画,特别擅长画鹅、鸭等小动物。 (2)出示《春江晚景》图：这是惠崇画的一幅画。
(3)教师指导学生认识、书写课题中的“惠、崇”二字。
3．简介诗人苏轼：苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
二、初读古诗,体会诗意
1．借助拼音自读古诗,勾画不理解的字、词,借助工具书和注释理解其意思。 2．指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏,让学生体会古诗朗读的特点。 3．指名学生试着说说诗句的意思。 三、深入探究,引导学生想象画面 1．引导学生再次有感情地朗读古诗。 2．指导学生书写：芦、芽、短。 3．深入古诗想画面。
(1)理解“蒌蒿”“芦芽”“河豚”的意思。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼,有毒性。
(2)抓住诗中具体的景物,展开丰富的想象。 ①边吟诵,边想象画面。
②用自己的话描绘画面的内容。 (3)指名说说古诗的大意。
(竹林之外的桃花刚开放了三两枝,江水变暖,水里的鸭子最先知道。岸边蒌蒿遍地而芦苇刚长出嫩芽,这正是河豚将要沿江而上产卵的时节。)
(4)诗人从哪些景物中感受到春天的到来？
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(桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。) 4．全班齐读古诗,试着进行背诵。 四、难点探究 1．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
(点拨：这是诗人通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚逆流而上产卵繁殖的季节。)
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
(点拨：诗人抓住了画面上的几枝桃花、江水中嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图,字里行间流露出对春天的喜爱和赞美之情。)
五、指导有感情地朗读、背诵古诗
1．对照画面小组齐读、开火车读、自由读古诗。 2．想象画面,背诵古诗。
惠崇春江晚景
桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚
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